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幼教案例评析“老师，我不是故意的!VI老师，我不是故意的！案例：课间时间到了，孩子们立刻活跃起来。有的两个一伙的做拍手游 戏，有的五个一群的讲听故事，有的看图书，有的嬉戏舞蹈大家都沉 浸在一片快乐之中。突然，砰!一个刺耳的声音传入我的耳朵。我寻声 望去，只见我的办公桌跟前已围了好几个小朋友，他们七嘴八舌地说 开了：是成成。是成成把杯子碰到地上的。我走近一看，只见胆小脆 弱的成成满脸通红，一副眼泪汪汪的样子，而我的茶杯那么成碎片地躺 在地上。成成见我走来，哽咽着说老师，我不是故意的!看到成成那自 责的模样,我没有批评，静静地拿起扫把将地上的玻璃碎片收拾干净, 然后对大家说：小朋友，现在已经没事了，你们玩去吧。呼啦一下子 小朋友都散开了。成成仍然站在那里没动，我轻轻拉起成成的手，温 和地对他说：不小心做错事没关系，今天把我的杯子弄坏了，你不是 故意的，我也不怪你，以后多注意些就好了。听了我的话，成成紧张 的神情放松了许多。评析：对于那些比拟敏感、脆弱的孩子，我们老师应该充分考虑他们的 个性特征，防止挫伤他们敏感的心灵。对于错事的孩子，如果不了解 事情的经过，就急忙批评，只会令他们更加自责、更加伤心。因此, 作为幼儿教师就更应该保护好他们幼小的心灵，使他们在幼儿园里能 够健康和谐地成长。