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1、人教部编版五年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：确立“以人为本”的教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方 式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。注 重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践， 并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的 课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语 文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养 成良好的语文学习习惯。二、学情分析：本班现有学生45人。学生基本形成了良好的学习习惯，基础知 识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可 见坐在教室里认真看
2、书的同学，但有一局部男生的阅读兴趣较低，只 喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我 们教师的大力培养。班级中有6位学生，学习上存在着一定的困难， 规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特别是写作方面比拟吃力, 语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习 惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。三、教材分析:总体分析部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共 编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、 “民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“
3、四 时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26 篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、 课例、口语交际、习作和语文园地，各局部相互联系，构成一个有机 的整体。本交际、习作和语文园地，各局部相互联系，构成一个有机 的整体。本性，表达整套教材的延续性，同时又有开展变化。主要表 现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的 编写目的更加明确。3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有 时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文 和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教 育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学
4、习的联系。（二）具体分析1 .教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇， 略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，表达由扶 到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排 在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安 排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统 一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认 识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测 之用。2 .教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定 的继承性，表达整套教
5、材的延续性，同时又有开展变化。主要表现在 以下方面：(1)专题组元的角度更加灵活多样。(2)加强整合的编写目的更加明确。(3)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课 文。(4)强化导学功能，引导学生思考。(5)增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学 习和传承传统文化的教育。(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学目标：1 .认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的 能力。2 .能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书 写楷书，并体会汉字的优美。3 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4 .默读有一定的速度，并能抓住文
6、章的大意。5,能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6 .在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本 说明方法。7 .学习浏览，根据需要信息。8 .养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9 .乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本 方法。10 .能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能 修改自己的习作，书写规范、整洁。11 学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并 能筹划简单的社会活动，学写活动计划。五、教学措施:（一
7、）识字教学：引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指 导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字 写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。（二）阅读教学：1、精读课文的教学：仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文 字的能力。精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内 容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅 读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会 课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境 地读课文，从而
8、体会课文表达的思想感情。教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注 等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的局部。2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读 思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容 的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中 获得的知识与方法，自己把课文读懂。（三）口语交际和习作：口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导， 引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学 生养成
9、良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。 六、教学进度表教学进度周次教学内容周次教学内容1白鹭（二课时）落花生（二课时）桂花雨（第一课时）12太阳（二课时） 松鼠（二课时） 交流平台初试身手2桂花雨（第二课时）珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物赏名篇表真情13习作例文-1习作例文-2习作介绍一种事物 慈母情深（二课时）3搭石（二课时）将相和（二课时）什么比猎豹的速度更快（第一课时）14父爱之舟（二课时）精彩极了 和糟糕透了口语交际父母之爱习作我想对您说（二课时4什么比猎豹的速度更快（第二课时）冀中的地道战（二课时）习作漫画老师（二课时）15语文园地六名家笔下的舐犊情深古诗词三首（二课时）四季之美（二课时）语文园地二5国庆节16鸟的天堂（二课时）月迹习作：即景（二课时）语文园地七6猎人海力布（二课时）牛郎织女（一）（二课时）牛郎织女（二）17第八单元学习导引 古人谈读书（二课时） 忆读书（二课时）7口语交际讲民间故事习作：缩写故事快乐读书吧阅读中国民间故事（二课时）18我的“长生果”口语交际我最喜欢的人物形 象习作：推荐一本书（二课时）语文园地八8古诗二首（一课时）少年中国说（节选）（二课时）圆明园的毁灭（二课时）期末复习9小岛习作二十年后的家乡（二课时）语文园地四期末考试10期中复习11期中考试