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1、2021-2022学年陕西省铜川市耀州区阳光中学高一（上） 期末语文试卷阅读下面的文字，完成各题。后代许多政治家、史论家对王安石变法的失败原因作过多种探索，其中一种看法认为： 新法之行，王安石操之过急。这种分析对不对呢？应该说，基本上是一种皮相之见。新 法的成败关键，在于能不能符合客观实际。北宋百多年来积累的社会问题是够多的。积贫、积弱的局面固然使一切有识之士为 之心急如焚，但它是冰冻三尺，非一口之寒，并不是一朝一夕所能更改。对于这一点， 作为政治改革家的王安石头脑是清醒的。他在主观上还是竭力希望防止因“过急”而导 致新法的受挫。王安石新法中遭到激烈反对，但不可逆转的要算是“免役法”。据史载，
2、“免役法” 从讨论、制订至推行都非常慎重，历时将近三年，开始在开封府地区试行就达十个月之 久。应该指出，缓急固然与新法的实施顺当与否有定的关系，但这不是问题的根本。 历史开展到北宋，由于商品经济的开展，中小地主和自耕农宁愿出钱雇役，而不能忍受 差役的折腾，改差役为雇役是中国传统王朝政权前后期一系列历史性转折中的必要一环, 是顺着经济开展的方向的。人们对“免役法”经过一个极短时间的不习惯，也就较快地 适应了。“青苗法”同“免役法”就很不一样。按“青苗法”的本意是“济贫乏，抑兼并”， 含有扶助小农的意义。传统社会有一个明显的矛盾现象，小农经济是王朝政权的主要统 治基础，它的盛衰是王朝政权强弱的温度
3、计；然而，政府苛重的赋税却又经常促使小农 经济破产，重复地犯着自挖墙脚的错误。因此，扶助小农经济的最好方法便是减轻国家 的赋税。但是，“青苗法”名为“济贫乏”，“实是放债取利”，意在给国库增加一笔 财富。这样，贫弱的小农每年一到稻谷登场，交纳“两税”之后就已经是“簸糠熟而食 椀枇” 了，怎么能保证交纳得清“青苗钱”呢？遇上连年灾荒，那更是一筹莫展。王安 石的经济思想与经济改革实践某种程度上的脱节，导致了 “青苗法”最终无法坚持。王安石对经济的客观法那么是尊重的，至少主观上不想悖其道而行之。他对商品经济的 态度，对待人的物质欲望的态度，都较同时代人要开明得多。但是，总体.上说，新法不 是减少国家
4、对经济的不必要干预，相反是强化了这种干预。更何况，在他上面有神宗皇 帝，神宗只关心国库由瘦变肥，好让在深宫之中的他高枕无忧。有材料说明，王安石与 神宗之间从思想到举措方面不无分歧，但前者只能听从后者的“圣意”，否那么只能以辞 乔治凯利对空气的阻力与升力进行研究，得出了关于升力和速度间的关系。他的论断， 使长期以来陷入仿鸟飞行迷阵的人们。一个真正的航空时代到来了，乔治凯利成为公 认的航空科学之父。航空航天的根源是一致的，都以满足人类离开地面的愿望而生，故 有共同的科学基础，最重要的基础是力学。力学是研究物体的运动过程的门自然科学。 力学来源物理学，弹性力学和流体力学的基本方程建立起来，逐渐从物理
5、学中脱离而成 独立学科，反成为物理学以及天文学等诸多工程学的基础。面对当前基础研究薄弱、原始创新乏力的状况，我们要从深入思考科学的本性、科学的 特质出发，营造宽容而富有活力的创新气氛。随着全民科学素养的不断提高，科学精神 与民主自由精神融为一体，全社会尊重科学和科学家，充分认识科学的作用，这样， 正确识别科学成果的价值，也就。14 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项 A.千篇一律茅塞顿开蔚为大观水到渠成B.千篇一律醍醐灌顶蔚然成风水滴石穿C.老生常谈茅塞顿开蔚然成风水到渠成D.老生常谈醍醐灌顶蔚为大观水滴石穿A.如果过分强调实用
6、性，就无法发现许多科学的原理。但有时候，人们发觉不到 它的作用。B.但有时候，人们发觉不到它的作用。如果过分强调实用性，许多科学的原理就 无法被发现。C.但有时候，人们发觉不到它的作用。如果过分强调实用性，就无法发现许多科 学的原理。D.如果过分强调实用性，许多科学的原理就无法被发现。但人们发觉不到它有时 候的作用。15 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.物理学源自力学，随着弹性力学和流体力学基本方程的建立，逐渐从物理学中 脱离而成独立学科，反成为物理学以及天文学和诸多工程学的基础。B.力学源于物理学，随着弹性力学和流体力学基本方程的建立，逐渐从物理学中 脱离而成独立学
7、科，反成为物理学以及天文学等诸多工程学的基础。C.力学源自物理学，弹性力学和流体力学的基本方程建立起来，逐渐从物理学中 脱离而成独立学科，反成为物理学以及天文学和诸多工程学的基础。第10页，共25页D.力学源于物理学，随着弹性力学和流体力学基本方程的建立，逐渐从物理学中 脱离而成独立学科，反成为物理学以及天文学和诸多工程学的基础。16 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过15个字。中国汉字的发生与开展有其自身规律。汉字虽以象形造字开始，但,既表 音又表义；汉字结构有左右、上下、内外之分，但都有一个中心，都是四四方方的 方块字。同时，作为
