智能制造装备技术专业群建设背景.docx

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1、智能制造装备技术专业群建设背景一、“制造”向“智造”,专业群发展新动力习近平总书记在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的讲 话中指出:“要以智能制造为主攻方向推动产业技术变革和优化升级,推动制造业产业模 式和企业形态根本性转变,以鼎新带动革故,以增量带动存量,促进我国产业迈 向全球价值链中高端。”随着新一代信息技术与制造技术深度融合,全球制造产业竞争格局正在发生重大调整, 各国纷纷提出了振兴制造业的战略性规划,促进新一轮科技革命和产业变革,而这与我国 加快转变经济发展方式形成历史性交汇,我国制造业转型升级、创新发展迎来重大机遇。 按照“四个全面”战略布局要求,我国实施制造

2、强国战略,颁布了中国制造2025等 一系列重要文件,设立通过“三步走”实现制造强国的战略目标。为贯彻落实中国制造 2025,健全人才培养体系,教育部发布制造业人才发展规划指南教职成(2016) 9 号,明确指出,到2020年,高技能人才占技能劳动者的比例将达到28%左右,并对制造 业十大重点领域人才需求进行预测,其中高档数控机床和机器人,2020年人才缺口预测 为300万,2025年人才缺口预测为450万。国家“十四五”智能制造发展规划(征求意见稿)中提出:“到2025年,规模以上 制造业企业基本普及数字化,重点行业骨干企业初步实现智能转型。到2035年,规模以 上制造业企业全面普及数字化,骨

3、干企业基本实现智能转型。”智能制造是新一轮工业革 命的核心技术,是我国制造业未来的主攻方向,对打造我国制造业竞争新优势,实现制造 强国具有重要战略意义。根据公开资料,目前我国智能制造装备产业规模超过3万亿,未 来,智能制造装备呈现出集成化、数字化、网络化、智能化的发展趋势。行业增长空间巨 大,同时带动技术技能人才需求的增长,为专业群发展注入了新动力。二、区域制造业振兴,智能制造人才高要求国家与地方已出台推进产业发展的系列规划,近期国务院发布了粤港澳大湾区发展 规划纲要,其中明确提出“创新能力突出”、“协同创新环境更加优化、创新要素加快 集聚”等发展目标,同时提出“加快发展先进制造业”,粤港澳大

4、湾区将在“增强制造业 核心竞争力”“优化制造业布局”“加快制造业结构调整”等方面发力,从而推进区域的 制造业转型升级、智能化、“再工业化”、绿色改造及再制造产业等领域的发展。目前粤 港澳大湾区智能装备产业集群是全国规模最大、品类最多、产业链最完整的智能装备集聚 区域,支撑着广东省14万亿元工业生产体系,是促进形成国内国际双循环发展新格局的 基础核心产业。预计到2025年粤港澳大湾区将建成产值突破万亿元的世界级智能装备产 业集群。广东省“十四五”规划和2035年远景目标建议提出推动制造业高质量发展,打 造“智能家电、汽车”等十大战略性支柱产业集群,加快培育“高端装备制造、智能机器 人”等十大战略

5、性新兴产业集群。广东省智能制造发展规划(2015-2025)中提出将广 州进一步打造为全省机器人及智能装备产业核心区。至2019年底,广州规模以上工业总 产值达到2. 3万亿元;制造业增加值占GDP比重达25%、先进制造业增加值占规模以上制 造业比重达69%。区域制造业振兴战略规划,必将为智能制造业带来大量的发展机会和就 业岗位,同时也对技术技能人才提出更高要求,未来具备“一专多能”的复合型人才更加 符合先进制造业发展的需要。三、机遇与挑战1 .国家高度重视,促进职业教育发展党的十九大报告指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事 业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意

6、的教育。”职业教育是现代国民教育体 系的重要组成部分,承担着为我国现代化建设培养高素质技术技能人才的重任,良好的职 业教育可将我国巨大的人口压力转化为人力资源优势,对提升社会整体劳动力素质,促进 产业转型升级有着极其重要的作用。国家职业教育改革实施方案指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具 有同等重要地位”“没有职业教育现代化就没有教育现代化”。国家关于职业教育改革的 一系列重要文件和精神的出台,使职教人欢欣鼓舞,未来在职业教育改革内部驱动力和制 造业转型升级外部人才需求大幅增长的双重作用下,面向智能制造的职业教育必将蓬勃发 展。2 .“一带一路”倡议,为智能制造拓展国际空间“一带一路

7、”倡议的提出,为职业教育拓展了国际空间。随着中国智能装备和先进制 造技术走向沿线国家,需要一大批具有国际视野的高素质应用服务技术技能人才提供技术 支持,同时也需要培养技术技能人才的职业教育同步跟进,通过形成具有中国特色的智能 制造职业教育人才培养模式和标准系列,并向“一带一路”沿线国家共享,帮助其发展职 业教育和培养智能制造技术技能人才。3 .产教融合不深入,专业群建设挑战巨大制造业人才发展规划指南教职成2016) 9号,指出当前制造业人才队伍建设取得了显著成绩的同时也存在一些突出问题,例如“制造业人才结构性过剩与短缺并存” “制造业人才培养与企业实际需求脱节,产教融合不够深入”“企业在制造业人才发 展中的主体作用尚未充分发挥”等。当前智能制造领域职业教育的改革与智能制造产业自 身的发展脱节严重,产教未能有效融合、共同发展。未来,智能制造领域的职业教育如果 还是未能搭上智能制造产业高速发展的列车,智能制造装备技术专业群未能为产业发展提 供高素质人才支持、技术创新服务,为区域社会职业培训做出贡献,必将在新一轮的职业 教育改革中被淘汰出局。

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