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1、孔雀东南飞原文翻译及教案导语 今天为大家带来人教版高中语文必修二-孔雀东南飞的原文、翻译、教案等相关教学资源，希望能给大家的教学和学习带来帮助！1孔雀东南飞原文课文孔雀东南飞序日：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自 誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。孔雀东南飞，五里一徘徊。母亲听后非常悲伤。（兰芝）回家才十多天，县令派了媒人上门来。（媒 人）说，县令家有个三公子，人长得漂亮文雅，世上无双，年龄只有十 八九岁，口才很好，又非常能干。刘母对女儿说：你可以去容许他。女儿含着眼泪回答说：兰芝才回来时，焦仲卿再三嘱咐我，立下 誓言，永不别离。今
2、天违背情义，恐怕这件事这样做不合适。那么你可 以回绝来说媒的人，（以后）慢慢再讲这件事吧。”刘母告诉媒人说：（我们）贫贱人家，有了这个女儿，她刚出嫁不 久就被休回娘家。（她）不能做府吏的妻子，怎么配得上县太爷的公子？ 希望你多方面打听打听（再访求别的女子），我不能就容许你。县令的 媒人走了几天后，不久太守派郡丞来求婚了。说太守家有第五个儿子, 娇美俊逸，还没有结婚，请郡丞去做媒人，这是主簿传达下来的话。郡 丞直接对刘母说：我们太守家，有这样一个好公子，既然想和你家结 为婚姻，所以派我到你府上来说媒。刘母谢绝媒人说：女儿先前有过誓言，老妇我怎么敢（对她）说再 嫁这件事呢?”兰芝哥哥听到太守求婚被
3、拒这件事，心中烦躁不安，开口对妹妹说: 你作这样打算怎么不好好考虑!前次出嫁得到的是一个小官吏，这次 出嫁得到一个贵公子，运气的好坏相差得像天上地下一样，（好运气）足 够使你终身荣耀富贵，不嫁给这样仁义的公子，往后你打算怎么办?兰芝抬头回答道：道理确实像哥哥说的话一样，我辞别娘家去侍 奉丈夫，半中间回到哥哥家里。怎样处理，完全照哥哥的主意吧，哪敢 自己随便作主呢?虽然我与府吏立下誓约，但与他永远没有机会见面了。 立刻就容许这门亲事吧，就可以结成婚姻。太守的媒人从座位上起来连声说：”是是，就这样力,，就这样办。 他回到郡府报告太守说：我接受您交给的使命，到刘家去做媒，公子 很有缘，说媒很成功。太
4、守听了这些话，心里非常欢喜，（马上）查看 婚嫁历，又翻看婚嫁书，便告诉郡丞：婚期定在这个月内就很吉利, 年、月、日的干支都相适合，好日子就在三十这一天，今天已经是二十 七了，你赶快去刘家订好结婚日期。太守府内大家互相传话说：赶 快筹办婚礼吧!（赶办婚礼的人）象天上的浮云一样来来往往连接不断。 装婚礼（物品）的船绘有青雀和白天鹅的图案，四角挂着绣有龙的旗幡， 轻轻地随风飘荡。金色的车子白玉镶的车轮，缓步前行的青照马，套有 四周垂着彩缨、下面刻着金饰的马鞍。赠送的聘金有三百万，都用青色 的丝线穿着，各色绸缎有三百匹，从交州广州采购来的山珍海味。跟从 的人有四五百，热热闹闹来到庐江郡府门。阿母对女儿
5、说：刚才接到太守的信，明天来迎接你，为什么还不 做衣裳?不要让婚事办不起来!”兰芝默默不作声，用手巾捂着嘴哭泣，眼泪淌下就象水一样倾泻。移动坐着的琉璃榻，搬出来放在前面窗子下。左手拿着剪刀和尺子，右手拿着绫罗绸缎（动手做衣裳）。早晨就做成了绣花的夹裙，晚上做成了 单罗衫。阴沉沉地天快要黑了，兰芝满怀悉思，走出门去痛哭。焦仲卿听说有此变故，于是请假暂时回来，到兰芝家还有二三里的 地方，人伤心，马也哀鸣。兰芝熟悉府吏的马叫声，轻步快跑去迎接他， 悲伤失意地望着，知道（相爰的）人来了。她举起手抚摸着马鞍，哀声长 叹使人心都碎了。说：自从你离开我以后，人事的变化真料想不到啊!果然没有像以前想象的那么好
6、,有很多的事情你又不了解.我有亲生母亲，逼迫我的还有亲哥哥，硬把我许配给别人了，你回来有什么指望的地方呢!”焦仲卿对兰芝说：祝贺你得到高升!我这块磐石方正又坚实，可以一直存放上千年，而蒲苇一时柔韧，就只能保持在早晚之间罢了。你 将会一天天地富贵起来，我一个人单独走到地府去吧!”兰芝对焦仲卿说：哪里想到（你会）说出这种话来!同是被逼迫，你 这样我也这样，（我们）在地府下互相见面吧!（但愿）不要违背今天的誓言!” （他们）互相紧紧地握着手，然后告别离去，各人回到自己的家里。活着 的人却作临死的诀别，心里的愤怒哪里说得尽呢?想到（他们）将要永远离 开人世间，无论如何不能再保全（生命了）！焦仲卿回到家