8、书写性文化，。真、草、隶、篆、行，书法家的一笔一画结构章法，都有情趣和个性因素在里边。此外，汉字： 一方面各地方言百花齐放，多姿多彩，表达了地域性；另一方面它又基于共同的文字表述获得了 统一性。这种方言和汉字加强了人们的交往，促进了人们的感情交融。17 .请筛选并整合下面文字中的主要信息，拟写一条关于“知人论世”的定义。要求语 言简明，不超过75个字。孟子在孟子万章下中说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以 论其世也，是尚友也。”由此提出了 “知人论世”的说法。这意味着我们在阅读文 学作品时，应该了解作者的生平经历和作品写作的时代背景。这样有助于我们准确 把握作者的写作意图和正确理解作品的
9、思想内涵。“知人论世”说和“以意逆志” 说都是比拟科学的文学批评方法。孟子以这种方法解说诗经中的一些作品，可 以更接近它们作为文学作品的本来面目，也为中国文学提供了比拟客观实在的批评 原那么。后世大量的诗话词话大抵是在此原那么下展开文学批评和记录读后感想的。阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。2021年3月II日，十三届全国人大四次会议表决通过了关于国民经济和社会开展第十 四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议。从“国家大事”到“关键小事”，从推 动高质量开展到增进民生福祉，围绕国家所需和人民所盼，这份超7万字、厚达142页 的“十四五”规划和2035年远景目标纲要草案，展开了一幅引人入胜
10、、催人奇进的未来画卷。透过画卷，我们可以看到“一带一路”“亚投行”等国际经济合作风生水起，“人类命 运共同体”理念在全球传播；看到脱贫攻坚取得了全面胜利，乡村振兴不断落实，科教 文卫体事业全面开展；看到中国量子通信领先全球，“上天”“下海”技艺精湛；看到 环保税法倒逼重污企业转型升级，河长制使一江清水得以东流，塞罕坝的绿色林场如翡 翠青润，“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心展望2035年，你有怎样的想法？请以“我与2035年蓝图”为主题，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，自定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。笫12页，共25页答案和解析13.【答案】C、A、
11、C【解析】（I） C. “对当时无益”有误。根据第段的文意，王安石用行政手段控制商 品流通，”暂时地增加了国库的收入”。应选C。（2） A. “是为了论证变法不能过急”错误。结合第段“王安石新法中遭到激烈 反对，但不可逆转的要算是免役法人们对免役法经过一个极短时间的不习 惯，也就较快地适应了，第段”“青苗法同免役法就很不一样王安石的 经济思想与经济改革实践某种程度上的脱节，导致了 青苗法最终无法坚持”等内容 分析，可见写“免役法”是为了比照论证王安石“青苗法”经济思想与经济改革实践脱 节。应选AoC “王船山、黄宗莪等人看到了商品经济产生的历史必然性”错误。第段结尾 说“因此到了明清之际，进步
12、的思想家如王船山、黄宗羲等，明确提出了反抑兼并 的主张，这就说明了历史的必然性”，可见“看到了商品经济产生的历史必然性”无中 生有，“必然性”属于本文作者的判断，选项张冠李戴。应选C。答案：（1） CA（2） C（1）此题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选 项相关的语句，进行比拟、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句； 联系上下文体会，寻找细微的差异。（2）此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内 容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分 论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的
