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1、小学美术我爱校园说课设计各位评委、老师，大家好！我今天说课的内容是湘版美术教材第八册第三课我爱校 园，本课属于造型表现的学习领域，我的说课设计将采取“四 说”的模式，我的教学理念将贯穿其中。一、说教材1、教材分析：本单元学习是基于学生对校园及校园生活的 感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中 体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园 的情感。本课分为两个课时，我说的为第一课时画校园示意 图。2、教学目标：根据美术新课程标准和教材的要求，结 合学生的年龄特征，我把本课的教学目标定为：知识目标：培养学生的方位意识技能目标：提高学生取景构图和运用线条的能力情感目标：
2、培养学生爱自己的学校的情感3、教学重难点重点：线描淡彩的基本画法难点：正确表现校园方位构图4、课前准备：让学生分组考察校园，记住学校主要建筑的 位置。二、说教法根据学生的实际情况，为了更好的落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下的教学方法：1问题讨论法：目的在于通过与学生的互动问答，开展学生 的思维，调动学生的积极性。2演示法：我采用演示法，把演示与讲解有机结合，帮助学 生跟直观、清楚地掌握校园平面示意图的绘制方法。另外，我还采用引导发现、观察分析法等教学方法，围绕教 学重难点分层次进行教学，培养学生的实际操作能力和创造能 力，开展创造思维，陶冶艺术情操。三、说学法在学法的指导上，我以
3、学生为主体，教师为主导。引导学生 通过感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自 主探究，合作交流。鼓励学生独立思考及时提问，做到学与教相 结合，领悟到重点和难点，发现缺乏及时改正。学生在老师创设 的情境中，借助图片、音乐及老师的演示，积极主动地参与体验 性学习活动，让学生画出准确的校园示意图，开展学生创造思维， 陶冶艺术情操。四、说教学程序(1) 了解示意图课堂一开始，我提出问题：新学期到了，新到的同学要去食 堂进餐，如果是你，进入校门后，你会用什么方法快速找到该校 的食堂呢？学生回答。师生交流平面示意图在生活中的作用，如： 在商场中，可以让人更快和找到自己要去的区域。然后课件出示
4、“校园平面示意图”，引导学生了解平面示意 图的基本组成：一般是有基本形、文字组成，大局部以箭头标明 方向。出示课题并板书我爱校园。(2)探究校园课前让同学考察校园，这时让学生来说说学校的主要建筑的 一些布局，根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、 体育馆、操场等地方的方位布局。再将铅笔轻轻勾出这些地方的 基本形和位置。这样做，可以更好的突破教学难点(3)示范作画在这里我亲自示范线描淡彩的基本画法：第一步 用钢笔在基本型上简约地勾画建筑的立体形态，注 意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节第二步画上淡淡的水彩。第三步颜色干后适当加勾线条通过以上的环节，突破教学重点。以上环节我运用18-20
5、分钟完成(4)自主创作校园是我们学生生活的主要阵地，校园是我们的第二个家， 为了来让来我们校园做客的客人更清楚的认识我们校园，让我们 跟我们的校园制作出一幅“校园平面示意图”，接着我提出作业 要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方 向。这时，我开始播放音乐钢琴曲风的色彩让学生在愉悦的 环境中进行作业。(5)知识拓展在这里可以向同学们介绍，我们学校的一些文化和历史，让 学生更加的了解学校，增强学生热爱校园的情感。(6)体验感觉让同学们把创作好的作品，同学之间相互评一评，谁的示意 图画的最准确，而我也根据构图以及线与色的运用进行评价。以上环节我用4-6分钟完成本课的设计，我以新课标理念为指导，课堂上充分发挥学生 的积极性和主动性，努力引导学生创造美。通过美术和各学科的 整合，引导学生以合作的方式参与各种美术活动。采用开放式教 学，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、 创作美。我的说课完毕，谢谢大家!