7、，走上厅堂拜见母亲说：今天风大又非常寒冷，寒 风摧折了树木，院子里的白兰花上结满了浓霜。儿子现在就象快要落山 的太阳一样，使得母亲在今后很孤单。（我）是有意作这样不好的打算的，不要再去怨恨什么鬼神了!愿您的寿命像南山的石头一样长久，愿您的身体永远健康又舒顺!”焦母听到（儿子）这些话，泪水随着说话声一起流下，说：“你是世 家的子弟，又在京城里任官职，千万不要为了（一个）妇人去寻死，（你和 她）贵贱不同，（休掉了她）哪里就算薄情呢?东邻有个贤慧的女子，她的 美丽在城内外是知名的，我替你去求婚，早晚就会有答复。焦仲卿向母亲拜了两拜就回房，在自己的空房里长声叹息，自杀的 打算就这样决定了。（他）把头转
8、向兰芝住过的内房，（睹物生情），越来 越被悲哀煎熬逼迫。（兰芝）结婚的这一天牛马乱叫的时候，刘兰芝走进了行婚礼的青布 篷帐，在暗沉沉的黄昏后，静悄悄的，人们开始安歇了。（兰芝自言自 语说）：我的生命在今天结束了，魂灵要离开了，让这尸体长久地留 在人间吧！（于是）挽起裙子，脱去丝鞋，纵身跳进清水池里。焦仲卿听到刘兰芝投水自杀这件事，心里知道（从此与刘兰芝）永远 离别了，在庭院里的树下徘徊了一阵，自己就在向着东南的树枝上吊死 To焦刘两家要求合葬，于是把两个人合葬在华山旁边。（在坟墓的）东 西两旁种上松柏，（在坟墓的）左右两侧种上梧桐，（这些树）条条树枝互 相覆盖着，片片叶子互相连接着。树中有一对
9、飞鸟，它们的名字叫做鸳 鸯，仰头相互对着叫，天天夜里直叫到五更。走路的人停下脚步听，寡妇听见了，从床上起来，心里很不安定。多多劝告后世的人，把这件事 作为教训，千万不要忘记啊！3孔雀东南飞教案一、导入课前播放歌曲孔雀东南飞；教师朗读歌词的前两段（屏幕显示）, 创设悲悯气氛。问1 :预习过全诗，请问这是一首写什么内容的诗歌？问2 :本诗原题古诗为焦仲卿妻作，但后人却更熟悉孔雀东 南飞，为什么？结合屏幕显示，迅速说明比兴手法，及其作用。结合屏幕显示乐府：选自南朝陈代徐陵编的玉台新咏，这 是我国最早的乐府诗集。本诗是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙 事诗。清代沈归愚称其为古今第一首长诗”。（区别于
10、第一首长篇抒 情诗：离骚;最长的叙事诗应该是藏族的英雄史诗格萨尔王传， 一百多万行，两千多万字）与木兰辞合称乐府双璧。二、过程.由孔雀东南飞引发的争议与探讨，引出本堂课程的目标：鉴赏人物形象，挖掘悲剧根源。悲剧一悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。抓住有价 值的与毁灭两个关键词。2 .分析什么是有价值的东西：真、善、美 刘兰芝的美好品质;（2）焦刘之间真挚的情感。有价值的：才高、品善、人美、不慕名利 情真、重誓 表达出的高中语文知识体系：赋的知识（铺陈渲染）、直接描写和间接描写、反衬、比喻等。3 .如何毁灭一社会、性格Q）不该毁灭的被毁灭，才是悲剧社会悲剧：a.焦母和兰芝兄长的专制（焦仲卿对母
11、亲的妥协;刘兰芝 对兄长的屈服。根源：汉代独尊儒家后对礼教的推崇孝。）b.女性 的个人能力与社会世俗伦理的冲突。焦仲卿两次求见母亲试图挽回;刘兰芝成功拒绝了第一次求亲，但第 二次未能成功。性格悲剧：刘兰芝性格（自尊敏感、外柔内刚、率性倔强）与焦母性格（怪僻暴戾、专横跋扈、独断专行）的冲突。表达出的高中语文知识体系：细节描写，人物形象塑造（2）本可防止的被毁灭，才更可悲性格悲剧：焦仲卿的性格（正直纯朴、懦弱内向、优柔寡断）。表达出的高中语文知识体系：对人物形象的分析与评价屏幕显示：性格决定命运！方法提示：从字词句入手，从细微处读书。品味艺术形象时，应就 文段本身中的环境的渲染、人物的心理、语言、