13、类型，重点考核为论点是否正确，论 据证明的是什么观点和论证的方法。（3）此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所 问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题 干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误 项，反之那么为正确项。46.【答案】D、C、【解析】（1） D. “只要就能”表述绝对化，原文材料二最后一段“唯有饰足 劲头，共同奋斗，不断夯实全面小康基础，才能在中华民族伟大复
14、兴的进程中接续力量”， 是“唯有才能”。（2） C. “为世界的全面小康做出了突出贡献”错误。原文材料三第二段“中国共产党 团结带着中国人民全面建成小康社会也为世界作出了新的伟大贡献”“有力推动了世 界减贫事业的开展”，“全面小康”不是世界的目标。（3）结合材料二第二段“经济开展和物质水平的提高，只是全面的一块板，还有 政治、社会、文化、生态等各领域，每一块板都需要补齐，都需要开展得更好、质 量更高”概括出：更全面。结合材料二第三段“更高质量的小康，本质上是群众更满意的小康，概括起来就是人民 群众对美好生活的殷切向往。解决好群众的急难愁盼，满足群众对公平、正义、平安、 环境等方面的更高需求，便
15、是顺应群众的新期待，便能牢牢把握这份向往”概括山：群 众更满意。结合材料二第四段“当前的一个重要抓手就是脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接，既要解 决短板问题，又要创新方式方法，通过巩固拓展脱贫攻坚成果，确保衔接的延续性、稳 定性和有效性”概括出：更持续（更具衔接性）。答案：（1） DC（3）更全面。每一块“板”都需要补齐，都需要开展得更好、质量更高。群众更 满意。解决好群众的急难愁盼，满足群众对公平、正义、平安、环境等方面的更高需求。 更持续（更具衔接性）。通过巩固拓展脱贫攻坚成果，确保衔接的延续性、稳定性和 有效性。（1）此题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要 求
16、，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速， 提取对照时一定要敏感、细致、准确。（2）此题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比拟得第14页，共25页 出正误。（3）此题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息， 然后概括。“规范作答”不能忘记的三个原那么：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。79.【答案】B、【解析】（1） B. “流露出作者的反省与懊恼”错误，没有“反省与懊恼”，而是展现 “我”的情感变化，“我”和
17、诗人名士一起屡次看花，让“我”理解了诗人名士看花的 心理，理解了他们精神品格，进而让“我”也爱上了看花。应选B。（2）首先找到第三段与湖南人打招呼的细节，然后结合具体的内容分析作者这样写的 目的。由“有一回坐在放鹤亭上喝茶，来了一个方面有须，穿着花缎马褂的人，用湖南口音和 人打招呼道，梅花盛开嗒！盛字说得特别重”可知，湖南人打招呼的时候，“梅花盛开 嗒”的“盛”说得特别重，由对湖南人说话口音的描述可以展现湖南人看到梅花盛开这 一盛景时的陶醉，同时通过湖南人这句话也侧面说明当时梅花盛开的美景。由“但我吃惊的也只是说在他嘴里盛这个声音罢了，花的盛不盛，在我倒并没有什么的” 可知，“我”当时吃惊的他
18、说话的口音，而对他说的内容不甚关心，这说明“我”当时 对梅花并不痴迷，同时湖南人对梅花的反映对“我”起到反衬作用。（3）需要结合作者看花的经历来概括真正领略看花的趣味需要具备的条件。这条件既 与花相关，也与人相关。先看与花的关系。由“生长在大江北岸一个城市里，似乎自幼就不曾听见过我们今天看 花去一类话，可见花事是不盛的”“到北平读了几年书，却只到过崇效寺一次；而去得 乂嫌早些，那有名的一株绿牡丹还未开呢”“梅花并没有开，但那珍珠似的繁星似的骨 都儿，已经够可爱了；我们都觉得比孤山上盛开时有味”可知，要想领略看花的趣味， 要正值花开之季。再看与人的关系。由“在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去，却
19、只知道跑来跑去捉蝴蝶；有时掐下几朵 花，也只是随意接弄着，随意丢弃了”可知，幼时的“我”随意丢弃花，这时候的“我” 没有爱花之心，自然就不能领略看花的趣味，所以要想领略看花的趣味，要有爱花之心。由在灵峰寺领略到未开梅花的趣味以及欣赏海棠的浓淡相宜之美来看，“梅花并没有开, 但那珍珠似的繁星似的骨都儿，已经够可爱了：我们都觉得比孤山上盛开时有味”，“海 棠的花繁得好，也淡得好：艳极了，却没有丝荡意。疏疏的高干子，英气隐隐逼人”， 这时候感受到了花的趣味，因为“我”拥有领略花的能力和修养，所以需要赏花的能力。 由“到过崇效寺一次；而去得又嫌早些，那有名的一株绿牡丹还未开呢”可知，要领略 花的趣味要
