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1、2022年教师教学个人总结报告5篇2022年教师教学个人总结报告1本学期作为五年级的英语老师，从不熟悉教材，不了解学生，到一步步加深认识，完 善教学，这一学年，对我来说既是全新的体验，也是充满惊喜的挑战。以下就是我这一学 期的工作总结：一、教学方面1、在课前，我认真备课，认真编写好教案，与其他教师沟通，虚心向他们学习，根 据学生实际情况，制定出符合他们的教学计划，以便于因材施教。2、在课堂教学中，提前进班做好课前准备，让孩子们快速进入上课状态。充分利用 多媒体教学，认真授课，尽可能得运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来 启发、教育学生。学生通过听、唱英语歌等来激发英语学习兴趣，并且
2、让学生通过听录音 来训练听力，纠正语音语调，培养英语语感。3、在课下，及时批改作业，对普遍性错误，在全班重豆讲解、分析。针对个别学生 的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质最。4、每次小测验后，及时进行试卷分析及考情分析，总结考试经验，对成绩浮动较大 的同学，与之沟通交流，帮其找出原因。二、辅导学生方面实行226考核后，我充分认识到了培优补差工作的重要性，这也是这学期我工作的重 点。具体实施措施是：每天利用吃完饭的时间把三个班里选出来的有进步空间的学生集中 到补课教室里，领读单词，课文，催促他们背单词，课文；易错题，难懂题在班里讲过后， 让他们一个个再给我讲，
3、直至完全弄懂为止;并在周五进行补课内容测试，对出错的地方再 次练习巩固。就这样经过几次的测试，能明显看到这些同学的进步。不光是成绩有所提高，而且发 现他们学习英语的积极性也在明显提高，期待他们在最终的考试中取得满意的成绩，我也 相信，努力不会白负，他们会有不错的成绩。2022年教师教学个人总结报告5匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学 生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作 取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、教材分析：本册教材的教学内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，
4、四那么运算，运算 定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。二、学生分析：四年级学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不 平衡性，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学 生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，开展智力。适当开展数学课 外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质，形成“守纪、惜时、善思、 创新”的学风。四年级绝大局部学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不用心，懒 惰，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。三、教学目标
5、：1、理解小数的意义和性质，体会小数在口常生活中的应用，进一步开展数感，掌握 小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四那么混合运算;探索和理解加法 和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意 两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单 的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会在现
6、实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活 中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探 索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。四、本册教材重、难点：教材重点难点：位置与方向、三角形。五、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理安排，提高应用题教学的质最。3、加强几何初步知识的教学。4、通过直观和操作教学概念和法那么。5、加强对学生能力和良好学习
7、习惯的培养。三、教研方面1、在这学期，积极参加县上及第二协作区英语课题组的研究，认真反思，总结教学 经验，并应用到自己的教学中。2、我们英语组每周进行磨课，听评课，及时总结经验，取长补短，提高自己教学的 业务水平。3、积极响应，主动配合我校英语组的相关工作，举办潭头二小首届英语书法展等活 动，并取得圆满的结果。四、自身方面的学习1、自己在小学英语教学方面经验缺乏，平时就多向其他老师学习，多听课，用心收 集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调 标准，培养英语语感。2、踊跃参与镇上及县上组织的新教师公开课比赛，在比赛中锻炼、提升自己，让自 已更快成长。3、这
8、学期在课余时间，认真写教育教学随笔，听课反思，读书，练字，背单词，充 实自己，提升自己。“要想学生好学，必须先生好学”；“唯有学而不厌的先生才能教出学 而不厌的学生”，因此，我努力以身作那么，正人先正己。一学期的时间很短，想要努力的地方很多。在今后的工作中，我将继续努力学习，更 严格要求自己，尽心尽力将教学工作做好，学海无涯，教无止境，期待在新学期有更多的 成长。2022年教师教学个人总结报告2一年来，爱岗敬业，严格遵守中小学教师职业道德规范要求，落实教育局、学区 和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原那么，以培养学生创新精 神和实践本领为重点，以新课程改革为契机，认真落实
9、课程计划，落实教学常规，落实教 学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提而，现就将一年以来 工作情景总结如下：一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教 法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经 过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教 学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高本领，以全新的素质结构理解新一轮课 程改革浪潮的“洗礼”。2、经过学习新的课程标准，使自我逐步领会到“一切为了人的开展”的教学理 念。树立了学生主体观，贯
10、彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关 系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，进取创造和供给满足不一样学 生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学 生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚 持抓好新课程理念学习和应用的同时，我进取探索教育教学规律，充分运用学校现有的教 育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表 此刻：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力
