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1、预防校园欺凌心得体会（10篇）预防校园欺凌心得体会1基于未成年人的特殊性，校园欺凌行为的预防应该从更长远 着手，推行规则教育。多年来，与知识教育相比，我们的规则教 育严重缺失。虽然有中小学生守则、中小学生日常行为规范等， 但内容相对简单，宣示性的内容较多，且缺乏对各种情形后果模 式的设定。除此之外，在学校中，越来越多的老师“不敢”轻易 批评学生，“不敢”指出学生在行为规则上的错误。而规则意识 正是在不断矫正错误的过程中被强化的，没有批评和惩戒的教育 不是完整的教育。对一些家长来说，也需要改变对学习成绩的过 分强调，提高对子女规则教育的重视，不能把这一责任全部推到 学校。总之，应该通过建立一套行
2、为规则及其教育体系，激励家 庭、学校和社会承担应有的教育责任。未成年人的心智具有很强的可塑性，教育部门需要制定一个 内容详尽而具体，且含有相应后果模式的行为规范，让学生养成 底线意识，告诉他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不能接 受的，以及这些行为可能产生的后果。在这方面，我们可以借鉴 国外一些成熟的经验，比如有的国家对幼儿园至5年级学生，以 及5年级至12年级的.学生，分别设定了 60类和62类禁止性的 行为，其规定极其详尽，包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾 的作业，使学生清醒地认识到“当自己的安全受到威胁时不要一 味软弱、退让和隐瞒，要敢于向校园欺凌说不；当他人的生命 遭遇困境需要帮助
3、时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及 时伸出援助之手。”通过本次活动的开展，增强了全体同学预防校园暴力的意识, 提高了抵制和防范校园欺凌的能力，进一步规范了学生行为习惯, 有效地提升了同学们遵纪守法的意识，为创建平安校园、和谐校 园提供了有力保障。预防校园欺凌心得体会8校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印，这种不良影 响不仅仅体现在受害者，也是施暴者的心灵成长和社会前途中增 添了大量的.阻力。对于施暴者而言：给他人带来的伤害，要承担 治疗甚至赔偿费。要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续 完成学业。对受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾，造成性格懦 弱、自卑，缺乏信心和勇气，造成心灵的阴
4、影和伤害，甚至辍学。 为此我们学校开展了预防校园欺凌的主题班会。班会课上，先给同学们讲了几起严重的校园欺凌现象，又给 同学们分析了校园欺凌产生的原因以及危害，然后让学生们列举 身边遇见的欺凌事件，大家纷纷发言。通过本次活动，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让 学生明白暴力解决解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解 决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。并让同学们都在倡议书 上签字，保证能做到与同学友好相处。预防校园欺凌心得体会9校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也 算在内。主要表现是欺负弱小的人，令受害者在心灵及肉体上
5、感 到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。 有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自 己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。校园欺凌是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针 对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。根据 北京市未成年人保护委员会、北京团市委、中国科学院心理研究 所历时一年时间进行的调查表明：来自校外人员实施的欺凌最多, 占76. 8%,而来自本校老师和管理人员的侵害只占13.9%0实施校 园欺凌最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最后是本校 老师和管理人员。根据行为方式的不同，可以将校园欺凌简单地分为以下5