20、赶上时机，由“从西湖边雇船到岳坟，从岳坟入山。曲曲折折走了好一会， 又上了许多石级，才到山上寺里。寺甚小，梅花便在大殿西边园中”可知，能够领略灵 峰寺梅花之美是因为我们克服了这些困难，由此可知，要想领略看花的趣味，要珍惜花 期，不辞辛苦前往欣赏。答案：（1） B（2）描写出湖南人赏梅时的陶醉之态；侧面表现了梅花盛开之美景；同时反衬出作者孤山赏梅时对花还未到真正痴迷的地步。（3）客观上：正值花开之季（时间指整个花期，不只是花盛开时，也包括花骨朵儿时 和花落时。）主观上：爱花之心，赏花之能，惜花之力。爱花之心：要有爱花的嗜好。否那么儿时花 在手中也随意丢弃；孤山梅花之盛也难吸引“我的”注意。赏花之
21、能：能够领略花趣 的能力与修养。这让“我”懂得灵峰寺于净室看梅的相宜，以及梅花骨朵儿的可爱；也 懂得欣赏海棠的浓淡相宜、英气逼人的韵味。惜花之力：珍惜花期，不辞辛苦前往观 赏。花开有时，因懒嫌远因事不去，那错过，就赏不了花。而灵峰寺山路曲折，去中山 公园是冒着大雨，但只有肯不辞辛苦前去，才能赏到花。当花与爱花懂花之人遇合，真 正领略花趣的审美才得以实现。（1）此题考查学生对文章内容的理解分析能力。此题主要是文意、主旨、情感、人物 的心理表述不当；赏析一般为手法和特色概括不当。（2）此题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。解答此题从结构和内容两方面出 发。（3）此题考查学生筛选概括文章信息的能
22、力。解答此类题目要先通读全文，了解文章 的主旨大意，再进行概括。“规范作答”不能忘记的三个原那么：第16页，共25页（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。10.【答案】C； A； D【解析】（1）C.翻译：你们都说应中选拔任用品行高尚之士，我箭卓听从你们的计策， 不愿违背天下人心。而你们所录用的这些人，上任之日，就掉头来攻击我.我董卓为何 要起用这些忘恩负义之徒！ “善士”是“拔用”的宾语，不可断开，排除AB. “所用 人”指“所任用的人”，不可断开，应选C。（2） A.从弟：古人以同曾祖父，不同
23、父亲，年幼于己者的同辈男性为从弟。（3） D. “接受南阳人宋仲子的举荐”张冠李戴。原文“先主克蜀，以靖为左将军长 史”，刘备攻克蜀地，任命许靖为左将军长史。（4）“进退”，举贬升降；“显拔”，提拔举荐。译为：举贬升降天下宜员，淘汰 清除腐败昏庸之官，提拔举荐怀才失意之士。“勖”，自勉；“秉德”，布施仁德；“称”，满足。译为：你要自勉啊！持之不倦 地布施仁德，以满足我的心意。答案：（DCA（2） D（4）举贬升降天下官员，淘汰清除腐败昏庸之官，提拔举荐怀才失意之士。你要自勉啊！持之不倦地布施仁德，以满足我的心意。【参考译文】许靖，字文休，是汝南郡平舆县人。他年轻时就与堂弟许劭一同成名，并且都有
24、喜好评 品人物的声名，但两人私下感情颇不融洽。许劭官任本郡功曹，排斥许靖并使之不得被 录用，许靖只好替人赶马磨粮来养活自己。颍川人刘翊担任汝南太守，就举荐许靖为掌 管簿籍并负责上计的官员，负责察举孝廉，后又任职尚书郎，掌管官员的选用。汉灵帝 死后，董卓专权，以汉阳人周忠为吏部尚书，让他同许靖共同商议，举贬升降天下官员， 淘汰清除腐败昏庸之官，提拔举荐怀才失意之士。于是任命尚书韩馥为冀州牧，陈留人 孔仙为豫州刺史，而许靖本人那么被提升为巴郡太守。他不就职，被改任为御史中丞。韩 馥等人到职后，纷纷举兵反攻京城，打算杀掉董卓。董卓怒斥周瑟说：“你们都说应当 选拔任用品行高尚之士，我董卓听从你们的计策
25、，不愿违背天下人心。而你们所录用的 这些人，上任之日，就掉头来攻击我。我董卓为何要起用这些忘恩负义之徒！”喝令将 周瑟推出，在城外斩首。许靖害怕董卓诛杀自己，会稽太守王朗向来与许靖交情深厚, 因而前来保护许靖。许靖出于仁厚之心收养抚恤亲族乡邻，经常照料并接济他们。孙策 东渡长江，人们纷纷逃往交州躲避战乱，许靖自己坐在江岸上，让随从人员乘船先走， 亲属族人都出发后，自己才起身随后跟去，当时看到这一场景的人莫不赞叹。到了交肚 郡，交肚太守士燮对许靖格外敬重厚加款待。陈国人袁徽也寄身交州，他给尚书令荀或 写信说：“许文休乃英才伟士，智谋策略足以参与国家大事。自他流落交州以来，与众 人生活在一起，每当