12、动作、表情等方面，结 合自己的生活经历和体验，感受人物的内心世界，体会作者的感情。我认为：孔雀东南飞通过东汉末年人物性格冲突而引起的婚姻 悲剧，以及刘兰芝等一系列性格鲜明的人物形象，再现了个体命运的悲 惨和维护自尊的悲壮。焦刘夫妇不是时代文化的先觉者，也不是自觉的 反叛者，但他们用自身的行动作了一次对文化的超越。我们在同情焦仲 卿夫妻的悲剧的时候，不能再以他们的悲剧人格模式塑造自己。悲剧的魅力：悲剧在无形中强调了造成悲剧的种种原因，深刻批判 了作者所要批判的罪恶和丑陋，因为深刻所以品味，因为品味获得启发, 悲剧启发了人们对假恶丑的痛恨和对真善美的渴望与追求。调动学生探 寻不同悲剧艺术的积极性，
13、如后续必修课本中的窦娥冤、祝福 等，以及罗密欧与朱丽叶、巴黎圣母院等名著名篇。一曲凄美动人的爱情悲歌旧课新教，以孔雀东南飞为例谈从有效教学走向优质教学新课标明确指出，高中语文课程应在继续提高学生观察、感受、 分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生 增强探究意识和兴趣，学习探索的方法，使语文学习的过程成为积极主 动探索未知领域的过程。作为传统篇目的孔雀东南飞，要在传统 内容学习的基础上，贯彻新课标的精神，做到旧课新教，旧课深教。孔雀东南飞千百年来震撼着读者的灵魂，它是一曲悲天恸地的千古绝唱，是一个荡气回肠的爰情悲剧。基于文本的这一特点，笔者在探究孔传统内容教学的基础上，又
14、开掘了一个研究性学习的课题 雀东南飞的悲剧写法，从而品味孔雀东南飞的悲剧美。早在2000年1月31日教育部颁发的全日制普通高级中学课程 计划已明确将研究性学习列为高中学生必修课程。所谓语文研究 性学习，是指学生在学习语文知识的过程中，在教师的指导下，对语文 学科中的某一专题或生活中的某一现象进行研究，以获得知识技能的学 习方法。因而，研究性学习的目的和新课标的要求是相符的，研究性学 习是新课标精神的具体表达。探究孔雀东南飞的悲剧写法，品味孔雀东南飞的美剧美的研究性学习课题注重了学生思考问题的深 度和广度，在于增强学生的探究意识和兴趣，并学习探索的方法，进一 步提高学生的语文素养。本次研究性学习
15、是一个课堂研究，教学流程如下：一、激情式的导入孔雀东南飞是爰情的绝唱，是千古的咏叹。它是一曲凄美动人 的爰情悲歌，是一个荡气回肠的爰情悲剧。悲剧能给人一种特殊的审 美感情，既在审美愉悦中产生一种痛苦之感，并使心灵受到巨大的震撼。 这就是悲剧中的崇高感。（美学原理）这就是悲剧美的感染力，正 如黑格尔说悲剧是艺术的最高境界。今天我们一起探究中国文学宝 库中这颗璀璨的明珠孔雀东南飞是如何写悲剧的，品味其悲剧 美。这个感情色彩浓厚的导入语方巴学生带到悲剧的气氛中，收到了 转 轴拔弦三两声，未成曲调先有情”的效果，为课堂奠定了 悲的基调。 再加上课件屏幕上一个大大的悲字，又增添了 “悲”的色彩。二、深入
16、探究悲剧写法（一）从悲剧主体探究以鲁迅先生给“悲剧下的定义悲剧是将人生有价值的东 西毁灭给人看一作为探究的切入点。1、毁灭了两个美好的人。Q）刘兰芝：具有多才多艺、勤劳贤慧、外柔内刚、忠于爱情、聪明 坚强的品质。她是一个德、才、貌齐美的人。她几无瑕疵，近乎完美, 是美的化身、善的代表。作者把她塑造得越完美，她的毁灭越能激起人 们心灵的震撼，更突出了悲剧的色彩。（2）焦仲卿：具有温良、孝顺、外柔内刚、忠于爰情、消极对抗的品 质。他虽没有刘兰芝那么完美，但他也有着美好的人格，他的毁灭也构 成了 悲剧。2、毁灭了一段美丽的爰情。诗中哪些地方表现了这段爱情的至善、至美、至真、至纯？仲卿为兰芝求情。（第
17、3节、第5节）（2）夫妻对话。（第7节，第8节）夫妻誓别。（第11节，第12节）（4）生离死别。（第24、25、26节）（用flash课件再现分别情景）（5）兰芝投水（第30节）（课件再现）仲卿自缢。（第31节）（课件再现）十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君 妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。 鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君 家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。府吏得闻之，堂上启阿母：儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕 席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚?”阿母谓
