《部编版道德与法治七年级下册 第三单元质量评估（A卷）（试卷）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治七年级下册 第三单元质量评估（A卷）（试卷）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元质量评估（A卷）B.D.“让和声更美”，就应该（）班级：一、选择题（每小题3分，共45分）.集体是人们联合起来的有组织的整体。下列群 体中，属于真正意义上的集体的是（）A. 721路公交车上的乘客B.义务无偿献血的市民C.武汉大学的青年志愿者D.操场上聚集起来谈论索契冬奥会的同学.七年级（2）班的教室一角摆放着一个“应急箱”， 里面放着折叠伞、雨披、常用药物等物品，为同学 们解决了不少燃眉之急。这一做法（）有助于让同学们感受到集体的温暖 有助于每个同学体验集体荣誉感有助于增进集体成员的归属感有助于提高集体的联结度A.B.C.D.中国抗击疫情，再次让世界见证了中国力量。这 力量是以习近平
2、同志为核心的党中央坚强有力 领导的体现;这力量是集中力量办大事的中国特 色社会主义制度优势；这力量是中华人民共和国 成立以来社会主义现代化建设形成的综合实力； 这力量是中国人民团结一心、同舟共济的英勇奋 战。我们从这次中国人民集体抗击、战胜疫情中 感受到（）成员越多，集体的力量就越强强大的集体合力能完成许多单凭一己之力无 法完成的事集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 人与人之间的差异是我们发展和完善个性的 “明镜”A.B.C.D.某校举办情景剧比赛，小朱和小宁自愿结成一 组。最近，由于对剧情的编排出现意见分歧，两 人的关系出现裂痕。这时，他们应该（）A.坚持己见，努力说服对方姓名：B.学
3、会彼此尊重、理解对方 C.承认意见分歧，解散小组 D.退出比赛，但要维持友谊.作为集体的一员，我们要感受到集体的温暖，就 应该（）散发自己的光和热，照亮他人，温暖他人 相互体贴，相互帮助 提升自己感受温暖的能力 人人为我，人人爱我A.B.C.D.某班的板报上写着“班兴我荣，班衰我耻”的标 语，这其中蕴含的道理是（）A.集体利益与个人利益没有任何冲突 B.集体要保护个人的一切利益C.任何集体都离不开个体而单独存在D.个人利益与集体利益本质上是一致的.步入初中后，部分同学不愿意担任班干部，理由 是既要学习功课，又要管理班级事务，这样会影 响自己的学习生活。如果让你来说服他们，你会 说（）面对时间上
4、的冲突，可以先考虑自己的需求、 兴趣爱好排解角色冲突带来的烦恼时，个人利益应服从 集体利益在承担责任的过程中我们或许会感觉有压力, 或许会付出辛苦，但拥有这样的经历有助于我们 学会做事,提高能力，扩大自我成长的空间如果实在感觉压力大，可以和老师商量解决 A.C.维护集体的利益， 遵守集体规则 坚持集体主义 不要个人利益 正确处理矛盾和冲突A.B.C.D.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生 活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小 群体。对这些小群体的认识，正确的是（）小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的 友谊小群体内的成员彼此相互接纳、相互欣赏集体中的小群体都能融入集体生活的旋
5、律小群体如果沾染上江湖义气，往往会沦为小团 体主义A.B.C.D.小强在班里有一群“铁哥们儿”，互相约定:任何 时候,大家都要相互“帮助”。直播课时,小强偷 偷逃课，老师点名调查时，其他人急忙为他“打 掩护”。后来，了解真相的班主任严厉批评了他 们。小强却振振有词：“我们这是在维护集体利 益。”你认为这种观点是（）正确的，他们非常珍视同学友情错误的，他们维护的是小团体的不正当利益正确的，他们有很强的集体责任感错误的，他们不讲原则，是非不分A.B.C.D.如图所示，该班能在拔河比赛中获胜，取决于班级的共同目标比赛的各种规则班级明确的分工成员力量的简单相加A.B.C.D. 2020年7月31日，北
6、斗三号全球卫星导航系统 建成暨开通仪式在北京举行。截至2020年7 月，全球范围内已经有137个国家与我国签订了合作协议。北斗系统是参研参建的400多家单 位、30余万名科研人员合奏的一首大联合、大团 结、大协作的交响曲。这对我们建设美好集体 的启示是（）A.集体的发展为个人成长提供了条件B.集体的力量来源于成员的团结协作C.维护集体利益是实现个人利益的保障D.集体生活可以培养我们负责任的能力.良好的集体需要民主制定规则，维护相对稳定 的秩序需要“自治”精神。下列行为中，符合这 一精神的是（）A.郭奥上课时根据自己的学习状态安排学习科目 B.张彬积极联合同学劝说那些不遵守纪律的同学 C.石磊代
