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1、幼儿网课：有必要，还是凑热闹?江苏常州一所幼儿园停课后，小朋友居家上网课。广西金秀县，两名儿童正在玩手机。何鲜桂摄 电视的观看距离不小于屏幕对角线距离的4倍，电脑的水平观看距离不小于50厘米，手机的观看距离不小于40厘米。用眼行为与眼健康 连续线上学习时间或视屏时间超过20分钟至30分钟，宜 向6米以外远眺至少10分钟。 线上学习间歇期间，有意识地稍用力闭眼、睁眼，上下左 右转动眼球，放松眼睛。清洁双手后做眼保健操，每天不少于2次。户外活动居住在疫情低风险社区，中小学生每天户外活动时间宜不 少于2小时，学龄前儿童鼓励不少于3小时，近视儿童青少年户 外活动宜更长。居住在非低风险社区，可戴口罩在空
2、旷场所，进行非剧烈 户外活动。（以上内容来自传染病疫情居家隔离期间儿童青少年近视防控指南(WS/T 773-2020)防控指南(WS/T 773-2020)记者陈鹏整理）(2022 年)浙江湖州市长兴县开发区中心幼儿园内，孩子们在进行视力检测。吴拯摄接到幼儿园老师打来的 ，武汉家长王倩倩“有点惊讶”。 内容是，“由于疫情反复，幼儿园停课，转向线上教学”O王倩倩脑子里，一串问题冒了出来：孩子这么小，能上好网课吗？网课上什么？在家上网课，幼儿园是否收费?2020年2月，武汉发生疫情之初，教育部有关负责人明确表示，严禁幼儿园开展网上教学活动。但目前，幼儿园转向线上 教学的现象随处可见。3月以来，广州
3、、上海、深圳等受疫情涉及的地区发布停课通知,均明确中小学转为线上教学，但幼儿园是否采用线上教学, 各地政策指向并不一致。近期，河北邯郸市要求“停课不停学、居家不停教”，“市直中小学、幼儿园闻令而动，全市教育教学活动从线下到线上平稳转换”。安徽六安市裕安区下发“幼儿园线上教学工作方案”, 要求“立即开展线上教学”。疫情停课期间，幼儿园是否适合线上教学？家长有何担忧?幼儿园线上课程教什么，效果如何？当中小学线上教学成为常 态，是否应出台相关政策，对幼儿园线上教学进行更为严格的规 范？记者对此进行了调查。1 .家长“手忙脚乱” 孩子“根本坐不住”艾红是青岛的一位家长。孩子3岁多，上小班。停课期间，艾
4、红被拉进了一个新建的家长群，群里只有5个 孩子的家长和老师。课程是双语课，教英语歌曲或者练习英语对 话，每节课约20分钟。“孩子根本坐不住。”艾红描述，“在老师教唱歌曲的时候, 一不留神，孩子就跑了。有的时候，屏幕里根本找不到孩子，看 到的都是家长的脸，或者传来孩子的尖叫声，只有老师在那尴尬 地笑。”艾红坦言：“能坐在屏幕前，从头到尾上完课的小孩几乎没 有。”进行英语对话练习时，孩子要在艾红的帮助下才能勉强跟上 节奏。”这种线上教学弄得我手忙脚乱，年纪大的爷爷奶奶更加 搞不定。”艾红说。可能因为“教学效果不佳”，课程持续不到一个月就结束了。后来，艾红不再参加幼儿园举办的任何线上教学活动。202
5、0年2月11日，教育部有关负责人就曾表示，对小学低 年级学习网课不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择；严禁 幼儿园开展网上教学活动。但两年过去了，幼儿园开展线上教学却随处可见。同样是线 上教学，幼儿园与中小学的实施效果有何区别？江苏常州某幼儿园教师徐嘉分析，中小学能够实施线上教 学，很大程度上是因为线上课堂和中小学实际课堂具有相似性， 且学生的心智较成熟，可以在没有成人现场催促下，自主完成学 习任务。而幼儿园的课程以游戏为主，老师在屏幕的另一头，无 法完成对孩子的游戏支持。“幼儿园开展线上课程，不能替代幼 儿园课程游戏化的日常教育。”徐嘉说。从幼儿年龄及身心开展特点看，他们注意力集中时间较短
6、， 且思维活跃，无法做到自律约束。徐嘉说：“从这点看，线上教 学意义不大。”记者调查发现，目前幼儿园线上教学主要分为两类。一类是 由老师录制视频，推送至家长群，家长自愿选择是否观看学习。 另一类是实时互动教学，在约定的时间内让家长、孩子和老师坐 在屏幕前，一起完成教学任务。常州的一所幼儿园小班线上课程表里，包含“我爱阅读”“我的手儿巧”“让小家更干净”等互动课程。同时要求，每晚7点 至7点20分，进行视频连线。“线上教学时，孩子待在相对较熟悉、放松的家庭环境里， 注意力很容易被分散。加上幼儿眼睛正处于发育中，不宜长时间 观看电子产品，线上教育的弊端很快就会表达出来。”徐嘉补充 道。2 .家长担
7、忧幼儿视力状况眼卫生专家不赞成线上教学接到线上学习的 通知后，王倩倩问了一圈儿家长，很快 和他们达成一致：拒绝上网课。“主要考虑到孩子的视力问题， 盯着屏幕上网课，对眼睛伤害大。”她说。家长们反对线上教学的原因不容忽视，即近视低龄化趋势明 显。即便是疫情停课期间，他们也不敢“放下防范”。在接诊过程中，上海市眼病防治中心临床研究中心主任何鲜 桂发现，学龄前儿童中近视患者越来越多，“这并不是遗传基因 造成的，而是因为长期使用平板、电脑，缺乏充足的户外活动导 致的”。从保护视力的角度出发，学龄前儿童使用电子产品的用眼时 长有明确标准。国家卫生健康委印发的06岁儿童眼保健及 视力检查服务规范（试行）明