18、府吏：何乃太区区!此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀 忿，汝岂得自由!东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。 便可速遣之，遣去慎莫留!府吏长跪告：伏惟启阿母，今假设遣此妇， 终老不复取!”阿母得闻之，槌床便大怒：小子无所畏，何敢助妇语!吾已失恩义，会不相从许!”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱 卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。 以此下心意，慎勿违吾语。新妇谓府吏：勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专?昼夜勤作息，伶得萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩;仍更被驱遣，何言复来还!妾有绣腰襦，藏蕤自生光;红罗复斗帐，
19、四角 垂香囊;箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦 鄙，缺乏迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为抚慰，久久莫相忘!”结论：1、为了获得强烈的悲剧效果，悲剧作家总是在善与恶、美 与丑的斗争中表现悲剧人物的价值。唯有对美的破坏，更能激起人们对 丑的憎恨;唯有对善的压制，更能唤起人们对恶的愤慨。2、悲剧的魅力在于它毁灭的美。悲剧总是以正义力量的失败和善 良人物的毁灭来引起人们心灵的恐惧、震撼、悲哀、同情和崇敬，从而 唤起人们对邪恶不义与神秘的强制力量的痛恨、憎恶、厌弃，并油然而 生改造与重建的激情。（二）从悲剧手段探究1、矛盾双方力量的比照。作品中一对尖锐的矛盾冲突是焦仲卿、
20、刘兰芝与焦母、刘兄的冲突。双方矛盾的实质是青年人追求爰情自由的 理想与封建礼教、封建家长制的矛盾，是善与恶、美与丑的较量。诗中焦、刘二人对抗的表现有：兰芝自遣，仲卿求情，兰芝抗兄, 双双殉情。在这对矛盾斗争中，冲突双方的力量并不是势均力敌的，代表封建 礼教、封建家长制的一方的焦母刘兄势力非常强大，而代表善的一方的 焦仲卿、刘兰芝力量很弱小。结论：正因为黑暗势力过大，才使得被毁灭的一方的悲剧意义显得更有价值。作品通过矛盾双方力量的比照，强化了作品的悲剧色彩。2、起兴的开头。开头运用了我国古代诗歌中常用的起兴手法。孔 雀东南飞，五里一徘徊，孔雀失偶，迂回飞翔的姿态让人们在心灵上 不由升腾起一种黯然
21、神伤的情绪。因此，这开头两句为全诗奠定了一种 哀怨、伤感的基调，暗示了作品表达的将是一个悲剧性的故事。3、浪漫的结尾。结尾焦、刘二人化为鸳鸯，反映了人民群众的美 好愿望，似乎给悲剧带来了一点亮色，其实它是幻化的悲剧的光圈O 正是因为人民的群众心理不能承受这悲剧的结局，所以才想象出这种浪 漫的结尾既然不能美满于生前，只能寄团圆于死后。其实这更衬托 了故事的“悲：是“以喜衬悲，借乐写哀。而且，化为鸳鸯后，仰 头相向鸣，夜夜达五更，行人驻足听，寡妇起彷徨，这清楚是一种悲 鸣，是凄婉的控诉，浪漫中充满了悲情色彩。4、环境或景物描写的烘托和渲染。Q）以悲景衬悲情。瞳喳日欲暝，愁思出门啼（第23节）、今