11、求深入理解教材，准 确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际情景。教案编写认真，并不断归 纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚 持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破 难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的珍贵经验，提高自我的教学水 平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课屡次，自我执教三 节公开课，尤其本学期，自我执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我 提出了不少珍贵的提议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。本 年度外出
12、听课2节，在校内听课32节。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习 情景，以便在辅导中做到有的放矢。（二）做好后进生转化工作作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而 易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯 定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一向注 重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用开展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今口比他的昨口好，即使不 然，也应相信他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为进取因素。首先帮助后进生找到优、缺点
13、，以发扬优 点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他 们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有点提高时得到教师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪 与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做 到“理解”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹 豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最终做到“理 解”二字，即经过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。三、班主任工作作为班主任
14、，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作 用。所以在工作中我一向遵循“严要求，高标准”的指导方针。1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、平安等经 常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，经过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情景，协同对学生进行学习目的教 育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的 课业负担量。4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导
15、开展丰富多彩的班级活动，积极参加学 校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良 好的学习、生活习惯。5、经常与家长坚持联系，互通情景，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子 女等。经过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变， 为今后的教育教学工作打好了基础。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也 存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作 中，我必须要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。2022年教师教学个人总结报告320_年以来，我担任七年级（班
16、主任、（三班物理教学，兼职学校政教副主任和学 校工会工作。一年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师 德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位 职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一学期，忙碌而又充实，付出了，努力了，收 获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的 更好。一、加强学习，努力提高自身素质教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断 充电才能永葆教学的青春和活力。一方面，认真学习教师职业道德规范不断提高自己的道 德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习
17、新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考 试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识 和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、求实创新，认真开展教学工作教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到 位，为了上好课，我做了下面的工作：1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、 重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有 的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采 取相应的预防措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。精心备写每一
18、个教案。2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应。激发学生的情感， 使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴 趣，向课堂一分钟要质量，努力提高课堂教学效率;课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作 业少而精，减轻学生的负担。3、在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自 习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检 测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。4、在平时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长， 提高教学水平。一年来，本人共听课节，完成了学校
