A5技术支持的课堂导入作业2—课堂导入设计:高中语文《登泰山记》.docx
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1、A5技术支持的课堂导入作业2一课堂导入设计要求:针对选定的主题,请提交一份运用信息技术手段支持的 课堂导入设计,须明晰地说明导入目的和媒体资源/工具。登泰山记课堂导入设计一、选定教学主题:人教版高中语文必修上册登泰山记。二、信息技术手段支持的课堂导入设计:(一)、创设情景,激情导入1 .太阳是光明、暖和、激情的象征。在文人的笔下,太阳却是 那样奇异艳丽,多姿多彩。泰山观日出是泰山顶上一道特殊的风景, 那么泰山日出是一番什么样的情景呢?播放泰山日出的视频,请同 学们赏识。(导入目的:联络生活实际提出问题,引发学生思考。播放视频, 创设情景,激发学生喜好。).介绍泰山,多媒体课件展示泰山,古称岱山
2、,又称岱宗。位于山东省中部,总面积426平 方公里。主峰玉皇顶,海拔1532. 8米。泰山的南北面,各有一条大 河。南面,有向西流走的汶水;北面,有向东流去的济水。南北水 域的分界处有春秋战国时齐国所筑的长城遗址。泰山的最高处是日观峰。泰山雄伟壮美,气魄磅礴,有拔地通天之势,擎天捧日之姿, 素来有“五岳独尊”之誉。泰山自然景观独步天下,旭日东升、晚 霞夕照、黄河玉带、云海玉盘被称为泰山四绝。泰山受到历代帝王 的尊崇,把它当作江山永固的象征;泰山受到历代文人的礼赞,山 上留有上千处题咏刻石,泰山是我国文化艺术的宝库。(通过多媒体课件展示,介绍泰山,便于理解课文内容。持续创 设情景,激发学生喜好。
3、)2 .杜甫有诗“会当凌绝顶,一览众山小”,登山泰山极顶,能识 尽泰山真面目,无限风光尽眼收。今日我们共同来学习清代姚鼐的 登泰山记。(朗读杜甫的古诗名句,导入新课。).介绍作者,多媒体课件展示姚鼐(17311815)字姬传,一字梦谷,室名惜抱轩,也称惜 抱先生,清乾隆二十八年进士。曾任兵部主事、刑部郎中、记名御 史等,参加编修四库全书。辞官后,先后在江宁、扬州等地讲学 四十多年。著有惜抱轩诗文集、九经说等书。他编选的今 体诗选古文辞类纂,素来负有盛誉。在创作方面,姚鼐师承刘 大棚,刘大槐师承文苞,三人都是安徽桐城人,又都以古文辞有名, 世称桐城派(但此后的桐城派作家并不都是桐城人)。姚鼐治学
4、以经 为主,兼及子、史、诗文,作品多为书序、碑传之类。他的文笔雅洁、严谨,自成一格。(理解作者情况及桐城派作家。让学生积累基础学问。)二、整体感知,朗读全文L学生自读课文。2.合作交流,探究文本构思:作者以登览为主线,以日观峰为主景,接受移步换景的写法, 为我们描摹了四幅气韵俱佳的生动形象的画面:泰山地形图一一雪 后登山图一一泰山日出图一一泰山景物图(合作学习,探究写作方法和文本构思。)A13评论量规设计与应用研修总结通过多年的专业技术功课培训,我接触了 “翻转课堂教学设计”、 “微课用于学生学习”以及“合作学习”等,但本人的信息化教学 应用才干还是比拟一般,目前娴熟掌握的信息技术停留在PPT
5、课件 的制作与传授应用上,对计算机的基础操作也比拟熟悉,好似会应 用word进行备课。这次我有机遇参加提升工程2.0网络研修和校本研修,我将掌握 好这次培训的难得机遇仔细学习,主动参加研修活动。为了更好地掌握如何在教学中设计并应用评论量规,适时引导 学生调整学习过程和学习策略。我选择了 “A13评论量规设计与应用” 才干点进行研修。首先,我通过仔细阅读广东省中小学教师信息 化教学才干测评指南,并在助学老师的帮助下,通过仔细分析思考 确定A13评论量规设计与应用才干点的提升目标。为了能顺遂到达 才干提升目标,我依据选定的A13评论量规设计与应用才干点并结 合自己的实际情况完成了选课开头网络研修。
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