22、日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰（第27节）、“奄奄黄昏后，寂 寂人定初（第30节），以悲惨之景衬悲惨之情，有力地烘托了悲剧气 氛。（2）以乐景衬悲情。诗中第21节，写太守迎亲，极尽铺陈排比之能 事，渲染太守办婚事的气派和热闹。这与第23节中写兰芝手巾掩口 啼，泪落便如泻”的悲切形成了巨大的反差。这一喜一悲的反差造成强 烈的悲剧效果。另外，作品还通过生动曲折的故事情节、抒情性极强的议论和细致 入微的细节描写（对马的细节描写和刘兰芝五次流泪的细节描写）来 强化悲剧色彩。三、歌曲渲染在深入探究的基础上，用心聆听歌曲孔雀东南飞：孔雀东南 飞，飞到天涯去不回，千般恋爰万种柔情相思成灰。情深的时候，哪种
23、 离别不伤悲;这次痴心赴水，何时何地相会.。通过聆听歌曲，学生在内心深处进一步领悟这千古绝唱中的悲情。!1!悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。焦仲卿、 刘兰芝这对有情人用生命唱出了封建时代的爱情挽歌;几百年后,梁山伯 与祝英台两情依依，却无缘相守，演绎了一出无奈的化蝶；又几百年 后，陆游与唐婉琴瑟相和，但因母所迫，筑就“血泪沈园千年过去了， 这样的劳燕分飞的悲剧但愿不再上演。愿天下有情人终成眷属，永生不 离不弃！孔雀东南飞的课堂式研究性学习，是对传统内容的扩展和深化， 它在于培养学生的语文探究能力、应用能力和审美能力，提高学生的语 文素养和人文素养，获取亲身参与研究探索的体验
24、，学会学习，成为学 习的主人，并为终身学习和个性开展奠定基础。这种“课堂式研究性 学习也为走出课本，走出课堂，在生活中学习语文的课题报告式研 究性学习作好了准备。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履, 头上玳瑁光。腰假设流纨素，耳著明月玲。指如削葱根，口如含朱丹。纤 纤作细步，精妙世无双。上堂拜阿母，阿母怒不止。昔作女儿时，生小出野里。本自无教 训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。 却与小姑别，泪落连珠子。新妇初来时，小姑始扶床;今日被驱遣，小 姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。出 门登车去，涕落百余行。府吏马在前，新妇
25、车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中， 低头共耳语：誓不相隔卿，且暂还家去;吾今且赴府，不久当还归。誓 天不相负广新妇谓府吏：感君区区怀!君既假设见录，不久望君来。君当作磐 石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷, 恐不任我意，逆以煎我怀。举手长劳劳，二情同依依。入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归：十三教汝 织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。 汝今何罪过，不迎而自归?”兰芝惭阿母：儿实无罪过。阿母大悲 摧。还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双。年始十八九，便言多令才。阿母谓阿女：汝可去应之。阿女含泪答：兰芝初还时
26、，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情 义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。阿母白媒人：“贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎 君?幸可广问讯，不得便相许。媒人去数日，寻遣丞请还，说有兰家 女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。 直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。阿母谢媒人：女子先有誓，老姥岂敢言!”阿兄得闻之，怅然心中烦。举言谓阿妹：作计何不量!先嫁得府 吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云?”兰芝仰头答：理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄 意，那得自任专!虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。媒人