19、规定的听课任务。三、切实抓好班主任工作七年级个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，些不良 行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易 在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行中学生守那么、中学生日常行为规范的力度。我借助主题 班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守那么和中学 生口常行为规范，严格要求学生。2、注意树立典范。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”典范的力量是无穷 的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生 讲文明，讲卫生，班主任事
20、先要做到，平时注意严于律己，以身作那么，时时提醒自己为人 师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观 察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、 综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于 乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过屡次主题 班会，中规范一道德，我是主人、理想与信念、要学会学习、神圣的 使命。开展优生学习经验交流会，举办知识抢答竞赛，效果都很好。4、“三位一体”的互促法。教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而 要先靠各种力量的齐抓共
21、管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体， 形成教育的合力，到达互相促进的目的。我定期家访，或 联系，及时反应学生情况， 取得家长的支持，收到了良好的效果四、教育教学成果一份耕耘，一份收获;经过自己的不懈努力。取得了较优异的成成绩。我任班主任的（班学习气氛浓厚，班风稳定。学习成绩优秀。在全乡期末统考中， 获四个第一名、两个第二名的好成绩。我的物理科更是以人平分高出校平均分遥居榜 首。我班也评为优秀班团集体。我也在年度考核中被评为优秀。2022年教师教学个人总结报告4我校在总结过去的成功经验的同时，依据上海市心理健康达标校的要求，对学校心理 健康教育工作提出了更高的要求，不仅从提高
22、学生心理素质入手，不断加大宣传力度，拓 宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地 展开。本学年学校心理健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，在校长 室的指导下，针对学生心理特点，围绕学校开展的要求，开展了一系列行之有效的心理健 康教育工作，取得了明显效果。一、本学年心理健康教育工作具体情况（一）心理个案辅导，学生成长的后盾。开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询服务，帮助学生解决个人问题。同时规定心理咨询室开放时间为每周一一五中午，由兼职心理老师值班。方便学生来访前情况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。继续做好学生来访来点咨询， 对
23、有心理困扰的学生进行辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信心，重新适应 学习生活，使学生不断获得自我开展。由于是小学生，心理感受的表达欲望不是很强，所以在开放时间，前来了解的学生不 是很多。值班心理兼职老师认真接待来访学生，耐心、热心地给学生做好咨询，并且做好 相关的咨询记录，存档。小学生健康心理辅导是一种新型的、平等的、建设性的合作关系。尽管在健康心理辅 导的过程中，也要表达教育性的原那么，但辅导者与辅导对象之间并非教育者与被教育者之 间的关系，也不同于医生与患者之间的关系。因而在小学生健康心理辅导过程中，一般不 提批评意见，不搞泛泛地说教，不可以不负责任地出主意，更不能把自己的观点、
24、看法和 意见强加于人，而只能通过平等的、民主的、讨论的方式帮助、鼓励、启发和引导小学生 面对现实，自己思考，自己去分析问题、认识问题和解决问题，任何包办代替的做法都是 不可取的。（二）心理健康活动，学生成长的摇篮。1 .开设心理健康课程，时刻关注孩子的心理。学校在一年级学生开设了心理健康教育 课，针对一年级学生的实际情况，认真制定本学期的教学工作计划，认真备课，做到有教 案，有教研活动。从学生实际出发设计课堂活动，应用科学的教育方法，提高心理健康课 程的质量。在心理健康教育课课堂通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品、话剧表演等 生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而开展自我
25、、完善自我， 不断开拓进取，以主动适应社会开展的要求。三年级有健康与幸福课程，任课老师有 意识地去关注孩子的心理，并给予有效的指导。2 .结合学校相关活动，提炼、激发优秀心理品质。我们结合“最美闵乐乐”评选，讲 述身边的故事，版面宣传，实践体验，从而增强心理体验，激发他们优秀的心理品质。继 续有效推进特色工程一一性别教育，发挥全国“心系女童”青春期女童家庭教育基地和全 国心系系列“三优”教育基地、市心理健康教育达标校和区心理健康教育中心组成员的示 范、引领和辐射作用。崔蔓老师开设了 堂心理课，开始了闵小心理课堂的新篇章。3 .借助心理健康广播，进行集体心理辅导。充分利用每双周周四中午的心理广播
26、对全 体师生进行集体心理辅导，通过讨论学习生活中相关的案例、进行心理小测试等，普及心 理健康知识。在知识传授中了解自己的心理状态，知道调节心理的方法。（三）心理健康教育讲座，学生成长的阶梯。学生要有健康的心理状态，家长和老师的心理也值得关注，家长和老师的心理健康， 以及有辅导学生有健康心理的辅导力，将会成为学生成长的阶梯。1 .作为区家庭教育优秀校，学校十分重视对家庭教育的指导，以期形成家校合力。每 年均制定详实的工作计划并扎实执行，根据不同年段学生的身心开展特点和辅导要点，每 个年级家长学校形式不尽相同，一年级新生家长学校以专题讲座的形式，每周（月）一次， 进行诸如“做孩子选对的父母”、“做
27、有效的家庭教育”等家长比拟关心，涉及幼小衔 接，帮助孩了尽快适应和乐享小学生活等问题展开，可缓解新生家长们的紧张情绪，懂得 如何富有成效地在家庭教育上正确施力，受到家长们的热烈欢迎。对于其它年级而言，家 长学校的开展那么采用学校与年级、班级相结合的方法，我们会根据年级学生的实际需求开 展相应的讲座内容，如面向高年级女生家长举办的家长主题式论坛，每次家长会中安排的 一个由班主任向全体家长做的家庭教育菜单式讲座等，有“豆蔻花蕾”、“父亲教育进家 庭”。老师层面也开展了讲座，如教师自我心理调适和学生工作艺术等，让学生懂得自己 的需求，更了解学生的需求，有针对性地去指导。2 .关注班主任和教师心理健康
28、及拥有辅导和调节心理的能力。学校请相关的心理专家 和德育专家来校做讲座，让班主任和任课老师掌握小学生的心理成长规律，能主动去根据 心理规律去寻找解决学生行为问题的好方法;让老师们知道自己的心理健康也会直接影响孩 子的情绪等，所以我们要学会自我调节心理状态；当学生发生心理问题时，我们要用较为科 学的方法去面对，不可操之过急，或者作出错误指导。二、反思与建议要加强对教师心理健康的关注。长期以来我们都在重视学生心理健康教育，相对忽视 教师心理健康的工作。随着教师压力越来越大，以及社会对这方面问题的日渐重视.对教 师的个性化心理辅导这方面，比拟缺少，更多的是由于心理教师的业务能力还需不断地提 高。心理健康教育工作开展以来，我校在工作取得成绩的同时，也认真总结工作中存在的 缺乏，针对这些缺乏的地方，指定下学年的指导思想和计划，在保持已有工作的基础上， 对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参与进来，给予心理健康工 作更多的关注和支持。