《雪地里的小画家 -教学设计【教学参考】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雪地里的小画家 -教学设计【教学参考】.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、雪地里的小画家-教学设计【教学参考】雪地里的小画家-教学设计【教学参考】雪地里的小画家教学设计教学目标：1、运用学会的识字方法自主认识11个生字，正确书写3个生字。2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种 动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3、在理解课文内容的基础上，背诵课文。教学重点：随文识字教学难点：通过小动物作画，了解小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的 不同形状、特点。教学准备：课件、动物图片、动物脚印图片课时安排：2课时教学过程：（第一课时）一、创设情境，谈话导入同学们，还记得入冬的第一场雪后, 也像你们一样，在雪地上，尽情地玩耍。 我
2、们就来学习17雪地里的小画家。1、齐读课题。大家在雪地上堆雪人、打雪仗吗？小动物们 而且还给我们带来了一副美丽的图画。今天, （板书课题），来欣赏一下他们的图画吧！3、你们想知道小画家是谁？小画家画了什么画吗？就让我们快速翻开课本123页。雪地里的小画家-教学设计【教学参考】二、初读课文，读准字音1、自读课文（PPT要求：借助拼音读课文，圈出课后生字表中不认识的字）2、小组合作（PPT小组长带着并检查大家借助拼音，反复诵读生字，到达不借助 汉语拼音也能准确读准字音的程度。）3、再读课文，圈出生字所带的词语4、PPT出示本课词语，生领读（生字加拼音）下雪啦为什么参加梅花不用几步青蛙洞里 成睡着生
3、字去音三、再读课文，感悟体验1、反复读文，要求：读准字音，读通句子，标出课文的几句话。2、师范读课文3、创设情境，引出第一句。同学们，当你美美的睡了一夜，第二天早晨醒来，推开门一看，外面下了好大好 大的雪，这时你一定会高兴的喊？（课件出示下雪啦，下雪啦！）分析“！ ”感叹号。 指名读，读出高兴的感情。4、分析第三句师：下雪啦！不仅同学们高兴，小动物们也高兴，他们纷纷来到了雪地上，看一 看都有谁？出示课件课文图。生：小鸡、小狗、小鸭、小马。（师随即张贴图片）师：（出示小鸡脚印）小鸡带着他的作品来到了我们课堂上，仔细观察小鸡的作品， 像什么？ PPT出示竹叶也小鸡脚印的比照图雪地里的小画家-教学设
4、计【教学参考】生：像竹叶。师：小鸡的画和竹叶有哪些相同的地方？师：所以说小鸡画竹叶。谁能用因为所以说小鸡画 ”完整的给大 家说一下。谁来读一读？（板书：竹叶并把图画贴上）齐读。师：小狗的脚印像什么？师：说说小狗脚印与梅花的共同点。用“因为所以说小鸡画 说一 说。读读这句话。（板书：梅花）师：小鸭的脚呢？师：比拟枫叶与小鸭的脚印，说说相同点。师：小鸭画枫叶。（板书：枫叶）指导学生朗读。指生读。齐读。师：小马也不甘示弱，瞧！他画得也不错！谁来说说他画得什么？师：小马画月牙。（板书：月牙）齐读。师：小动物们欢快地在雪地上玩耍，所以你也要读出他们的欢快。结合板书，指导朗 读。5、分析指导第四句师：我们
5、平时用什么画画？小动物怎样画的？请你读读课文，说一说！（不用颜 料不用笔，几步就成一幅画。）出示词卡：颜料，齐读；释义：用来着色的物质。本 课指画画用的颜色。师：他们不用颜料不用笔，用的是？（脚印）几步就成一幅画。小动物用自己的 小脚印画出了一幅幅美丽的图画，这是怎样的小动物？ （了不起、自豪、骄傲等等） 读出他们的自豪、骄傲、了不起。（重点指导“不用”“几步就成”的读法）。雪地里的小画家-教学设计【教学参考】师：老师有个想法，我让四种小动物都画竹叶行吗？为什么？师总结：小动物们的脚的形状不一样，脚印也就不一样，画出的图画也就不一样。6、返到第二句师：这些小动物几步就画出了这么有创意，这么棒的
6、画，所以我们称它们为小画 家。它们是在哪里作画，？所以称他们为雪地里的小画家。指课题。我们一起来读读 课文的第二句，“雪地里来了一群小画家”（出示词卡：一群，一群指多少？（群： 量词，用于聚集在一起的人或物。三个以上才称为群）很多，在课文中指谁？谁来读 这句话？齐读。7、指导朗读5、6句。师：小画家们正在欣赏自己的作品，忽然发现少了一个好朋友，你们知道是谁吗？ 课件出示：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。（齐读）出示词卡：参加，通过说 话练习理解参加的意思。师：青蛙是不是在睡懒觉不参加？什么是冬眠？（学生如果说不清，师介绍：某 些动物，在寒冷的冬天，在食物和水分缺乏的时候，就我在洞里不吃不动，
7、像睡着了 一样，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。）师：你还知道哪些小动物冬眠？我们一起来看看吧！（并出示一些动物冬眠的课 件），青蛙和这些小动物都在冬眠，我们不能吵醒他们，所以应该怎样读？（轻一些）体会语气比拟读：他在洞里睡着啦。他在洞里睡着啦！师问生答，男生问女生答，女生问男生答。8、配乐读全文师：同学们，谁想从头到尾美美的读一遍？（指名读2人）齐读雪地里的小画家-教学设计【教学参考】9、背诵课文同学们，按照提示背一背课文。PPT出示提示四、畅谈收获，总结本课同学们，通过这节课的学习，你知道了什么？快和大家提供一下吧！（生各抒己 见）今天雪地里的这群小画家带着我们欣赏了他们美丽的画，带着我们认读了 11个生 字宝宝。下节课，我们就完成如何记住这11个生字宝宝，好吗？这节课就到这。下课!五、板书设计17雪地里的小画家提供:竹叶梅花 枫叶 月牙雪地里的小画家-教学设计【教学参考】