27、下床去，诺诺复尔尔。还部白府君：下官奉使命，言谈大有 缘。府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合正相 应。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。 青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。哪躅青驱马，流 苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市能珍。从人 四五百，郁郁登郡门。阿母谓阿女：”适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳?莫令事不举!阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。喳瞳日欲暝，愁 思出门啼。府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声， 蹑履相逢迎。
28、怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：自 君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫 兼弟兄。以我应他人，君还何所望!府吏谓新妇：贺卿得高迁!磐石方且厚，可以卒千年;蒲苇一时纫， 便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉!新妇谓府吏：”何意出此言!同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相 见，勿违今日言!执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可 论?念与世间辞，千万不复全！府吏还家去，上堂拜阿母：今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭 兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神!命如南山石， 四体康且直!”阿母得闻之，零泪应声落：汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇 死，贵贱
29、情何薄!东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日, 魂去尸长留!揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖, 叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行 人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘。2孔雀东南飞翻译序说：东汉末建安（公元196-219）年间，庐江太守衙门里的小官吏焦 仲卿的妻子刘兰芝被焦仲卿的母亲赶回娘家，她（回娘家后）发誓不再嫁 人。她的娘家逼
30、迫她改嫁，她便投水死了。焦仲卿听到后，在（自家） 庭院的树上吊死了。当时的人哀悼他们。写下这首诗记述这件事。孔雀鸟向东南方向飞去，飞上五里便徘徊一阵。（我）十三岁到十六岁能织精美的白绢学会了裁剪衣裳会弹箜篌能 诵读诗书。十七岁做了您的妻子，心中常常感到痛苦的悲伤。您既然做 了太守府的小官吏，遵守官府的规那么，专心不移。我一个人留在空房里， 我们见面的日子实在少得很。鸡鸣啼了，我就上机织绸子，天天晚上都 不得休息。三天就织成五匹绸子，婆婆仍然嫌我织得慢。并不是因为我织得慢，（而是）您家的媳妇难做啊!我既然担当不了使唤，白白留着也没有什么用。（您）现在就可以去禀告婆婆，趁早把我遣送回娘家。焦仲卿听