7、替老师布置学习任务,并监督同学完成 D.郑浩带着一些同学向学校要求得到更多的休 息时间.开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑 板报。擅长绘画的萱萱负责画图，写字漂亮的 玲玲负责文字部分，统筹能力强的文文负责协 调工作。大家各司其职，相互配合，很快将一个 高质量的黑板报完成了。这说明（）为集体出力，需要各尽所能,发挥所长 在美好集体中，我们分工协作，优势互补 集体是否团结，取决于成员是否多才多艺 建设良好的班集体是特长生的责任A.B.C.D.集体荣誉感是集体凝聚力的来源。我们不能说 没有集体荣誉感就没有集体，但我们可以肯定 的是，没有集体荣誉感会导致集体走向分崩离 析。维护集体荣誉感，需要
8、我们做到 （） 遵守集体规则，维护集体秩序勇于担当，积极承担责任尽自己所能，发挥自己所长，为集体作贡献 捍卫个人尊严，坚持个人利益至上A.B.C.D.二、非选择题（共55分）2-13 .“全国十佳最美孝心少年”向小康，就读于湘西 古丈县第二完全小学，是古丈县青少年校外活 动中心合唱团领唱队员。这个眼睛会说话、歌 声很动听的苗族小女孩，被网友称为“又一个未 来的宋祖英”。生活当中的向小康乖巧懂事，善 良孝顺。她的妈妈身体不太好，父亲靠打零工维持家里 生计。家中一切大小事务全部落在了小康稚嫩 的肩上，同时她还需帮助爸爸照顾病情日益加 重的妈妈。向小康并没有因为照顾家庭和妈妈 而耽误学习，她成绩优异
9、，一直是班级里的学习 委员。她最大的希望就是和妈妈一起聊天、一 起唱歌、一起看电视、一起做作业，牵着手一起 走。她是一个学习刻苦认真，成绩优秀而又富 有孝心的少年。（1）从材料中找出向小康分别生活的不同集体，扮演的角色,承担的责任。（12分）不同的集体角色责任女儿学生努力学习、发展自己、 积极参加学校活动学习委员领唱队员起示范作用，引领众 人歌唱（2）从排解不同集体中角色冲突的角度，谈一谈 向小康的做法给你哪些启示。（6分）14 .进入初中后，新组建的七年级（2）班就像一个个 分散的个体，大家对班集体漠不关心。晓峰当 选班长后，召开了 “我爱我家”主题班会,让大家 共同出谋划策，设计班徽、班训
10、、宣传标语，讨论 制定班级公约。慢慢地，那些游离于集体之外 的同学都觉得班级有了家的感觉。在校运动会 上，原本没有特长生的七年级（2）班，由于大家 心往一处想，劲往一处使，竟然取得了全校第一 名的好成绩，这让同学们更加深刻地理解了 “集体不是成员简单相加”的道理。（1）刚入校时，该班级存在什么问题？ （2分）（2）你是怎样理解“集体不是成员简单相加”的 道理的？（5分）（3）班集体成员制定班级公约并遵守，需要大家 的“自治”精神，其表现在哪些方面？（4分）.某校七年级（6）班自第一学期开始，已经连续几 次被评为先进班集体。“一花独放不是春，百花 齐放春满园。”七年级（6）班之所以成为先进班 集
11、体，源于全班同学的共同努力。全班每个人 都深知“团结就是力量”的道理，竭尽全力为集 体作贡献。在班集体中，我们要正确处理个人 利益与集体利益的关系，让集体的和声更美。（1）我们应该如何认识集体利益与个人利益的 关系？（6分）（2）如果把个人比作单音，把集体比作和声，那 么，怎样做才能让集体的和声更美？ （8分）15 .七年级（3）班的小梅同学在日记里记录了初中 生活的点点滴滴，让我们一起阅读她的日记片 段，回答下列问题。日记一开学第一天，我迈着轻快的脚步走进 了中学大门，新环境、新同学、新任务、新集体, 给了我许多的憧憬和希望。在这个新“家”，我 们45个人有一个共同的愿景一一创造一个美 好的
12、新集体。（1）集体的共同愿景的作用是什么？ （4分）（2）美好集体是什么样的？ （4分）日记二 刚升入中学，我为成绩不好而着急，总 是生病。同桌小丽主动照顾我，坐前面的小红 主动帮助我补习功课，我的成绩逐渐赶上来了。 渐渐地,我们几个人形成了一个小群体。（3）如果小群体沦为小团体主义，我们应该怎样做？ （4分）第三单元质量评估（A卷）参考答案与点拨1. CC （点拨：材料中的做法不可能让每位同学都体验 到集体荣誉感，与题文主旨不符，排除。）2. C（点拨：集体的力量不取决于集体数量的多少， 而取决于集体成员之间的组织和配合，错误； 虽然说法正确，但在材料中没有体现出来，不 符合题意。）B3.
