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1、小班体育活动：小熊送礼物设计意图身体控制与平衡能力是维持身体姿势、运动的基本前提。在完成身体移动和 器械操控之前，首先需要开展身体控制和平衡能力。开展幼儿的平衡能力，有助 于幼儿身体保持在平稳、平安的状态下进行各种活动。小班下学期，在开展了相 关的跑、跳、爬、走平衡活动中，局部幼儿在走各类平衡木时不敢往前迈步子， 协调性和平衡能力方面还比拟欠缺。我们在故事狐狸分饼干中，孩子们议论 不止:“狐狸太坏了，把小熊的饼干都给吃掉了。诜我要把我的饼干送给小熊” 结合孩子的兴趣和运动开展需要，设计了小熊的礼物体育活动，通过创设走 过高低不同的“小桥”给小熊送礼物的游戏情境，帮助幼儿提升身体的平衡协调 能力
2、，并让孩子在游戏中获得帮助别人的快乐感。活动目标.尝试在不同高度的平衡木上行走，并保持身体的平衡。1 .乐意参与过小桥的游戏，知道一个接一个有序过桥。2 .在游戏中体验帮助别人的快乐。重点：尝试在不同高度的平衡木上行走。难点：动作协调，身体平稳地走过高低平衡木。活动准备.物资准备：小熊图片、万能工匠、长凳子假设干、垫子1 .幼儿已有经验：有一定的走平衡木经验活动过程：一、 准备局部.交代情境：“上次我们在狐狸分饼干的活动中发现狐狸都把小熊的饼干吃 掉了，今天要我们去小熊家给他送点饼干。”出发之前，我们先来锻炼一下身体 吧。1 .准备活动：主要活动下肢部位。二、体验感受环节.自由尝试：我们去森林
3、里给小熊送饼干，路上会有很多危险的小桥，我们要怎 么过去呢？注意了河水里会有鳄鱼哦，我们一定要平安的过小桥不能掉水里！出 发前我们先一起来练练过小桥的本领吧！”1 .探索平安过小桥的方法。2 .提供经验，（1）你们成功的过小桥了吗？（2）为什么你能平安过小桥？3 .个别幼儿示范：观察小脚走稳的方法。小结：在过小桥时要一步一步的走稳，也可以翻开手臂保持身体平衡，这样就不 会掉在河里。4 .幼儿再次练习。教师：我们大家都能平稳地过小桥了。小熊的家在很远的地方，我们出发吧。， 你们一定要跟上哦！哎呀，我们遇上了一座高高的小桥了，怎么办？你们能过去 吗？（二）练习提高环节我们遇到高高的桥了，谁能稳稳的
4、走过去？1 .自由探索. 个别幼儿示范、提供经验你是怎么稳稳的走过小桥的？他（她）为什么走的这么稳？用了什么方法？小结：原来我们可以学着小螃蟹一步一步横着走，也可以张开翅膀行前走。2 .幼儿再次练习.我们以及已经会稳稳的走过低低的和高高的桥了。现在出发要去给小熊送饼 干喽。（三）巩固环节L教师介绍游戏玩法：饼干已经准备好喽。每个小朋友拿一块饼干，走过小 桥、爬过草地，还要走过高高的桥，最后把饼干送到对面的小熊家哦。我们用学 会的本领带上饼干一起出发吧！2 .提出游戏要求：过小桥时要保护好自己，稳稳的走过去。看看哪些小朋友走的稳。3 .教师指导：张开双臂一步一步稳稳的向前走，平安过桥。四、结束局
5、部今天,我们的小朋友给小熊送了饼干，小熊非常感谢你们，下次我们再来和小 熊一起做游戏吧。教师：指南指出：幼儿阶段是平衡能力、协调能力和灵敏性开展的重要时期，这些身体素质获得一定 的开展，促进幼儿神经系统和脑功能的完善，也是今后学习更多、更复杂动作技能的基础。结合幼 儿年龄特点和兴趣设计的给小熊送礼物户外体育运动，教师设计丰富的情节激发幼儿兴趣，让 孩子在探索过程中、教师小结知道过小桥的动作要领，在游戏中逐步提升每个幼儿平衡能力。一、活动设计角色和游戏的选择兴趣在幼儿的开展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能，狐狸分饼干的故事激起了小 朋友的同情心，他们都希望自己可以帮助小熊，结合幼儿年龄特点和兴趣延伸设计的户外活动小 熊的礼物充分满足幼儿的情感和体育运动开展需要，小兔、小猫、小猴的角色加入让体育运动变 得更有情有感，孩子才会津津有味的参与到游戏中。二、活动材料多元化指南中提到我们应为幼儿提供丰富多样的运动器械，鼓励幼儿积极探索、大胆尝试。在活动中教师选择不同材质、不同高低、不同宽窄的平衡木，满足所有幼儿的活动需要，在调整游 戏场地，增加辅助游戏材料，幼儿在游戏中逐步提升身体的平衡协调能力。