【部编版语文六年级下册】全册第三单元分层作业复习练习(附答案).docx

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1、部编版六年级下册第三单元分层作业练习(后附答案)分层难度说明:学困生(容易)班级: 一、看拼音写词语。zhang peng ji mo 中等生(一般)优生(较难)姓名:que fa)ge jue)(yi(yuanql)gu二、原文填空。1 .燕子了,有 候。2 .过去的日子如3 .读书须用意,_4 .5 .听君一席话,_6 .7 .8 .春城无处不飞花,一9 .少壮不努力,10 .中庭地白树栖鸦, 三、文言文kong)(ju kong)(zha(yan)(I an)zhTqT n(fe i fuXIzhl fang yu)(qTng fushu j 的时候;杨柳,被)( chong ()( k

2、uan (we i了,有了,如o,更有早行人。,日久见人心。,近山识鸟音。j ian tian ri)的时候;桃花,被pao)(shen)(la baqi)zhong)suan)了,有的时了;我留着些什么痕迹呢?墨子夫爱人者,人亦从而爱之;利人者,人亦从而利之;恶人者,人亦从而恶之;害人 者,人亦从而害之。此何难之有焉?特土不以为政而土不以为行故也。我是小助手的人。人:别人、他人。土:为“上”之误。的人。人:别人、他人。土:为“上”之误。注释:夫:句首发语词。者:1 .为“故”选择正确的解释。意外的事情。有心,存心,故意。老,旧,过去的,原来的。朋友,友情。原因, 缘故。(1)不以为行故也()

3、(2)故障()(3)故事()(4)沾亲带故()(5)明知故犯() 2.翻译下面句子的意思。(1)此何难之有焉?(2)特土不以为政而土不以为行故也。 3.“爱人者,人亦从而爱之;利人者,人亦从而利之;恶人者,人亦从而恶之;害人者, 人亦从而害之”说明了一个什么道理? 4读了这那么小短文,你觉得应该怎样对待别人? 四、选择.以下说法错误的一项()A.匆匆这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。B.别了,语文课一文的最后,选择了老师和同学留言、送书的事,突显了依依惜别的气氛和 心情C.阳光的两种用法一文以“阳光”为线索,写了 “母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件 事,赞扬了太阳的无私奉献精神。D

4、.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。)欢欣表白1 .以下词语感情色彩完全一致的一组是(A.鼓动煽动鼓励鼓舞 B.欢乐欢畅欢快C.揭穿揭发揭示揭露 D.表扬表彰赞扬 3.以下成语中,情感色彩不属于同一类的是(A.精卫填海 B.脍炙人口 C.巧舌如簧 D.见多识广A.精卫填海 B.脍炙人口 C.巧舌如簧 D.见多识广闻鸡起舞 妙笔生花 处心积虑 文武双全愚公移山 引人入胜 任劳任怨 神机妙算艰苦卓绝 美不胜收 为所欲为 德高望重4.每组词中有三对同义词,每对词中感情色彩都不同的一组是(A.宠爱-一溺爱B.熟悉熟练C.顽强顽固D.仇视轻视5 .以下词语中, A.全心

5、全意6 .以下句子中,A.宠爱-一溺爱B.熟悉熟练C.顽强顽固D.仇视轻视7 .以下词语中, A.全心全意8 .以下句子中,腐蚀-一侵蚀严厉一-严峻机智-一狡猾卑劣-一卑劣理想-幻想成绩成就教诲一-教唆保护-一爱戴与其他词语感情色彩不同的一项为哪一项(B.舍己为人C.不询私情 D.划线词语运用不恰当地一项为哪一项()自私自利)A.在等待法院的宣判时,犯罪嫌疑人的神情都很庄重。B.爱迪生卓有成效的创造创造赢得了人们的赞誉。C.淡泊于名利,方能成大器,方能攀上高峰!D.节日的广场上,锣鼓喧天,人声鼎沸,煞是热闹。7.成果、结果、后果”是一组近义词,但感情色彩各不相同,和它类似的一组是()A.优异、

6、优秀、优良B.团结、结合、勾结C.谦虚、虚假、虚伪 D.保护、袒护、庇护第三单元分层作业练习参考答案一、帐篷 寂寞恐惧 控制 防御书籍 抛弃 缺乏仪器 栅栏 侵袭 倾覆宽慰 深重隔绝 缘故 焉知非福 重见天日腊八蒜二、1.去再来 枯 再青 谢了再开2 .轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融.一字值千金3 .莫道君行早.胜读十年书4 .路遥知马力.近水知鱼性5 .寒食东风御柳斜.老大徒伤悲6 .冷露无声湿桂花三、墨子译文:保护别人的人,别人也跟着保护他;有利于别人的人,别人也跟着有利于他;憎恶别人 的人,别人也跟着憎恶他;损害别人的人,别人也跟着损害他。这种(兼爱)有什么难(实行) 的呢?只是国君不按照这一准那么来处理政事,而土人不实行这一准那么的缘故啊。1 . (1)这种(兼爱)有什么难(实行)的呢?(2)只是国君不按照这一准那么来处理政事,而土人不实行这一准那么的缘故啊。2 .你怎样对待别人,别人也会怎样对待你。3 .我们应该真诚、友善得对待别人,这样才能得到别人的真诚、友善。四、选择。l.C 2.B3.C 4.C 5.D 6.A 7.B

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