6、类:1 .本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；.校外青年殴打在校学生；2 .某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学4.校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使 学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害;5.同年级甚至同班同 学之间的斗殴。原因可能是，法律没有被充分认可也导致了校园 欺凌的频频发生。侵害弱者是人类的天性，而社会道德的,演化和 法律的完善会制约、弱化这种以强凌弱的人类天性，使人类得以 逐渐创造一个和谐、平等的社会。而这种社会背景就导致弱小的 在校学生成为缺乏制约的欺凌行为的受害者。预防校园欺凌心得 体会10校园欺凌是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针
7、 对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。根据 北京市未成年人保护委员会、北京团市委、中国科学院心理研究 所历时一年时间进行的调查表明：来自校外人员实施的欺凌最多, 占76. 8%,而来自本校老师和管理人员的侵害只占13.9%0实施校 园欺凌最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最后是本校 老师和管理人员。根据行为方式的不同，可以将校园欺凌简单地分为以下8类:1、本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；2、校外青年殴打在校学生；3、某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生;4、老师体罚或者变相体罚学生；5、老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动
8、作、辱骂学生等；6、校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使 学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害；7、老师以及校内管理人员针对女学生的伤害；8、同年级甚至同班同学之间的斗殴。【原因】弱小、缺乏制约及其他。关于校园欺凌的原因，有各种各样的说法。首要原因就是因为受害者弱小。为什么在大学校园以及周边 地区很少发生针对学生的欺凌行为呢？为什么校园欺凌的受害者 主要是中小学的学生呢？简单来说就是因为大学生具有了足够的 抵抗能力，而中小学生在身体上与成年人相比处于明显的劣势， 使他们成为欺凌行为的首选目标。其次，根据调查数据，我们知道校园欺凌的实施者主要是校 外人员，那么对于校外人员的管理以
9、及如何避免他们伤害在校学 生就是一个严峻的问题。单纯依靠学校的力量显然不够，学校周 边经营场所的管理是工商行政管理部门的职责，而对于避免学生 受到严重违法侵害是公安机关不可推卸的职责。可以说，学校周边环境的混乱以及公安机关对于校园周边环境治理不力就成为发 生校园欺凌的另一主要原因。第三，社会欺凌文化引发了更多的校园欺凌行为。近几年来 社会欺凌文化的泛滥显然成为引发青少年实施校园欺凌的一个 主要原因。很多电视节目不但宣扬哥儿们义气，而且有过多的殴 斗场面，这些场面刺激了青少年争强好胜、动辄欺凌的心理，使 人生观、价值观尚不成熟的青少年沉溺于通过侵害在校学生来显 示自身力量的错误观念当中。这些青少
10、年成为这种欺凌文化的直 接受害者，而在校学生又成为这种欺凌文化的间接受害者。第四，法律没有被充分认可也导致了校园欺凌的频频发生。 侵害弱者是人类的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制约、 弱化这种以强凌弱的人类天性，使人类得以逐渐创造一个和谐、 平等的社会。在这一进程中，法律显然因为其国家强制力的保障 而具有更强的作用。但对于我们这个由传统计划经济向市场经济 过渡的国家来说，普及法律，让社会上的每一个人都认可法律对 于现实社会来说还是重大的挑战。很多人还缺少法律观念以及基 本的法律知识，包括实施侵害的青少年、老师和受到伤害的学生。 而这种社会背景就导致弱小的在校学生成为缺乏制约的欺凌行为 的
11、受害者。沫，等等。同时，每条规范都设定了学校的多种指导干预措施, 以及可以适用的处分，比如学校教学员工予以告诫、逐出课堂、 勒令停止、开除，等等。由于校园欺凌事件涉及较多学生，在案件的处理上，学校应 该占主导，同时应该赋予学校一定的惩戒学生的权力。在目前的 九年制义务教育框架下，对一般的校园欺凌行为，有必要找到一 些合适的、有效的惩戒与教育相结合的措施，让学生更有规则意 识、校园更安全。预防校园欺凌心得体会2“我们的教育，不仅仅是教你们学知识，还要教你们做个好 人。”班会上马校长这样说道。对啊，学校就是一个让学子进步、 完善和发展的地方，它将一切坏念头扼杀在萌芽阶段。读书以明 理，明理方可成人
