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1、在平凉市智慧教育云平台应用系统灵台县集中培训会上的 发言各位专家、各位老师：大家早上好！正值疫情形势趋于好转，各级学校进入紧张的线下教学之 际，今天，我们迎来了筹划已久的平凉市智慧教育云平台应用 系统集中培训，来白全县各校区园）的260多名老师将在此 接受一场意义非凡的培训。在此我首先代表县教育局对平凉电 信公司领导、县电信公司领导、兰州乐智、安徽沐坤、江苏三 步、广州青年少宫等企业技术专家的光临表示热烈欢迎，并致 以诚挚的敬意。同时，也借此时机向在场参与培训及在场外参 与同步培训的各位学校负责同志、平台治理员、广阔一线教师 表示问候，并预祝本次培训顺利圆满！平凉市智慧教育云平台是市教育局依托
2、平凉一中新校区智 慧校园工程统筹规划而建，采纳云计算、大数据、物联网等核 心技术，以市县一体化、局校一体化、应用数据一体化为架 构，为市、县教育局和乡镇学区、各学校四级组织提供了智慧 教育门户，集成了教育教学治理、智慧校园应用、教育教学大 数据决策等应用系统。平台设有资源中心、应用中心、治理中 心、名师课堂、专递课堂、名校网络课堂、网络空间等功能模 块，并建有平凉市教师研修培训平台、平凉市课题申报平台、 平凉市远程支教平台和各级教育大数据决策系统，其中资源中 心已购置教育教学资源95. 2万件，涵盖根底教育各学段各学 科，另有专题资源和资源超市，可供学校、师生选择应用；应 用中心为全市教师购置
3、了备课系统、授课系统、智能组卷系 统、素养评价系统、校园办公系统等27个应用系统，涵盖教、 管、评、测等教育教学不同应用场景，为促进信息技术与教育 教学深度融合提供了应用、治理工具和海量优质资源。平台按 照分权分域原那么，由市、县、学区、学校独立运营治理，中国 电信平凉分公司提供技术支撑和本地化一般售后效劳。同志们，教育部2022年制定的（教育信息化2.0行动方 案），提出了 “三全两高一大的雄伟奋斗目标，即教学应用 覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆 盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成 “互联网+教育大平台，以教育信息化引领教育现代化已经成 为大趋势大
4、潮流。平凉市智慧教育云平台的上线运行为全市 “三全两高一大目标的完成提供了强有力的支撑和保证，为 我们集约治理信息化设备，教师开展网上协作教研、网络化课 例观摩、资源共建共享、学生综合评价、教学综合分析、家校 互动等应用提供了可靠载体。该平台7月8日上线，我县于7 月14日在县电信公司组织开展了平凉市智慧教育云平台应用推 广培训，至目前，全县170所学校均接入平台，教师完成平台 注册和个人空间开通2801人，开通率为98%；学生完成平台注 册和个人空间开通23071人，开通率为97. 5沆教师平台资源 数为2297件，平台资源下载使用量为533件，各级学校在平台 应用培训等方面做了不少工作，但
5、一些老师对平台不熟悉、不 会用、不爱用、不善用，好平台受冷遇，好资源被闲置的现象 仍旧比较突出、令人惋惜！今天的培训是在今年7月份平台应用推广培训的根底上开 展的一次具体而深刻的应用系统培训，其目的就是援助教育治 理人员和广阔教师尽快熟悉平凉市智慧教育云平台各应用系统 的功能，积极运用平台开展教育治理和教育教学，促进各级学 校数字转型、融合创新，确保12月底全县各级学校根底资料录 入完整率到达100%,教师、学生平台实名制注册率分别到达 100%,班班通设备可监控率到达100%,基于平台的备课系统、 授课系统、智能组卷系统、素养评价系统、校园办公系统等27 个应用系统正常启用。完成县局样板课加
6、载一般教师两件，县 级骨干教师四件，省级骨干教师四至六件的低限要求，以此推 动平台资源加载及应用常态化。下面我就这次培训及今后信息 化工作提几点期望和要求：1 .提高思想认识，重视平台应用。随着科学技术的飞跃开 展，数字化信息化时代的到来，以教育信息化助推教育现代化 已成为教育开展的大趋势。疫情期间线上教学的实践，也使我 们认识到信息化手段的应用绝非权宜之计，而各级主管部门对 教育信息化的重视抓管力度日益提升。各校区园）要切实提 高认识，高度重视平凉市智慧教育云平台的应用，要按照市 局、县局要求，瞄准培训和应用两个关键点，主动作为、紧密 配合，用心抓管，积极实践，进一步提高对“互联网+教育的
7、深刻理解，提高对加快“网络学习空间人人通应用紧迫性和 必要性的认识，提高教师、学生对网络学习空间的认可度、应 用力。要将平凉市智慧教育云平台推广应用、“人人通建设 及应用作为学校当前和今后一个时期的重要工作任务，切实抓 好，认真落实，让这方我们自己的好平台大显神通，绽放光 荣。2 .虚心认真听课，确保培训效果。这次培训虽然只有半天 时间，但内容丰富，有用性强，任务也重，期望大家抱虚心态 度，认识聆听专家讲座，获得平台应用登堂入室的金钥匙，获 得驾驭新技术的过硬本领，促进信息技术与教育教学的深度融 合。参加现场培训的学员，都是各校区园）的负责人、平台 治理员、骨干教师，除了自已学习之外，还要在本
8、校云平台治 理及应用方面发挥传帮带作用，把学到的应用知识和技能传给 本校同行。为此大家肯定要加强大局意识，标准言行举止，服 从治理，认真听课，相互学习，取长补短，真正获益，在取得 良好培训效果的同时，展示各校区园教师的良好形象。也 期望参加场外线上培训的老师，能自觉排解各种干扰，坚持参 与全部培训过程，获得应有的收获。3 .加强校本培训，抓好治理应用。集中培训结束之后，各校区园）要及时组织教师开展校本培训，有序推动学区、学 校治理空间的开通、教师及学生个人网络空间的开通、教学设 备包含“班班通设备、录播教室、互动录播设备等）的接 入，各级教育信息化负责人要抓好业务指导和督查，各级平台 治理员要
9、抓好技术支持和指导。各级学校要建立教导处牵头， 上下贯穿联动的信息化治理应用机制，抓实校本培训和应用， 促使各位老师熟练掌握平台应用，使每个教育治理者、教师、 学生在平台上拥有一个实名的网络学习空间，努力完成“一人 一空间，人人有特色的总体目标。县局将对各校区园）智 慧教育云平台激活及应用，尤其是资源加载和使用情况进行考 核通报，结果纳入学年度教育目标考核体系。4 .坚持共建共享，拓展应用效益。开展“互联网+教 育，必须牢牢树立“共建、互通、共享的理念，聚力“专 递课堂 “名师课堂 “名校网络课堂三个课堂建设，构建 借力信息化推动地域教育均衡优质开展的大格局，就是今后教 育振兴的期望之所在。期望各校区园依托教研片区，整合 优质教育资源，发挥名校、名师的作用，合理建设“三个课 堂，合力打造系列化的优质课程资源，尝试网络观课、网络 教研，做好平台内涵建设，拓展平台应用范畴。对于这些工 作，各校区园的负责同志要切实重视起来，带头应用、带 头实践，要扎实抓好平台应用各项任务的落实，在应用中不断 总结和完善，让平台更加科学、有效地效劳我们的工作，发挥 最正确效益。