31、了这般诉说后，到堂上去禀告母亲：我已经没有做高官、 享厚禄的貌相，幸亏还能娶到这个（贤慧能干）的妻子，结婚后相亲相爰 地生活，（并约定）死后在地下也要相依为伴侣。相处在一起不到二三年， （生活）才开始，还不算很久，这个女子的行为并没有什么不正当，哪里 料到会招致母亲不满意呢?”焦母对仲卿说：（你）怎么这样没见识!这个女子不讲礼节，一举一 动全凭自己的意思。我早就憋了一肚子气，你怎么可以自作主张!邻居 有个贤慧的女子，名字叫罗敷，姿态可爰无比，母亲替你去提亲。（你） 就赶快休掉刘兰芝，打发她走，千万不要挽留（兰芝）。焦仲卿直身而跪禀告：孩儿恭敬发禀告母亲，现在假如休掉这 个女子，我一辈子就不再娶
32、妻子了!”焦母听了儿子的话，（用拳头）敲着坐具大发脾气（骂道）：你这小 子没有什么害怕的了，怎么敢帮你媳妇说话!我对她已经没有什么恩情 了，当然不能容许你的（要求）。焦仲卿默默不敢作声，对母亲拜了两拜，回到自己房里，张嘴对妻 子说话，却哭得连话也说不成句：本来我不愿赶你走，但有母亲逼迫 着。你只好暂时回娘家去。我现在暂且回太守府里办事，不久我一定回来，回来后必定去迎接你回我家来。为此，你就受点委屈吧，千万不要违背我说的。刘兰芝对焦仲卿说：不要再白费口舌了!记得那一年冬末，我辞别娘家嫁到你府上，侍奉时总是顺从婆婆的意旨，一举一动哪里敢自作 主张呢?白天黑夜勤恳地操作，我孤孤单单地受尽辛苦折磨，总
33、以为没 有过错，终身侍奉婆婆。（我）到底还是被赶走了，哪里还说得上再回到 你家来?我有绣花的齐腰短袄，上面美丽的刺绣发出光彩，红色罗纱做 的双层斗帐，四角挂着香袋，盛衣物的箱子六七十个，箱子上都用碧绿 色的丝绳捆扎着。样样东西各自不相同，种种器皿都在那箱匣里面。我 人低贱，东西也不值钱，不配拿去迎接你日后再娶的妻子,留着作为我 赠送（给你）的纪念品吧，从此没有再见面的机会了。时时把这些东西作 个抚慰吧，（希望你）永远不要忘记我。鸡鸣啼了，外面天将亮了，刘兰芝起床打扮得整整齐齐。穿上绣花 夹裙，每穿戴一件衣饰，都要更换好几遍。脚下穿着丝鞋，头上戴（插） 着闪闪发光的玳瑁首饰，腰上束着白绢子，光彩
34、象水波一样流动，耳朵 戴着用明月珠做的耳坠，手指纤细白嫩象削尖的葱根，嘴唇红润，像含 着红色朱砂，轻盈地踏着细步，精巧美丽，真是世上没有第二个。刘兰芝走上厅堂拜见婆婆，婆婆的怒气仍未平息。（兰芝说：）从 前我做女儿时，出世后从小生长在乡间，本来就没受过什么好的教养, 同你家少爷结婚，更感到惭愧。接受婆婆送的钱财礼品很多，却不能承 担婆婆的使唤。今天我就回娘家去，只是记挂婆婆在家里辛苦操劳。 回头再与小姑告别，眼泪像连串的珠子掉下来。（刘兰芝对小姑说：）我 初来你家时，小姑你刚能扶着坐具学走路，今天我被赶走，小姑你长得 和我一样高了。希望你努力尽心奉养母亲，好好伺候她老人家，初七和 十九，在玩耍
35、的时候不要忘记我。（兰芝说完）出门登上车子离去了， 眼泪不停地簌簌落下。焦仲卿的马走在前面，刘兰芝的车行在后面，车子发出隐隐甸甸的 响声，一起会合在大路口，焦仲卿下马坐入刘兰芝的车中，两人低头互 相凑近耳朵低声说话。（焦仲卿说）：我发誓不与你断绝关系，你暂且 回娘家去，我现在暂且去庐江太守府（办事），不久一定会回来，我对天 发誓，决不会对不起你。刘兰芝对焦仲卿说：感谢你忠诚相爰的心愿!你既然这样记着我， 盼望你不久就能来接我，你一定要成为磐石，我一定要成为蒲草和苇子。 蒲草和苇子柔软结实得像丝一样，磐石不容易被转移。我有一个亲哥哥, 性情行为暴躁如雷，恐怕不会听任我的意愿，违反我用来使我烦忧。 接着举手告别，惆怅不止，两人的感情同样的恋恋不舍。兰芝走进了家门，来到内堂，上前后退都觉得没有脸面。刘母（看 见兰芝回来）大为惊讶，拍着手掌说：“没想到你自己回来了!十三岁就 教你纺织，十四岁就能裁剪衣裳，十五岁会弹箜篌，十六岁懂得礼节, 十七岁送你出嫁，总以为你不会有什么过失。你现在究竟有什么过错, 没有人迎接你就自己回来了!”兰芝惭愧地对母亲说：女儿实在没有什么过错。