12、。这次班会围绕“拒绝校园霸凌，做品学兼优学生”展开。班 会中几段学生打架斗殴、欺凌弱小的校园霸凌事件视频，使观看 的我内心受到极大的震撼。平日里念着文明友善的莘莘学子竟也 成了对他人恶语相向、棍棒相加的人。如法制副校长谢所长说， 13亿人，安康280多万，我们彼此相遇，并将同窗3年是多大的 缘分，平常同学之间的一些小摩擦，我们该用宽容的心态去对待， 毕竟有的人、有的事都要我们去珍惜。再者，这样的青涩年华, 我们要对自己的人生负责。“花有重开日，人无再少年。”逝去的日子就不会重来，做过的决定也不会轻易更改。若有天我们成了施暴者，即使发肤无 损伤，心理留下的阴影将是无法抹去的，父母给予我们生命，为
13、 何又要再做些令他们操劳费心的事。即便不是很优秀，不闯祸惹 事就挺好。同样是不友善待人，不处理好人际关系，成为受害者 也是有可能的。心灵与肢体的创伤想要彻底消去，终究是困难的， 血肉源于父母，无论伤害或深或浅，都会给父母带来苦楚与懊恼。 其三，站在衡量个人健康的角度来说，道德健全是其中很重要的 一项，若因小事就与人争执不下，又何谈大度与宽容。嫉妒他人 植下祸根的种子，又怎样前往光明的方向。整日纠结于利益名誉， 人性本善也终将被摧毁。拒霸凌之门外，品学固优也。在变坏之前做个好人，为自己, 为父母，为他人。预防校园欺凌心得体会3最近一段时间对于有关“校园欺凌”事件的报道相当多，手 段及其凶狠，行为
14、及其恶劣，画面触目惊心，大多都是未成年的 孩子，让人感觉社会的黑暗似乎不会因为这些处在良好环境下的 “太子”与“公主”们有所改善。是什么原因造成的这一本不应 发生的事情呢？越来越多的悲剧发生在我们的身边，似乎不会因小小的新闻 报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯善良的孩子如此猖狂,一个号称拥有“5000年优秀传统美德的泱泱大国”，竟然无法制 止如此恶劣的行为，似乎父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有 继承，也没有能力发扬，有点可悲吧！按理说，在第一次的校园欺凌发生时，必然引起轩然大波,也定会引起家长与老师的警觉，与教育研究人员的反思。但是事情似乎没有想像的那么完美与简单，反而将这种暴力色彩笼罩
15、在育贤才、为师表的校园,育贤才、为师表的校园,一些充满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、涧荡！为什么人们没有从中得到教训呢？为什么让这种风气继续延续下去？预防校园欺凌心得体会4小学开展预防校园欺凌主题班会活动总结为切实做好学校安 全工作，严肃校风校纪，杜绝校园欺凌和暴力事件的发生，提高 师生对突发事件的应急能力，保证校园教学秩序稳定，营造和谐、 平安的校园环境，_月_日_小学开展预防校园欺凌主题班会。由于学生年龄小，对校园欺凌这一感念比较模糊，教师结合 生活案例，分析校园中一些学生的欺凌行为，给学校和同学造成 严重的危害。教师明确告诉学生校园欺凌就
16、是身体上、语言上、 心理上和感情上的冒犯，打人、挑事端、取笑他人、恐吓、嘲弄、 孤立排挤他人等行为都是校园欺凌的表现形式。各班利用课件出 示一幕幕校园欺凌的场景，部分手段恶劣的学生殴打同学、暴力 屠杀、收取保护费、敲诈勒索、抢夺同学礼物等事件，给师生带 来极大的伤害。学生对校园欺凌行为深恶痛绝，班主任给学生具 体分析了欺凌者的性格和心理状况，并由此展开了关于预防校园 欺凌的大讨论，“当自己受到欺凌时，我们应该怎么做？”。学生 讨论热烈，纷纷发言，提出了自己防范欺凌的方法。要做到自己 不欺负他人，当看到他人受到欺凌时应当主动报告家长或老师， 不能旁观漠视，及时拨打110求救电话。为有效预防校园欺
17、凌事件，学校要求教师做好学生之间的矛 盾纠纷，化解学生的矛盾，防止激化矛盾，注重学生行为习惯的 养成，加强学生的思想道德教育，开展法制讲座活动，提高学生 的法制观念，避免学生走错人生的方向，同时告知学生欺凌行为 可能触发法律，将会受到严惩，走向罪恶的深渊。通过预防校园欺凌班会的开展，大大提高学生的自我保护意 识，学会用法律保护自己，懂得要与同学友好相处，一旦遇到欺 凌时，要冷静应对，采取有效的方法保护自己或他人。预防校园 欺凌为打造平安校园提供了有力保障。预防校园欺凌心得体会5学校要反思。当前“唯分数论”的功利主义盛行，一些学校 一昧追究高分数，却忽视了对学生如何做人处世、关爱他人、理 智地把
18、握自己的行为等人格的培养，更谈不上根据女性特点对女生进行行为教育，学校思想品德教育阵地长期空虚，致使一些不良思想和行为习惯乘隙而入。加上应试教育使一些“差生”不被重视甚至受歧视,在感情的冲动下,心里积蓄的情绪容易借暴力渠道发泄。除此之外，学校还存在管理不严、教育不力的问题。一些学校担心校园暴力事件败坏学校的声誉，出了事能捂则捂,息事宁人，更不愿采取严厉的措施。女生校园暴力事件多数发生在学校寄宿学生身上,这暴露出一些学校的管理缺位家长要反思。现在的中小学生，绝大多数是独生子女，娇生 惯养。一些家长过分溺爱孩子，缺乏对孩子进行责任、义务和爱 心等方面的教育，许多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格