8、确，学龄前儿童应尽量防止接触 视屏类电子产品，每次使用不超过20分钟。上海市眼病防治中心等单位制定的疫情居家隔离期间儿童 青少年近视防控指南显示，学龄前儿童每天视屏时间，不宜超 过1小时。“一旦幼儿园转向线上教学，这些时长要求就很难控制。更 何况，家长在使用何种屏幕工具的认识上存在误区。”何鲜桂表 示，家长通常把网课理所应当地理解为用电脑和平板上课，但很 少有人选择将课程投屏到电视机、投影仪上。使用电视机和投影 仪属于中距离用眼，使用电脑、平板是近距离用眼。“中距离和近距离用眼负荷完全不同。”何鲜桂解释，学龄 前儿童是眼发育关键期，眼球逐渐长大，眼轴随之变长，出生时 带来的远视度数逐渐降低而趋
9、于正视，该过程被称为“正视化过 不王 O“如果远视储藏过快消耗，就会过早成为近视眼。”何鲜桂 解释道，远视储藏可理解为“对抗”开展为近视的“缓冲区”。2020年8月，教育部对9个省份14532名学生调查发现， 疫情期间，学生近视率整体增加了 H. 7%,其中小学生增加了 15. 2%0“从上小学一年级开始，由于学业压力、用眼需要增加等原 因，远视储藏会进入快速消耗的阶段。”因此，何鲜桂明确反对 幼儿园线上教学，“假设想不发生或者晚点发生近视，就必须保证 至少在进入小学阶段前即学前阶段，还有足够的远视储藏。”“对于正处于隔离居家状态的幼儿，最关键的问题是接触不 到阳光。”何鲜桂建议，让孩子在自家
10、阳台、窗边或庭院，尽可 能接触阳光，定期眺望窗外6米远处，同时，开发一些适宜在室 内开展的运动游戏，也是有益的护眼方法。3 .不能以网课为“挡箭牌”少退费在“拒绝网课”的原因中，视力只是其中一个因素。王倩倩儿子所在幼儿园是个民办园，位于武汉某小区内，学 费（保教费）标准约为500元一天。此前，幼儿园给的说法是， 线上教学期间，按照正常标准收取学费。“这么小的孩子上网课，简直就是坑钱。”王倩倩在一个微 信群里发出了这样的声音，引来了一些家长的共鸣。有人回复：“我们幼儿园一天发来50分钟视频，上了网课 就不愿意退学费。”还有人回复：“发了两个视频，就想正常收 学费？ ”也有家长告诉记者：“在网课期
11、间，幼儿园并未退还学费， 只是将伙食费顺延了一个月。”园方回复称，疫情期间学校仍有 维护运营、后勤服务等开支，因此不能退费。此前就有媒体报道，疫情期间，家长与园方常围绕“上网课到底算不算孩子上了课”发生争议。有局部园方以给孩子“上了 网课”为由，不予全额退款。“出于本钱考虑，幼儿园倾向将线上教学等同于正常教学”,这种说法在王倩倩与幼儿园园长的沟通中得到印证。经过长时间的“拉锯战”，家长们提出，不参加线上教学， 顺延上课时间，即反对线上教学却正常收费的做法，园方最终“无 奈接受”。王倩倩庆幸，“只停课一周，还好时间不长”。面对各地幼儿园无法正常开学的情况，不少民办幼儿园在防 控疫情期间收不抵支，
12、经营困难。教育部曾发文要求各地制定民 办幼儿园扶持政策。一些地方也陆续向民办幼儿园出台了包括财 政补助、租金减免、税费减免、金融支持等政策措施。4 ,灵活安排居家联动引导家长高质量陪伴“疫情严重,为了孩子健康着想,我愿意接受成体系的网课。” 湖南湘潭的家长陈果，并不反对幼儿园线上教学。“网课也不是天天要上。”陈果介绍，周一有一次半小时的 线上互动，算是集体教育活动。周二到周五，老师每天推送一个 小视频，视频内容包括语言游戏、音乐游戏、体育游戏。在陈果 看来：“居家期间，让孩子保持学习和探索的状态是最终目的。”“通过安排线上教学，让孩子保持和幼儿园基本一致的作息, 不至于长期脱离集体，处于一个完
13、全放任的状态，对孩子成长有 益。”华中师范大学教授、学前教育专业学科带头人蔡迎旗表示。长春师范大学学前教育开展研究中心主任刘霖芳也建议， “幼儿园可以定期发布一些有关亲子活动及科学育儿指导方面 的资料，引导家长高质量地陪伴孩子”。疫情期间，针对各地对幼儿园线上教学的政策存在差异的情 况，教育部门是否应该出台统一的、更为明确的规范措施？“停课期间，家园共育还是应该以因地制宜、精准施策为原 那么。一园一班一案，选择适当的模式，灵活安排居家期间的家园 联动，提倡通过资源推送等方式，指导家长科学安排孩子居家游 戏和生活。”北京师范大学学前教育研究所所长洪秀敏建议。（记者 陈鹏）（本文局部采用化名）电子产品使用时间 小学生线上学习时间每次不超过20分钟；中学生线上学 习时间每次不超过30分钟。 学龄前儿童每天视屏时间不超过1小时，学龄儿童青少年 每天视屏时间不超过2小时。年龄越小的儿童青少年视屏时间应 越少。电子产品选择与摆放 宜选择投影仪、电视、台式电脑等大尺寸屏幕，并尽量选择屏幕分辨率高的电子产品。