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1、人教版七年级思想品德身边的侵害与保护说课设计一、说教材1、教材的地位和作用身边的侵害与保护是人教版教材七年级思想品德上册第 四单元第九课第一框题。本框题由“种种侵害”和“身边的保护” 两个知识点组成，是学生在学完“学会拒绝”不良诱惑的基础上， 进一步认识未成年人身边的种种侵害及种种保护，有利于培养学 生的权利意识和法制观念，为以后的学习提供理论依据和法律支 持，具有承上启下的作用。2、说教学目标知识目标(1)、知道身边存在青少年受侵害的现象。(2)、了解对未成年人的保护有家庭保护、学校保护、社会保 护和司法保护。能力目标(1)、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。、提高收集处理各种
2、侵害资料的能力。(3)、在课堂讨论的过程中与组员合作的能力。情感、态度、价值观目标、树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心。(2)、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。3、说教学重、难点从学情上看，中学生身心尚未成熟、社会经验缺乏，面对纷 繁复杂的社会现象，由于缺乏应有的法律知识，往往分不清自己 的权益是否被侵害，在受到侵害时，也往往采取忍气吞声、自认 倒霉的方式来解决；同时由于缺乏应有的自我保护意识和能力， 在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位 而受到伤害。基于这些认识，我把“了解身边存在的种种侵害及 危害”作为本课的教学难点，把“增
3、强自我保护意识的必要性” 作为教学重点。二、说教法在“以学生成长开展为中心，重视学生的学习主体地位，建 立和谐的师生关系，创设良好的集体气氛，充分发挥学生的学习 自主性和积极性。”这一新课程理念的指导下，我主要采用了以 下的教学方法：1、案例教学法：就是在教师的指导下，根据教学目标需要, 采用案例组织教学，目的是培养学生分析问题的能力。2、活动探究法：引导学生通过创设情景（如小品表演）等 活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了 充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力， 把知识内化为能力，外化为行动。3、合作讨论法：针对教学重难点，组织学生分组讨论，促使学生在合
4、作中解决问题，培养学生的团结协作的精神。4、运用多媒体教学。三、说学法根据学生是学习的主体的精神，教学应“授人以渔”，我准 备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法：1.案例分析法：针对案例自主探究，动脑思考，提出问题, 相互谈观点，谈看法，促进思维和表达能力的开展。2、阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，组织学生阅 读一讨论一归纳，让学生进行课堂讨论，激发学习热情，开拓思 维空间，提高学生的分析能力，以适应开卷考试的需要。3、参与学习法：在教学中尽可能多制造参与机会让学生动 起来，调动各层次学生积极性，鼓励学生提问、答问，学会质疑, 学会倾听，学会补充，学会归纳，学会评论。在相互影
5、响下，彼 此有所收获。四、说教学程序活动一：视频麻将桌上的被告探究：1、故事中，陈伯飞的父亲有没有尽到作为一个父亲应该承 担的责任？你从哪些地方可以看出来？2、陈伯飞最后用什么方法来维护自己权益的？目的是运用视频的良好视听效果吸引学生，激起学生对学习 本节课的兴趣。活动二：七嘴八舌话侵害 探究：1、学生说身边的侵害现象，教师归纳分类。2、这些侵害给未成年人带来哪些危害？3、为什么未成年人容易受侵害？目的是让学生从整体上感知侵害，了解侵害主体的多样性， 危害的严重性，树立平安防范意识。活动三：法律常伴我身边多媒体展示未保法的相关规定探究：1、图片中的行为（多媒体展示）侵害行为违反了未成年 人保护
6、法的哪方面规定？2、我们应该怎样正确对待家长、老师在教育我们的过程中 所造成的伤害呢？目的是让学生正确运用法律武器来维护自己的合法权益，增 强法制观念，树立学法、知法、守法、用法的意识。活动四：自我保护我最行情景剧表演流星雨之夜探究：1、请你给故事续一个合理的结尾。2、你觉得导致马文波受到伤害的原因有哪些？其中最主要 的原因是什么？3、如果你是马文波，你在整个事件中会如何处理的？4、这个事件给我们什么启示？目的是让学生通过模拟表演，加深对自我保护重要性的认 识，学会在各种保护缺失的情况下保护好自己，提高自我保护的 意识和能力。活动五：总结：本课的知识结构目的是让学生明白本课要掌握的知识点。五、说板书设计身边的侵害与保护1 ,身边的侵害(1)家庭侵害学校侵害社会侵害(4)自然灾害和意外伤害2、身边的保护家庭保护学校保护社会保护司法保护自我保护