19、。有些家长怕孩子吃亏,向孩子灌输以牙还牙、以暴制暴等错误观念。一些家长自身行为失范，五毒俱全，不以为耻，反以为荣，潜 移默化中教坏了自己的孩子。有些家长一头钻到钱眼里，对孩子 不管不顾，等到发现自己的孩子变坏了，已悔之晚矣。一些家庭 或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，孩子享受不到温饱的生 活和家庭的温暖，加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教，很容 易走上歧路。社会要反思。时下，影视剧、网络游戏、文学作品、卡通漫等等充斥着“有仇必报”、等等充斥着“有仇必报”、“暴力至上”的观念,时时刻刻影响着孩子们的思想。在一些影视剧中，少女经常是欺凌弱者、语言粗鲁、刁蛮任性的形象，这些不良行为甚至经常表现在剧
20、中 正面人物的身上，使一些女学生观看后错误地以为，欺辱别人是 一种快乐的行为，甚至是英雄的行为。再者，物欲横流的社会现实不乏弱肉强食的例子，也无形中成为了缺乏辨别是非能力的孩子心目中的价值标杆,使孩子误以强权、暴力为正道,力口以亥I意模仿。从而导致了校园欺凌事件的发生。预防校园欺凌心得体会校园暴力在哪一个国家都是一个棘手的问题，对于未成年人 来说法律几乎不能拿他们怎么样而且于这些人而言拘留坐牢也可 以被当作一件极光荣的事情。被欺负的孩子要么是心理生理有缺 陷要么是家境不好，一个孩子一旦被一个人欺负往往意味着他会 被一群人长期欺负。可笑的是极少有家长知道自己的孩子正在遭受校园暴力。其实如果孩子告
21、诉了家长那么结果会好很多，可是为什么大多数的 孩子不愿意说出来呢，内向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊 也更不愿意和家长交谈，一部分受害者甚至会暗示自己“我并没 有被欺负”，或者认为自己更本无力反击，不停的自我否定，所 以长期遭受校园暴力的.孩子心理一定不会健康。预防校园暴力，我认为好好学习可能是最好的办法，其次才 是和父母良好的沟通。没有一个人会欺负自己父母眼中的好孩子,有人会疑惑为什么和父母沟通是其次，这其实是分情况的，我确 实遇到过有家长跑来大闹一场然后孩子再也不被欺负的但更多的 是家长闹过后当场认错放学却将人家孩子堵在厕所.后者家 境更差些。校园暴力与施暴者和受害者的性格，家庭条件，受
22、教育程度有很大关系，不甘和以暴制暴只会让自己和施暴者一样堕落，好 好学习然后离开，最好的反击是十年后你过的比他们好。最后，如果曾经遭受过校园暴力请不要羞于去看医生，你值得好好的活着。预防校园欺凌心得体会7_月_日，全校举行了以防范欺凌珍爱生命共建平安校园 为主题的专题国旗下讲话。副校长从多方面入手，让全体学生 明白，在发现校园暴力、欺凌事件时，要加强自我保护意识，学 会用法律保护自己。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时， 要主动、及时地和老师、家长取得联系，积极争取学校、社会和 家庭的保护和帮助。主题鲜明的班会课_月_日下午，各班班主任通过PPT课件、文字展示、讲解具 体案例等形式，向同学们
23、讲述了“什么是欺凌“、“怎样预防欺 凌”，引导学生要敢于向校园暴力说“不”，要学会正确处理同 学之间的关系，遇到欺凌时要学会保护自己，及时报告老师和家长，妥善处理矛盾。随后，各班主任还结合最近发生的一些典型 校园欺凌案例的详细讲解，以案说法，让同学们进一步认识校园 欺凌的危害性和怎样应对身边防欺凌的方法。最后，各班主任进 一步强调构建和谐校园的重要性，希望同学之间要友善相处，坚 决反对校园欺凌事件的发生。同学之间一旦发生矛盾、纠纷、摩 擦，要通过正常程序和法律途径来维护自身的.权利。校园里的护导岗学校在教师值日制度上提出了更高的要求，当天值班教师更 加认真负责，对学生厕所、操场等容易发生纠纷的地段做好细致 的巡查工作。一旦发现学生出现纠纷等现象及时制止和处理，引 导学生学会用正确的方式解决同学间的摩擦，并通知班主任一起 处理相关事件，如问题严重，需及时汇报政教处、校长室。政教 处也设立了防欺凌投诉热线，并向全校学生公布，告诉孩子们：在 受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、 家长取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。隐患排查早知道“我班学生是否携带管制刀具、火种等危险物品”、“同学 之间有无遭受身体欺负的伤害”一月:日各班主任开展了 校园欺凌隐患排查活动，及时发现、调查处置班级欺凌事件，同 学们还针对这些隐患提出了自己的一些排除建议。通过这次特殊