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1、师德师风量化考核方案教师是学校教育的实施者、教育方针的贯彻者、知识文 化的传授者和思想灵魂的塑造者，“学高为师，身正为范 教师素质的高低，对教育质量的优劣起到决定性的作用，为 进一步增强广大教师依法执教、教书育人、为人师表的自觉 性，调动广大教师实施素质教育的积极性，努力提高教师职 业道德水平，规范教师行为，提高教师素质，造就一支德艺 双馨的教师队伍。根据中小学教师职业道德规范、教 师法、义务教育法、未成年人保护法的规定，根 据国家修订的中小学教师职业道德规范，特制订本方法。一、指导思想以党的教育方针为指导，以规范教师从教行为为重点， 以提高教师队伍素质为目标，建立健全中小学教师职业道德 考核
2、制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一 步提高中小学教师师德建设水平，努力建设一支师德高尚、 作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍。二、基本原那么1 .坚持以人为本的原那么，尊重教师的主体地位，鼓励 教师自省、自重、自律、自强。2 .坚持公平公正的原那么，广泛听取教师、学生及家长 的意见，不偏听偏信，不弄虚作假，严格考核程序，客观公 正地评价教师。3 .坚持舆论导向的原那么，充分发挥考核的导向作用， 奖优、罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修 养和教育教学水平。4 .坚持注重实绩原那么，充分考虑教师工作业绩，定性 与定量相结合，教育与惩戒相结合，促进教师健康成长
3、。三、考核对象所有在职教职员工。四、考核内容工作态度与精神面貌（100分）（考核小组打分、发放考核表）（一）遵纪守法（20分）热爱祖国，热爱人民，拥护党领导，拥护社会主义。全 面贯彻党和国家教育方针政策，自觉遵守教育法律法规，依 法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言 行。总体要求：自觉遵守法律法规，拥护党的基本路线，全 面贯彻党和国家的教育方针、政策，促进学生德智体美劳全 面开展。遵守学校依法制定的规章制度。树立正确的世界观、 人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，不搞封建迷信活动。（二）爱岗敬业（20分）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯, 乐于奉献。对工作高度负责
4、，认真备课上课，认真批改作业, 认真辅导学生，不敷衍塞责。总体要求：热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家， 讲奉献、比贡献、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，教书育 人，认真履行岗位职责，认真备课、上课、批改作业，耐心 解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，注意培养 学生良好的思想道德、文化科学素质，促进学生全面开展。 不传播有害于学生身心健康的思想。服从领导，服从上级安 排。积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、 “学者型”教师。（三）关爱学生（20分）关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生平安，关心学 生健康，维护学生权益。
5、不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚 或变相体罚学生。总体要求：尊重学生，保护学生，平等、公正地对待学 生。实行民主管理和民主教学，创造平等、和谐、融洽的师 生关系。尊重学生人格，耐心细致教育后进生，无挖苦、挖 苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象，无随意将学生赶出教 室、停课、强迫或变相强迫转学、退学等现象。关心学生身 心健康，减轻学生过重的课业负担。尊重学生的主体地位， 依法维护学生的合法权益。（四）教书育人（20分）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦， 因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学 生全面开展。不以分数作为评价学生的唯一标准。总体要求：以学生开展为本，根据教育教
6、学规律和学生 身心开展特点开展教育教学活动，坚持育人为本，德育为先, 加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人 格的健康开展。坚持正面教育，把德育*在学科教学活动中, 无损害国家利益、民族团结的行为，无损害学生身心健康和 易引起思想混乱的言行。多元化评价激励学生，关心每位学 生全面成长，无单纯以学习成绩评价学生的现象。培育学生 的主动精神，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神 和实践能力。（五）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作 那么。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作, 尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。总