26、遇到忧患危急之事，他总是先人后己，与亲族内外的人同饥共寒。 他以人伦纲常对待同类，仁义宽厚，都很有收效，只是无法-一-陈述而已。”后来刘璋 派遣使者征召许靖，许靖由此入蜀，刘璋任命许靖为巴郡、广汉太守。南阳人宋伸子在 荆州给蜀郡太守王商写信说：“许文休风流倜傥奇伟非凡，有盖世之才干，您应当以他 为楷模。”建安十六年，许靖调任蜀郡。建安卜九年，刘备攻克蜀地，任命许靖为左将 军长史。刘备为汉中王，许靖又被拜为太傅。刘备即位称帝，即册封许靖说：“朕得以 承嗣帝业，君临天下，日夜惶惶不安，惟恐不能平定四海。百姓未能亲附，五德不彰， 你身为司徒，应当谨慎地布施五常教化，使其弘扬光大。你要自勉啊！持之不倦
27、地布施 仁德，以满足我的心意。”许靖虽年过七十，仍然喜爱人才，奖掖后进，品评清谈不倦。 章武二年，许靖去世。（1）此题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。（2）此题考查考生对文化常识的了解。（3）此题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文 进行比照。（4）此题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法： “留”，就是保存，保存一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的 文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换 古代词汇。“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”
28、，就是变通，在 忠于原文的基础上，活译有关文字。翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨 识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等 可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，到达同达句顺。笫18页，共25页1112.【答案】D、【解析】（I）D. 尾联中谁遣山鸡忽惊起这一句集中反映了自然的勃勃生 机”有误，从诗中来看，“谁造山鸡忽惊起”，“山鸡惊起”是动，是声，“忽”说明 “山鸡惊起”之突然，这句诗是典型的以声衬静，借助山鸡惊起来表现山间的宁静, 并不是表现自然的勃勃。（2）此题针对诗歌尾联设题，是考查技巧
29、，且是“哪些”，说明答案不止一点。“谁 造山鸡忽惊起，半岩花雨落皴皴”，这两句意思是“谁人让山鸡忽然受惊S起，扰乱了 山间的宁静，让半个岩壁的花儿和毛毛细雨一起纷纷落下”，这两句写景，主要写了山 鸡、花、雨，作为诗歌的尾联，这种结尾的方式叫“以景结情”或“借景抒情”，“山 鸡”是惊起的，花和雨是落下的，这是两幅动态的画面，不但有形象，还有声音，而诗 人此时是“过岭”，而且颈联中写到“波生濯足鸣空涧，雾绕征衣滴翠岚”，这是一-个 “空涧”，且是在山中，周围的环境应是安静的，那为何会写出“山鸡惊起”“花雨落” 呢？其目的是以动衬静，与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。诗歌注释中写到“作者被 贬遇效自岭
30、南北归，途中过大庾岭，到达虔州作此诗，时年66岁”“作者自绍圣元年 一贬再贬，今重到虔州，计已七年”，诗人以66岁高龄、以一贬再贬之身路经此处， 捕捉到的却是这样清新的画面，表达出诗人乐观与旷达的心胸。答案：（1） D（2）以动衬静，尾联描写了山鸡惊起、落雨纷纷的画面，以动衬静，表现出了山间 的宇静；以景结情（借景抒情），尾联以景物描写收束全诗，毛毛细雨荡涤苏子人生 的抑郁，山间静谧给予诗人心灵的安宁，表现了诗人乐观与旷达之情。（1）此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技 巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分 析，主要的错
31、误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对， 语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）此题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。首先要指出诗句运用的表达技巧， 然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有 什么表达效果，或者抒发了什么情感。在诗词鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。包括以下几种：1 .修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、比照。2 .表达方式：描写、议论、抒情。抒情包括直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒 官了事。中国历史开展到北宋，城市与农村的私有经济开展出现新的机遇，建立
