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1、13.1地球圈层结构一、教学目标知识与技能：1、验证地球是圆形的。2、掌握地球的六大圈层。3、初步了解组成地球各个圈层的根本概况。过程与方法：通过简单的模拟实验和讲授使学生在获得知识的同时培养了能力。感情态度与价值观：树立科学是需要证据的意识。二、重点与难点重点：1、推测地球是个球形结构。2、了解地球的圈层结构。难点：如何建立模拟实验。三、教学打算与地球相关的多媒体材料、篮球、铅笔、不同内部结构的球体。四、教学组织1、教学流程2、教尹 、教学内7地球的形、/成、根本辟于概况4在班内演讲。活1找出地球是 球体的证据设计实验国验证实验 卜演讲引中 得出结论/演讲引出生表述不精翻TL壬在此环节肯定品
2、先前已有经验进 行陛辞，谈一谈我于地球的 成知识。活动2找出全部要说到“地球是圆活动 出地 球体 据。导入 施丽）形 成，地球 的根本概 况;组商量，设计模拟实J4 dte 活动3地行改正。:地球是国的。U在海边看到崛去的船先 逝后是船的上探究包围在 地球外部的 圈层质，归类相关信息为下面的讲垫。,同时指 进步，我 保持上进/探究地球 内部的圈提出假设， 设计模拟实 验，进行相 关信息探究了铅笔和一旨模拟演勺探究过程。依据实验观察和之前提到 的现象总结得出“地球是球 体的结论。% /指出地球其实是布口 屣的。活动2探 究包围在 地球外部 的圈层。学生在老师的指导下找出 地面以上的全部物质。教师
3、指导学生初步归纳地 球外部的圈层。学生可能提到高山 等，那也是地球上 的结构，要强调是 地球以外的物质。勺培养。学生动手操作，观察现地球以外的物质从大体上 可包含：生物（动物植物）、 空气、各种水。教师指导归纳。培养归纳总结能 力。学生指出各层次之间的关 系和与人类的关系。教师讲述知识点，并引导 学生商量各层次的关系。知识的相关性和统 一性。活动3探 究地球内 部的圈层学生思考并初步猜测。教师提出地球内部是统一 的还是分层的问题。学会猜测。是分层的。地球半径有6千多公里， 人类制造的的钻机只能到 地下1万多米怎么了解分 层？提示选西瓜。学生通过体验不同？内 质？球来设计方案。教师大胆鼓舞学生去想。超范围，鼓舞学生 的制造思维。学生指出地球的内部结构 包含：地壳、地幔、地核。教师提供相关信息。总结作业（建议）：关于地球内部圈层结构的“猜测，可以让学生提出各种可能的结构如：同种 物质的实心球体、球形分层、上下平行分层、各种物质混合分布等）。教师再依据有关事实 提出地球内部的圈层结构。以上意见供参考。