13、A（点拨:错误，应是“我为人人”。）D（点拨：“班兴我荣，班衰我耻”蕴含的道理是个 人利益与集体利益本质上是一致的，选项D说法 正确且符合题意；选项A明显错误；选项B中“一 切利益”的说法绝对；选项C虽然说法正确，但与 题意不符合。）4. D（点拨：我们要排解角色冲突带来的烦恼，不可 以先考虑自己的需求、兴趣爱好，应优先考虑集 体，错误。排解角色冲突带来的烦恼时，个人 利益应服从集体利益，正确。在承担责任的过 程中我们或许会感觉有压力，或许会付出辛苦， 但拥有这样的经历有助于我们学会做事，提高能 力，扩大自我成长的空间，正确。如果实在感 觉压力大，可以和老师商量解决，正确。）B 9. B 10
14、. D11. B（点拨：该班在拔河比赛中能够获得胜利取决 于他们有共同的目标和明确的分工，正确； 比赛的规则对所有的参赛者适用，不是他们取 得胜利的原因，错误；集体的力量不取决于成 员数量的多少，而取决于成员之间的组织和配 合，不是成员的简单相加，错误。）12.B（点拨：“北斗系统是参研参建的400多家单位、 30余万名科研人员合奏的一首大联合、大团结、 大协作的交响曲”说明成员团结协作，可以汇聚 成集体的巨大力量，选项B说法正确且符合题 意;选项A、C、D与题意无关，不选。）13.B（点拨：民主规则的制定是为了体现大家建设 集体的愿景，自觉遵守规则是为了形成相对稳 定的秩序。在这个过程中，需
15、要我们的“自治” 精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集 体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣 誉。选项A与“自治”无关，不符合题意；班级“自 治”是学生联合起来实现共同治理，选项B符合 题意；选项C没有体现出联合的力量，与题意不 符合；“自治”不是取消规则，乃是大家立规则、 守规则，选项D与题意不符合。）B（点拨：题干中同学们分工合作，各司其职，相 互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了， 这说明美好集体是善于合作的，为集体出力，需 要各尽所能，发挥所长，正确；错误，集体 是否团结，并不取决于成员是否多才多艺；错 误，建设美好集体，每个成员都有责任。）14. A（1）家庭孝亲敬长（
16、或替父亲分忧、照顾 母亲）学校班级带领大家学习、努 力提高班级的学习成绩青少年校外活动中 心合唱团（2）我们同时属于多个集体，在不同的集体 中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 要排解角色冲突，我们通常要考虑自己更关注 哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也 会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度 等。我们只有在不断调整自己的节奏、排解 角色冲突中学习过集体生活，才能融入集体，感 受到集体生活带来的快乐。15. （1）同学们缺乏集体荣誉感和班级归属感;对集 体漠不关心，集体的联结度不高；不能很好地融 入集体，缺乏团队精神；等等。（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就 会变得强大
17、；个人的力量是有限的，但通过优化 组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借 助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力 无法完成的事情。（3）这种“自治”表现为每个成员主动参与集体 建设,积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。16. （1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是 一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主 义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而 是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利 益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个 人主义。(2)要让集体的和声更美，需要每个人保持单 音的准确、饱满，尽力做好自己，遵守规则，以保 持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的 不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自 己的意见，提出积极的改进意见。当个人利 益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益之上，坚持集体主义。在集体生活 中，我们要学会处理与他人的各种关系。17. (1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发 展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一 致，开拓进取。(2)是民主的、公正的。是充满关怀与友爱 的。是善于合作的。是充满活力的。(3)明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反 对小团体主义。