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1、软式排球正面双手垫球教学设计（水平三）宜宾市戎州实验小学刘付香一、教学设计【指导思想】本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，教材为依据，以自主 探究，合作创新为主题，以软式排球为主线，充分利用“软排”这一器材开展 教学活动。从球操一一自主玩球一一正面双手垫球一一小组合作创编游戏，采 用一材多用，一材活用，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。通过 自主学习、尝试学习、小组合作学习，充分调动学生的学习积极性，培养学生 创新思维和团结协作的优良品质。同时还抓住教材自身轻、柔、软的特点让学 生创编出有趣的游戏,渗透德育教育和安全教育，培养学生对排球运动的兴趣。【教材分析】软式排球以其轻柔适
2、手的质地和娱乐健身的游戏功能深受小学生的喜爱。 正面双手垫球是软式排球技术中比较简单易学的一种击球动作，在排球比赛中 占有重要的地位。根据五年级学生的年龄、身心发育特点及接受能力，初学者 易于学会垫球动作方法，通过本次课的学习让学生初步感知正面双手垫球的基 本动作，培养学生对排球运动的兴趣。软式排球除了用于比赛以外呢还可以做许多有趣的游戏。围绕软式排球这 一特点，学生分组创编既安全又好玩的游戏，再将小组创编的游戏分享给每一 位同学，充分发挥学生的想象力和表现能力，培养学生创新思维和团结协作的 优良品质。进一步培养了学生对软式排球运动的兴趣。【学情分析】五年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活
3、泼好动，思维能力涿渐 增强，团体意识涿渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢表现自我，展示 自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。五年级学生初次以课堂教学的形式接触软式排球的技术性学习，在此之 前，教师通过对学生的简单询问了解到，学生对排球这个项目并不陌生，有的 学生曾跟家长观看过电视排球比赛的转播并听家长简单的讲解过有关方面的知识，有的学生曾在球类活动中利用对排球的先前认知尝试模仿过一些简单的 动作，因此教师认为学生对排球有了一个较为初步了解，如知道有：发球、传 球、扣球、垫球等基本动作。因此，在教学中针对学生的心理生理特点，利用软式排球自身特点，灵 活的运用各种方法进行垫球
4、练习，同时利用游戏比赛的形式和挑战的形式有效 的激发团队精神、合作精神，有意于各层次学生得到提高。使学生在参与活动 中获取成功，体验成功的喜悦，培养学生对排球运动的兴趣【教学重难点】根据学生的年龄特征及教材内容的要求，我将上下肢协调用力点击球作 为本课学习重点，将垫球手型和部位作为难点。【教学目标】根据新课标要求，结合本课的教学内容，我确定了以下几个学习目标：1、初步学习软式排球正面双手垫球动作，培养学生对排球运动的兴趣。2、通过小组创编游戏，充分发挥学生的想象力和表现能力，培养学生创 新思维和团结协作的优良品质。3、在学习过程中乐于学习和展示自我，体验合作、创新和成功的乐趣， 建立和谐的人际
5、关系。【教学方法】根据本课的内容，在教学中采取讲解法，直观示范法，对比法、语言激 励法，比赛法，游戏法进行教学，以激发学生的兴趣，使学生积极主动的参与 学习。本课在学法上主要采取了自主学习法，尝试学习法和小组合作学习法，促 使学生积极主动的的参与练习，提高学生的自主性，培养学生对排球运动的兴 趣。、单元计划软式排球一正面双手垫球单元教学计划课次内容教学目标重难点教学策略1介 绍、认识 软式排 球，熟悉 软排，初 步感知 正面双 手垫球 动作，通 过软排 游戏培 养学生 对排球 运动的 兴趣。1、初步学习软式 排球正面双手垫球动 作，培养学生对排球 运动的兴趣。2、通过小组创编 游戏，充分发挥学
6、生 的想象力和表现能 力，培养学生创新思 维和团结协作的优良 品质。3、在学习过程中 乐于学习和展示自 我，体验合作、创新 和成功的乐趣，建立 和谐的人际关系。重点：上下肢协 调用力点垫击球 难点：垫球时手 臂击球部位和手 型1、自主玩球2、2人一球,一人 持球，一人做垫固 定球练习3、2人一组，间隔2米左右，一人抛， 一人体会垫球练 习4、一人一球，自 抛自垫练习5、自垫球练习， 一定时间内看谁 垫得多6、创编游戏，进 一步熟悉软排2软式排 球正面 双手垫 球1、基本掌握垫球的 正确手臂触球部位与 击球点，增加稳定性 2、增强学生的灵敏、 协调性，提高速度、 力量等素质重点：手臂的击 球部位
