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1、语言：下雨的时候活动目标：1 .理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。学习词语： 蹦蹦跳跳、摘、顶着。2 .通过活动学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣。活动准备：课件、动物头饰、找朋友音乐、每人一张白纸。活动过程：L演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣。（1）今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀？（小 兔子）小兔子给大家带来了一个有趣的故事。小兔子在草地上做游戏, 蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下 起雨来，小兔子心里真着急呀？小朋友你们说说你小兔子它会怎么做 呢？那如果是小朋友，可以怎么避雨呢？（2）春天的天气真舒服，哎呀，小朋友们听，怎么了？下雨
2、了, 我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思 维）（3）你们想出了这么多有用的方法啊，可真棒，可是小白兔怎 么办呀？让我们来听听小兔子到底想了什么方法？3 .倾听故事，教师提问，引导幼儿回答，初步了解故事内容。（1）故事的题目叫什么呀？（2）故事中有谁呢？（教师依次出示玩具）（3）发生了什么事情呢？最后怎么样了呢？4 .幼儿欣赏FLASH,教师提问，幼儿回答，进一步理解故事内容。现在老师想请小朋友再认真的看一次，听听每一个小动物朋友做 了什么了，说了什么？等一会请小朋友来说一说。提问：（1）小白兔开始在干什么呢？（2）小兔子用什么方法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼
3、儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的 感觉）（说的真好，那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢？）（3）小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么 样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿 尝试学习小鸡的叫声。（4）看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？ 小鸡又是怎么说的？（老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到 叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）（5）后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫 是怎么了？（6）小兔子和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）（7）后来雨停了，三个好
4、朋友在做什么呢？他们玩的开心吗?（8）故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀？为什么呢？（9）你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们 像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也 会很快乐。（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说 一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？ ”）5 .邀请幼儿分角色表演，加深对故事的理解，巩固对话练习。（1）好，现在呢，老师想请这个两排的小朋友当小兔子，这两 排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友来当小猫；（2）现在男朋友当小兔子，女朋友当小鸡，老师当小猫。（教 师提醒没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并 切陪上动作，此环节老师也可以加强幼儿表述的能力，如小兔子说的 太小声了小鸡听不见，我们再说一遍。）6 .在找朋友中结束活动。现在，我们一起到中间来玩找朋友的游戏，小朋友要记得边唱歌,边找你的好朋友。小朋友们玩的开心吗?