32、在农业开展之 上的城乡商品经济前所未有的活跃。用行政的手段，靠国家强势控制商品流通的方法， 以及近乎搜括的加税加赋，打击富民，抑制分化，其结果虽暂时地增加了国库的收入， 从长远说却摧残了商品经济，抑制了新社会经济力量的产生，不利于新经济成分的孕育， 不利于社会的进步。因此到了明清之际，进步的思想家如王船山、黄宗羲等，明确提出 了反“抑兼并”的主张，这就说明了历史的必然性。王安石晚年倾向消极。这是因为他无法理解变法失败的社会原因。他在偶成一诗 中把失败原因归咎于社会风气与人心的败坏，连诉说苦涩的老朋友也找不到了。他至死 也不可能悟解：从根本上说，一切都早由传统的专制主义官僚体制先天命定了的。（节
33、选自王家范百年颠沛与千年往复，有删减）.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.后代许多史论家认为王安石变法失败是因操之过急，有一定道理，但没有涉及根 本原因。8. “免役法”不可逆转是因为，改差役为雇役是顺应北宋商品经济开展的必要历史 性转折。C.王安石用行政手段控制商品流通，其结果既对当时无益，长远看又不利于新经济 的孕育。D.王安石变法具体措施的偏差，不能完全归咎于他本人，神宗的立场也会影响到他 的举措。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章写免役法推行慎重，从讨论、制订至试行历时近三年，是为了论证变法不能 “过急”。B.文章说“育苗法实是放债取利”，
34、指出“育苗法”的实施与其“济贫乏”本意不 相符。C.文章通过举例比照分析，论证了新法成败根本上要取决于改革者的经济思想是否 符合实际。D.第段根据北宋经济状况，意在指出新法中国家对经济不必要干预违背了经济的 客观法那么。2 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A.扶助小农经济的最好方法是减轻国家赋税，王安石“青苗法”想用借贷解救小农 的燃眉之急实属治标不治本。笫2页，共25页 胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。3.写作手法（表现手法）：象征、联想、想象、白描、衬托、比照、托物言志、借景 抒情、寓情于景。13.【答案】【小题I】固知一死生为虚诞,齐彭殓为妄作【小题
35、2】纵一苇之所如，凌万顷之茫然【小题3】同心而离居，忧伤以终老【解析】故答案为：（1）固知一死生为虚诞 齐彭殛为妄作（重点字：诞）（2）纵一苇之所如 凌万顷之茫然（重点字：凌）（3）同心而离居 忧伤以终老（重点字：伤）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定 的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累， 同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），防止错别字 的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。赤壁赋名句积累：1 .舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之凝妇。2 .月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。3
36、.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。4 .飘飘乎如遗世独、匚羽化而登仙。5 .桂桶兮兰桨，击空明兮溯流光。6 .挟飞仙以遨游，抱明月而长终。1416.【答案】C、B、D【解析】（1）第一处，“老生常谈”，原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话；“千篇一律”，指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，亳无变化；从语境来看:语境 是说科学的作用是很平常的老话，应使用“老生常谈”。第二处，“茅塞顿开”，形容 忽然理解、领会；“醍醐灌顶”，比喻灌输智慧，使人彻底醒悟；语境是说乔治凯利 的论断让“陷入仿鸟飞行迷阵”的人们领会飞行的要领,应使用“茅塞顿开”。第三处,“前然成风”，形容一件事情逐渐开展、盛行，形成一