7、体要求：修身正己，淡泊名利，以身作那么，注重身教, 为学生做表率。树立良好的公众形象，做孝敬长辈、关爱小 孩、团结友善、包容善良、和睦邻里的和谐家庭表率。在家 做个好儿女、好父母、好兄弟（姊妹、她鲤），在校做个好 老师、好同事，在社会做个好公民。尊重同志，善待他人。谦虚谨慎，善于学习他人的优点。关心集体，维护学校团结, 维护学校利益，珍惜学校荣誉，共创文明校风。主动加强与 学生家长的联系和沟通，及时、全面、如实反应学生在校情 况，认真听取家长意见和建议，积极争取家长及社会各界人 土的配合、支持和理解。尊重学生家长，无厚此薄彼，训斥、 指责和刁难家长的现象。注意指导、帮助学生家长改进家庭 教育。
8、带头实践社会主义荣辱观，严于律己、洁身自好。无 利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物、接受贵重 赠品等不良现象。无向学生推销商品、强制或变相强制购买 教辅资料、乱收学生费用等现象。无违规补课、强制学生家 教现象，无损害本职工作的兼课现象。以身作那么，注重身教, 以高尚的人格塑人格，以优良的品德育品德。五、考核程序和方法考核的基本方法是：学校考核与服务对象考核相结合； 定量考核与定性考核相结合；平时信访反映的问题和年终综 合考核相结合。1 .每年度考核一次。分学期进行阶段测评，每年十二 月中旬进行年终总评。2 .通过召开座谈会、个别交谈等方式听取教师、学生、 家长、师德行风监督员等对师德状
9、况的反映和评价；在教师、 学生、家长中对师德状况进行问卷测评。3 .学校要成立考核小组，校长担任考核小组组长，负责 本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、 年级或教研组长以及教师代表组成。考核小组按照师德考核 方案的要求，实事求是地进行平时考核。按照分工，认真检 查教师平时在校的师德表现，发现违反教师职业道德的行为 进行处理，并作详细记录。幼儿园、小学阶段以学生家长和 学校师德考核领导小组测评。考核小组平时要注意了解来自教师、学生、家长及社会 其他渠道对本校师德师风的评价，发现问题，及时向组长汇 报。4 .考核由学校考核小组组织进行，分学生评议、家长评 议、考核小组考核三局部。学
10、生评议：以班级为单位进行， 班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随 机抽取一个班进行评议。家长评议：学校可在期末采用发放 测评表、调查问卷、召开座谈会等形式，分别征询家长、社 会各界对教师的师德表现的评价和意见。考核小组考核：考 核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，组织考核, 以定量考核为主，并结合学生评议进行综合分析，对每个教 职工作出客观评价。六、确定考核等次（一）考核评价实行100分制，考核结果分为优秀、合 格、不合格三个等级。其中90分TOO分为优秀，60分-89 分为合格，60分以下为不合格。（二）凡有以下情况之一的，师德考核等次定为不合格, 实行“一票否决，：
11、1 .因失职、渎职造成较大学生平安责任事故的。2 .触犯法律受到刑事处分的，受到党纪、政纪处分的。3 .违反计划生育和综治维稳工作有关禁止性规定的。4 .违反党风廉政建设和社会治安综合治理有关规定， 造成严重社会影响的。5 .传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和邪 教活动，造成严重社会影响的。6 .向学生和家长索要或变相索要钱物、收受学生和家 长贵重财物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。7 .体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。8 .有吸毒、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题， 严重影响教育形象的。9 .组织或强制学生有偿家教、违规补课或到社会民办教 育机构承当讲课任务，屡教
12、不改的。10 .以盈利为目的，向学生推销、代购或指定书店要求 学生购买教辅资料的。11 .在课堂上吸烟、接打 或酒后上课，经教育不改 的。12 .以非法方式表达诉求，故意不完成教学任务，扰乱 教学秩序，不服从学校管理，不接受学校分配的工作，经教 育无效的。13 .在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、 营私舞弊的。14 .品行不良，着装不得体，言行不检点，挖苦、挖苦、 侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。15 .不讲事实，造谣生事，利用媒体恶意攻击，制造矛 盾是非，造成恶劣影响的。16 .在工作时间上网聊天、玩游戏、看电影、炒股票等, 经教育仍不改正的。17 .有其他严重问题。（三）考核拟定等次
13、在本校范围内公示，公示无异议后 确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考 核小组应向每一位被考核教师反应考核评价意见，考核结果 存入教师个人档案。（四）在公示期间，教师、学生、家长和其他社会人士 对评定结果存在异议，可首先向学校考核小组成员提出举报 和申诉，如果对学校考核小组成员的答复或处理不满意，可 向教育局提出举报或申诉。七、考核结果的使用（一）建立个人师德师风档案，教师职业道德考核结果 作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、干部选拔任命、 绩效工资发放、奖惩等方面的重要依据。（二）师德考核等次优秀的，年度考核、绩效考核才可 评为优秀等次；对师德考核优秀者，在提拔使用、职务评审、 岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑；推荐市（县） 级以上优秀教师（优秀教育工作者）的表彰人选，其近两年师 德表现必须为“优秀”。（三）师德考核不合格的，绩效考核、年度考核应定 为不合格，并按有关规定扣减绩效工资；师德考核不合格者, 三年内不得申报和聘任高一级教师职务，不得提拔、评先选 优，取消当年所获得的荣誉，必要时可调整岗位；教师违反 师德规范情节严重、造成恶劣影响的，将给予党纪政纪处分 或者取消已聘任的职称资格，调整为下一级资格执行。