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1、九年级下册工业化国家的社会变化教学设计课标要求：理解工业革命给人类社会进步和社会问题 一、学习目标1、自主学习，通过阅读教材能准确说出工业化国家发生的社会变化及表现。2、探究学习，通过分析史料探究人口增长、城市化出现的原因及城市化与工业化关系；小组合作， 通过观看视频，结合学案补充资料分析归纳工业革命给人类社会带来的利和弊，体会科学技术是 一柄双刃剑。3、拓展延伸，能够针对工业化和城市化带来的社会问题提出自己解决的方案，从而树立可持续开展 的理念。二、学习重点：工业革命带来的人口增长、城市化。三、难点：理解工业革命带来的社会进步和社会问题，工业化与城市化的关系。四、教学过程：（一）导入新课教师
2、利用狄更斯双城记内容导入，由狄更斯之惑出发激发学生探究的兴趣。（二）讲授新课（出示学习目标）环节一：追问狄更斯之惑裂变篇1、教师出示问题：回忆所学知识，说说两次工业革命给人类社会带来了那些新的事物。学生回答:2、教师讲解：工业化的概念3、学生自主学习，快速阅读教材黑体字，在教材上勾画工业化国家社会变化的内容和表现并展示学生展示:4、教师过渡:这些变化为什么让狄更斯感到疑惑呢？今天就让我们以英国工业化的过程为例来解析狄更斯的疑环节二：解析狄更斯之惑环节二：解析狄更斯之惑思辨篇【探究一：工业革命与人口的增长】出示历史资料，学生结合史料分析英国人口增长的因素学生展示：教师小结过渡：工业革命极大推动了
3、人口的增长，为英国资本主义开展提供了雇佣劳动力，这样 给英国的社会生产带来那些影响呢？【探究二：工业化与城市化关系】教师出示图片：（英国各行业就业分布柱状图、妇女和儿童在工厂工作的图片）学生观察图片反映的现象，并思考出现的原因学生回答：从事农业人口减少，从事工商业、服务业人数增加；妇女、儿童也成为了工业劳动力教师点拨：过渡：大量的劳动力转向工业和服务业将给英国的城市开展带来什么影响呢？出示图片英国城市人口与农村人口比重变化图和文字材料学生思考：结合材料分析英国城市人口快速增加的因素学生展示：教师点拨：讲述城市化的概念，并引导学生分析工业化与城市化的关系学生展示：教师讲解：为了适应工业化和城市化
4、开展中的需要的各种技术人才，群众教育得到普及，提高了 人们的文化水平有利于社会的进步。教师出示图片：机器时代的享受学生观察得出信息:环境的污染和贫富的差距扩大教师过渡：正如狄更斯所说人们在直登天堂，人们在直下地狱。工业革命后的城市生活是一种什 么情形呢？让我们通过一段视频来感受以下。【探究三：工业化与城市化的利与弊】教师出示问题及要求，学生带着问题观看视频资料活动设计：学生看完视频后先自己结合学案资料和视频思考，让后进行小组交流讨论形成学习成 果，找12组展示，其他小组补充。教师点评：教师过渡：创设情境：通过同学们的展示，我们看到了工业化和城市化给人类来了极大好处，同时也带来了一些 新的问题，
5、科技是一柄双刃剑，19世纪的狄更斯也认识到了这一点，可是当时并没有提出解决的方 案，接下来就需要同学们帮助狄更斯破解英国工业化过程中出现的社会问题。环节三：破解狄更斯之惑应变篇【活动设计】学生自主思考，并写出自己的解决方案，然后小组讨论交流形成学习成果分组 展示。教师点评：同学们的方案很有针对性、很具体、有很有价值，有些想法跟英国政府后来解决 社会问题的方法不谋而合，教师过渡：同学们工业化和城市化是历史开展的潮流，是人类文明开展的必经阶段，不可抗 拒，今天的中国也正处在这股潮流之中。【拓展延伸】教师出示图片中英城市化进程比照将视角由世界转到中国。并比照中英城市化，再从中国转 到学生生活的利辛。
6、并展示利辛在工业化、城市化开展中的成就图片及出现的一些社会问题图片。教师小结：我们生活的绿城利辛也经历着工业化和城市化的变革，当我们享受着工业化带来现代 文明，体会着城市化开展带来的便利，经济增长带来的生活改善、社会进步的同时，也面临城市开展 中出现环境污染等问题的困扰，对此我们要科学的分析、理性的去看待，吸取欧美国家工业化过程中 先污染后治理的教训，树立在保护中开展，在开展中保护的思想，坚信绿水青山就是金山银山，走科 技创新之路，可持续开展道路，相信我们的郑州会更加美好，我们的中国会更加美丽，我们的生活会 更加美满，我们的未来更充满希望！八、知识小结（板书设计）本节课我们主要学习了工业革命后创造了巨大的生产力推动了人口的快速增长，劳动里结构的变 化，为了适应工业革命需要，大量农村人口流向城市加速了城市化进程，在城市化、工业化化的过程 当中出现了一些社会问题如：贫富差距的扩大、环境的破坏等。