37、种风气（多指好的）：“蔚为大 观”，丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）；语境是说全社会尊重科学和科学家 的风气，应使用“蔚然成风”。第20页，共25页 第四处，“水到渠成”，比喻条件成熟，事情自然成功，即功到自然成；“水滴石穿”， 比喻比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功；语境是说有社会对科学以及科学家 的尊重这一前提，自然就能“正确识别科学成果的价值”，应使用“水到渠成”。应选C。（2）括号前面说“科学当然有用，而且有重大的作用”，后面是“一项又一项似乎无 用的科学发现”，可知括号中的内容和“科学当然有用，而且有重大的作用”形成转折 关系，这就排除AD.结合后面“以航空航天领域为例”
38、，括号中陈述对象应为“许多 科学的原理”，而不是“人们”，这就排除C。应选Bo（3） A. “物理学源自力学”不合事理，应为“力学源于物理学”。B. ”物理学以及天文学等诸多工程学”不合逻辑，最后一个分句，”物理学以及天文 学”不属于工程学，所以不可以用“等”。C. “弹性力学和流体力学的基本方程建立起来，逐渐从物理学中脱离而成独M学科” 不合事理。应是“力学”逐渐从物理学中脱离而成独立学科”。D.正确。应选Do故答案为：（1） Co（2） B。Do（1）此题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感 情色彩和语境等方面综合考虑分析 工（2）此题考查学生语言表达连贯的能
39、力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后 注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残 缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最 后看句子中有没有典型的语病特征，比方表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词， 是、成为、变成表判断的词。词语运用题具体可从以下几方面分析：（1）意义轻重不同。（2）意义侧重点不同。（3）范围大小不同。（4）适用对象不同。（5）感情色彩不同。（6）语体色彩不同。（7）语法搭配不同。17.【答案】绝大多数是形声字，汉字表达了中国人的情趣与
40、个性，具有地域性和统一性相 结合的特点【解析】语段分析了中国汉字发生与开展的自身规律。处前的语境是“以象形造字开 始”，后面的语境是“既表音又表义”，结合相关的造字法知识，处应填“绝大多数 是形声字”等意思相近的语句；处后的语境是“书法家的一笔一画结构章法，都有情 趣和个性因素在里边”，据此，处应填“汉字表达了中国人的情趣与个性”等意思相 近的语句；处后面从“地域性”“统一性”两个方面阐述汉字的特点，据此，处应 填“具有地域性和统一性相结合的特点”等意思相近的语句。答案：绝大多数是形声字；汉字表达了中国人的情趣与个性；具有地域性和统一性相结合的特点。此题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先
41、要通读语段，了解句意，然后注意上 下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析 与体会。答好语句补写题的关键词：1 .阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2 .推导：一是据上下文逻辑的开展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧：二 是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到 形式上接得上。3 .检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。 要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文 读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。笫22页，共25
42、页18 .【答案】知人论世是孟子提出的一种读者在阅读文学作品时通过了解作者生平经历 和作品写作时代背景，准确把握作者写作意图和正确理解作品思想内涵的文学批评方法。【解析】此题考查学生概括分析内容要点的能力，首先应浏览语段，把握主要内容，然 后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。提炼语意题解题步骤如下：读 懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求； 分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型， 确立压缩的角度；明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数 要求，决定取舍；按题目要求，选择最正确句式，恰