7、难点：手臂伸直 夹紧，压腕1、集体模仿练 习，提炼出插、夹、 提的动作要领2、教师提问要 领，提出重点与难 点3、学生自抛自垫 练习4、教师巡视，观察与指导5、学生展示，教 师对存在的问题 作分析与纠正，强 调击球部位6、学生对垫练习3软排移 动抛接， 体会移 动垫球1、掌握排球的移动 技术，基本体现正确 判断来球，利用移动 步伐，移动到位垫球 2、发展学生灵敏、速 度、协调、力量等身 体素质重点：移动脚步，移动到位难点：移动中的 身体姿势1、游戏：抛球接 龙2、教师讲解示范 脚步移动步伐3、学生模仿练 习：跨步、并步， 交叉步4、跨步垫球练习5、交叉步垫球练 习6、两人一组一抛 一垫移动垫球
8、练 习4移动垫 球1、通过练习学生能 够了解移动中垫球的 角度与力度，进一步 提高垫球技术2、通过练习，学生能 够很好的在移动中正 确的做出垫球动作重点：移动到位， 垫球的角度 难点：蹬地、提 肩、抬臂动作的 协调1、徒手模仿练习2、交叉步与滑步 垫球模仿练习3、自抛自垫练习4、教师讲解示范对墙练习5、学生分组对墙 练习，老师巡视6、分小组对墙练 习接力赛三、课时计划软式排球一正面双手垫球课时计划（水平三）年级：五年级人数：40人课时：第一课时教学内容1、正面双手垫球 2、小组创编游戏教学目标1、初步学习软式排球正面双手垫球动作，培养学生对排球运动 的兴趣。2、通过小组创编游戏，充分发挥学生的
9、想象力和表现能力，培 养学生创新思维和团结协作的优良品质。3、在学习过程中乐于学习和展示自我，体验合作、创新和成功 的乐趣，建立和谐的人际关系。教学重点上下肢协调用力垫击球教学难点垫球手型和位置器材准备软式排球41个，音响一台流 程时间教学内容教师活动学生活动愉 悦 身 心 阶 段7分 钟1、2、 跑3、操课堂常规游戏：慢软式排球整队、集合，师生问好。 宣布本次课的内容与要 求。老师带领学生沿圆形进 行慢跑。老师领做，语言提示。成四列横队集合，要求：队伍整齐、精神 饱满。学生跟随老师一起慢 跑。圆形散点，模仿老师动 作进行球操练习。1、自主玩球老师提示可以用身体任 何部位击球，看谁玩的根据老师
10、的提示个人进 行自主玩球。自282、学习软式 排球正面双 手垫球花样多。教法：1、学生集中，抽生展示 玩法，引出本次课的学 习内容“正面双手垫球” 2、老师示范并提问：“老 师是用什么部位击的，要求球尽量不掉地，注 意安全。学法：1、大胆展示，发言踊跃2、认真听讲，仔细观察、 积极动脑。主 探 究、分钟重点：击球部 位老师的双腿又有什么变化？ ”3、学生回答刚才提出的 问题，老师补充正确的3、认真倾听，仔细观察， 并把护腕戴在相应的位合难点：全身协击球部位。置上作 创 新 阶 段调用力击球4、引导解决第二个问 题。5、老师边讲解边示范徒 手动作，口令指挥练习 6、老师和学生示范两人 一组，一人
11、持球于腹前， 一人原地动作练习后生 分组练习。7、老师和学生示范两人 一组，一人抛球于对方 腹前，一人做垫球练习 后生分组练习。8、学生集中，抽生展示 通过对比进行纠错教 学。9、一 ：人一组，抛一垫练4、积极发言，认真观察。5、学生跟着老师一起积 极模仿练习6、两人合作，大胆尝试 练习。要求：边喊节奏 边练习，用护腕垫击球。7、两人合作，相互帮助 纠正动作8、认真观察，积极发言 两组同学的动作有什么 不同？。9、学生进行合作练习，习。纠正同伴错误动作。10、组织学生集体比试10、积极参与练习，比练习。每组每人分别抛一比哪一组最有默契成垫各5次功的次数最多。11、挑战自抛自垫。11、积极练习。
12、自12、小结、评价12、客观评价主3、小组创编教法：学法：探游戏1、讲解要求，以背心颜1、认真听讲，积极动脑、究要求：色分组提出要求：小组主动参与。、利用软式排先讨论商量好游戏方法合球创编有趣规则后再实践。作的游戏。再游2、老师巡回指导，并参2、明白创编游戏方法和创戏过程中注与到小组中去和学生一规则后进行游戏实践。新意安全。起玩。阶3、分享小组创编的游3、小组合作，依次分享，段戏：以背心上的数字分有序游戏。组，相同数字的为一组，要求：先分享游戏方法小组内以颜色依次分享和规则后再进行游戏游戏。4、小结、评价。4、认真倾听，客观评价。放1、放松舞蹈1、老师领舞，语言提示。1、随着音乐跟老师一起松5
13、分2、总结、评2、总结本次课学习情舞蹈。阶钟价况.2、跟老师一起总结。段3、师生再见3、师生再见。场地、器材软式排球41 个、音响一台练习密度45%左右本课在教学中采取讲解法，直观示范法，对比法、语言激教学反思励法，比赛法，游戏法进行教学，以激发学生的兴趣，使学生积极主动的参与学习。学生通过自主学习法，尝试学习法和小组合作学习法，促使学生积极主动的参与练习，提高学生的自主性, 通过球操、自主玩球、正面双手垫球的学习以及创编游戏 使孩子们进一步熟悉软式排球，了解软式排球，充分发掘软式排 球的趣味性，培养学生对排球运动的兴趣，为以后的排球学习打 下坚实的基础。本课也有很多不足之处：讲解不够精炼，对孩子的引导不够 深入等等，总之本节课在尝试中看到了成功与不足，通过反思也 认识到在今后的课堂教学中，要不断学习来扬其长，改其短，从 而进一步提高自身教育教学水平。