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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程第五课第二框弘扬和培育民族精神教学设计课程标准感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感； 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族 精神。教学内容 分析世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族 精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生面对的 文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的， 积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又 有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互 激荡之势。一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神 的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同
2、。 如果没有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量， 了解民族精神特别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨 大作用，就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华 文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬和培育民族精 神也就成了一句空话。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上 的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金 主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所 影响，如何引导学生逐步确立正确的思想道德观念，消除腐朽、 落后思想观念的影响，树立与社会主义市场经济相适应的社会 主义道德，就有必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代的教学资源，要善于有的
3、放矢地加以运用。特点加以弘扬。教学目标目标1:解释中华民族精神的深刻内涵；目标2：举例说明中华民族精神对中华民族生存和发展的巨大作用目标3：举例说明中国共产党在各个阶段对中华民族精神的丰富和发展目标4：明确自身责任，自觉弘扬和培育民族精神学习目标（1）理解民族精神的内涵以及意义（2）党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展（3）明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神学情分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、 历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文 化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对 中国文化、
4、传统美德、中华民族精神的认同感后所减弱，而对西方的生活方 式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作 用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一 句空话，所以，本节课具有现实教育意义。重点、难点教学重点：（1）中华民族精神对中华民族生存与发展的巨大作用。（2） 如何弘扬和培育民族精神？教学难点：民族精神的作用教与学的媒 体选择善于把抽象的东西具体化。中华文化、传统美德和民族精 神都具有抽象性的特点，但是，它们又都寓于形象、生动的历 史材料之中。五千多年历史孕育的中华传统美德故事、格言、 警句，中华文化对世界的巨大贡献，中国共产党领导各族人民 进行
5、革命、建设和改革的波澜壮阔的历史，都是既生动又形象要注意分析、整理材料，善于从材料中提炼观点，把观点 与材料有机地统一起来。学生自己准备的材料和教材中提供的 材料有利于探究活动的开展，在探究过程中，教师贵在结合本 课教材的要求，让学生自然而然地懂得有关知识点。这一过程 也是提高学生的分析、归纳能力的过程。要把感性认识与理性认识统一起来。学生对于中华文化和 民族精神的内涵与力最有一定的了解和感受。教师宜从这一实 际出发，经过启发、引导，帮助学生形成认识。善于激发学生的情感体验。中华文化和民族精神富含深厚 的民族情感特别是爱国主义因素，在教学过程中，宜增强学生 的体验以激发学生的情感，培育学生对中
6、华文化的认同感、归 属感，自觉地弘扬民族精神。课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤.序号1民族精神生生不息，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。什么 是民族精神呢？它又有哪些作用和体现呢？让我们带着这些疑问走入今天的 课堂吧！.2视频鲁迅之“中国脊梁”，引导学生思考问题。设问：“中国脊梁”是指什么？小结：英雄人物的业绩风伟是中国的脊梁，普通大众的默默奉献同样也是中 国的脊梁。3设问：例举具有爱国主义精神的历史人物？通过历史人物感知爱国主义的含义。.教学活动1:活动：知识连线。通过故事和名言警句感知团结统一、爱好和平、勤劳 勇敢、自强不息的含义。4活动
7、：知识连线。通过故事和名言警句感知团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的含义。.5看视频民族精神的体现设问：视频体现了民族精神的什么特点？你能说出不同时期的民族精神吗？社会主义核心价值观的主要内容是什么？通过活动得出民族精神具有生生不息的特点，中国共产党在各个阶段对中华 民族精神的丰富和发展，社会主义核心价值观是改革开放以来形成的时代精 神的体现.6老师启发学生列举中国近代遭受的自然灾害和近代中国遭受外敌入侵 的历史事件。提问：是一种什么力量使中华民族在面对艰难困苦从不退缩过、屈服过、沉 沦过？通过活动引导学生得出伟大的民族精神巨大作用和一个民族具有民族 精神的重要性。小结：为什么要弘扬和
8、培育中华民族精神.小组讨论：作为祖国的未来，你打算怎样来弘扬和培育民族精神？【本课总结】知识归纳教学活动详情活动目标目标1:解释中华民族精神的深刻内涵；解决问题让学生明白民族精神的深刻内涵，激发学生的爱国热情，增强学生弘扬 民族精神的历史使命感和责任感。技术资源传统的教学手段常规资源传统的教学手段活动概述设问：例举具有爱国主义精神的历史人物？教与学的策 略让学生明白民族精神的深刻内涵，激发学生的爱国热情，增强学生弘扬 民族精神的历史使命感和责任感。反馈评价学生反映热烈教学活动2：看视频民族精神的体现活动目标目标3、举例说明中国共产党在各个阶段对中华民族精神的丰富和发展解决问题通过活动唤起学生强烈的民族自豪感和对于我们民族精神的认同感，激 发学生传承民族精神的决心与志向，尤其是结合时代的要求树立社会主义核 心价值观技术资源传统的教学手段常规资源传统的教学手段活动概述设问：视频体现了民族精神的什么特点？你能说出不同时期的民族精神吗？社会主义核心价值观的主要内容是什么？教与学的策 略通过活动得出民族精神具有生生不息的特点，中国共产党在各个阶段对中华 民族精神的丰富和发展，社会主义核心价值观是改革开放以来形成的时代精 神的体现反馈评价学生反映热烈评价量规其它参考书备注