43、切表达，注意语言的连贯。此题中， 根据“知人论世说和以意逆志说都是比拟科学的文学批评方法”可知，属概念 为“文学批评方法”。分析所给语段，这一说法是孟子提出，“了解作者的生平经历和 作品写作的时代背景”“准确把握作者的写作意图和正确理解作品的思想内涵”，这些 都是关于“知人论世”本质特征的信息。19 .【答案】2035年，我既是见证者，更是参与者 2021年是中国共产党成立100周 年，也是我们迈向2035年崭新征程的新起点。时代潮头上，梦想正启航。以青春之奋 斗，创造青春之中国，最美青春遇见伟大时代，吾辈心潮澎湃。2035年，我既是见证者，更是参与者！奋斗需明确目标。人无目标，何以前进。中
44、国梦既是国家梦、民族梦，也是个人梦，实现2035年宏伟蓝图是全党全民族的目标， 也就是全体人民共同的目标。当然，人各有志，社会分工也不尽相同，但崇高理想总是 相通的，诚如上述人们所希望，让国家强大不被“卡脖子”，让中国GDP超越美国， 这些看似宏大，却与每个平凡之“我”的贡献密不可分，对每个人来说，关键在于以国 家强大为最高理想，变个人美好憧憬与期待为奋斗目标，并融入国家大理想、大目标。 这样，有目标，才能有奋斗前进的动力。奋斗需脚踏实地。空谈误国、实干兴邦。还是 那句话，“天上不会掉馅饼”。社会主义现代化国家等不来，再美好的憧憬和期待，最 后还需用奋斗的行动去实现。2035年，我既是见证者，
45、更是参与者。不管是在象牙塔里畅想未来的莘莘学子，还 是在田间地头挥洒汗水的青年村干部；无论是在写字楼中伏案工作的年轻白领，还是在 大街小巷穿行不息的快递小哥，只要有一颗赤子之心、有一腔报国热血，把理想抱负熔 铸在脚踏实地的奋斗中，总能打拼出一方天地。所以，即将实现的全面小康社会，看似 寻常最奇崛，成如容易却艰辛，实现2035年愿景目标亦然，面对世界百年未有之变局， 面对诸多不确定不稳定因素，我们必须坚定信心，脚踏实地，勇往直前，奋斗不止。奋 斗需高度自觉。归根结底，实现目标不能等、不能靠，唯有只争朝夕，推起袖子加油干。当知，2035年距离我们并不遥远，在数字化、智能化开展时代，在世界充满激烈竞
46、 争的今天，无论于国家和个人，一切都是瞬息万变，机遇把握不好很容易失去。时间就 是金钱，时间就是效益，时间对任何人都是公平的，任何慢待时间者，无异于将机遇拱 手让人。更何况，逆水行舟、不进那么退，假设没有积极奋斗的高度自觉，再美好的憧憬和 期待也等不来。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新中国从站起来、富起来、强起来， 再从建成全面小康社会，到全面建设社会主义现代化国家，根本是一个循序奋斗的过程, 向着2035年的美好远景目标出发，马不停蹄，奋斗是我们唯一的选择，一刻不能停。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。要实现五中全会面向2035年擘画的崭新 蓝图，特别需要青年不惧风雨、勇挑重担！2035
47、年，我既是见证者，更是参与者！【解析】此题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。材料由两段构成，第1段聚焦第十四个五年规划和 2035年远景目标纲要的决议被表决通过这一重大事件，第2段从国际合作、脱贫攻坚、 科技进步、环境保护等方面对2035年蓝图进行了具体的构想和展望。在“十四五”规 划开局之年，以这一重大社会生活事件为试题情境，有利于考生观照现实，激扬爱国主 义精神。试题要求以“我与2035年蓝图”为主题，意在使考生将自己放入时代背景中去深思： 青春梦是与中国梦紧密相连的；2035年蓝图的实现离不开青年人的责任与担当。这些 构成了作文的基本立意。材料主题宏大，需要考生仔细忖度写
48、作的切入点，引用现实中 与自己息息相关的生动事例进行论证分析。同时，这也是一道时代感很强的题目，行文 时注意紧扣时代的脉搏。参考立意：擘画新征程的宏伟蓝图离不开你我他。蓝图已经绘就，奋进正当其时。青春梦与中国梦相互依存。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料 大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二 是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立 意的突破I I。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与第24页，共25页