《歌曲《游子吟》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《歌曲《游子吟》教案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、歌曲游子吟教案教学内容学唱歌曲游子吟教学目标通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱游子吟这首 歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。教学难点、重点1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱游子吟，并对学生进行亲 情的教育。2、二声部合唱是本课的难点。教学手段DVD机、课件、电脑媒体等。课时 1节歌曲简析游子吟这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作 品充分表达了人类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的 缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈祥之情正是 在这日常生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母 之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母
2、的报效之情。并进行 亲情的教育。教学过程、组织教学9、老师自弹自唱示范。10、教唱歌曲简谱及歌词2至3遍。11、学生跟钢琴唱歌词。12、教师纠正（个人或者集体演唱）13、学生齐唱（边打节奏边唱）拓展教学1、同学们像这种歌唱我们美好环境表达热爱家乡、热爱祖国大好河 山的歌曲举不胜举，哪位能不能唱一首给他家提供吗？2、老师献艺贡都恋歌 在希望的田野上等。课堂总结学唱了和谐歌，引导学生向往美好生活，热爱美好和谐的家园。1、声音练习2、二声部练习：以3度音程为主进行练习。二、新课教学1、感受歌曲。听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。可以反 复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样
3、划分乐句？在节拍机上为歌曲游子吟找到适当的速度，并写在曲谱的 左上角O听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。（可以按节奏有情绪地 朗读）2、演唱歌曲。随录音学唱。确定换气点。如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气）， 临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气）， 报得三春晖！教师要注意引导学生用高位置的混声演唱游子吟。音色要 圆润。歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯 流畅。歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。带着深爱母亲的情感完整地歌唱游子吟。分两组，唱二部合唱。全体学生拍出高声部的节奏。全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背唱。全体学生默读低声部旋
4、律，教师轻轻拍击节奏，锻炼学生内心 听觉。全体学生背唱低声部旋律。（当然不是所有学生都可以背唱准 确，可以翻开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。）学生完整视唱旋律。学生歌唱时，教师歌唱与之比照的声部。教师演唱旋律，学生视唱与之比照的声部，并且要求分句背唱。学生分为两组，分别歌唱高、低音声部，做二部合唱。由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏另一声部，并注意按 照教师的要求，随时进行声部交换。有情感地演唱二部合唱游子吟。3、情景表演唱。了解古诗创作背景：游子吟是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人 此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自
5、己 20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯， 可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂 能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在一棵松树 下吟颂着古诗游子吟；后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着唐代老夫人的衣衫, 头发斑白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫；背景音乐是全班同学吟唱游子吟。注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。4、歌曲拓展。学唱这首歌曲你有些什么感想？妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是怎样爱 你？你又是怎样爱妈妈的呢？你能为妈妈做些什么？5、小结。6、本课结束。一、设计
6、理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对 低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、 体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统 文化，开展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用 打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能 力。 （三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活 动中感受过年的欢快和喜
7、悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、提供 活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。三、教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲过新年，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲 及活动中体验过年的欢乐气氛。四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。五、教具准备：鼓、中镖、春联、窗花、福字、灯笼。六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题） 1、放小拜年师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？2、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。生2：还贴“福”字。生3：我家还放鞭炮。生4：包饺子。生5：吃年
8、夜饭。（二）创设环境，营造节日气氛（龙咚锵音乐（阶段目标：了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里）1、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过 年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对 联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结, 也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是 ,下联是一一。（按节奏读）这是一一，北方人在新年来临之际最喜欢在窗 户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想 不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？
9、那我们就 行动起来吧！”2、师生同布置教室（放步步高音乐）（三）歌曲学习1、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜 庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看 春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演 给大家看吧！2、师按节奏念歌词。3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意 吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。4、师生一起读儿歌，教师纠正。5、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们 能帮我想想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。6、小组商量
10、并回答。生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。生2：还可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏）生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同 的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。 7、师：我们一起来边念儿歌一边给 它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓 的动作。（阶段目标：从听觉入手，感知到模仿，采用比照的方式，充分发挥 学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们开掘问题，解决问题，表达学生自 主、探究、合作的意识。）8、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变
11、成一首动听的歌曲，这主 意不错，老师这里就有一首编好的过新年，下面我们一起来听一听。9、学唱歌曲放龙咚锵录音范唱。师：“听了这首歌，你有什么感觉？师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。聆听第二遍歌曲，并律动。7、学唱歌词师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。随琴唱纠正演唱中的错误。齐唱歌曲。8、歌曲处理（阶段目标：从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发，在参与音乐体验活动中，学 习音乐技能和技巧，掌握和运用音乐知识来表达思想感情。） 师：新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游 乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？那就带着微
12、笑，用甜蜜的歌声把 你们那种高兴的心情表现出来呀。 学生有感情地演唱歌曲。9、创编歌词师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？ 师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组讨论一下。 2）分组唱一唱。（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演（阶段目标：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣）1、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在 让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更热闹些。2、歌表演。3、师：今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过 有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？4、指名表演唱。（五）小结下课（阶
13、段目标：将气氛推向高潮，激发热情）1、师：鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来 的时候，我们把这首欢快、热烈的歌曲带到春节联欢晚会上，献给所有的观众朋友们，好吗？2、放龙咚锵的音乐，学生出教室。初级中学音乐公开课教案(修改)执教：蒲祖前教学内容：社会主义核心价值观组歌：和谐歌课时：一课时教学目标情感态度价值观通过演唱和谐歌，使学生感受到我们生活在这和谐、美丽的环境 下感到无比的幸福，从而感恩共产党、感恩这个伟大的时代，激励学 生好好学习、积极向上。过程与方法以歌唱、听赏相结合的方式，分析歌曲要素与情感表达的手段。知识与技能(1)用抒情的歌声演唱和谐歌抒发对美丽家乡、和
14、谐家乡的赞 美之情。(2)处理好合唱局部的和谐音程及音准。教学重、难点1、教学重点：用抒情的歌声演唱和谐歌。2、教学难点：合唱局部的处理。法制渗透目标：中华人民共和国环境保护法教学过程1、导入请同学回答社会主义核心价值观内容，导入新课。2、曲作者简介戚建波、山东威海人。中国音乐家协会理事，国家一家作曲家。 山东省文联副主席，威海一中副校长。全国宣传文化系统”四个一批 人才”，全国青年德艺双馨文艺工作者，人民政协讲坛特聘教授，中 央统战部党外优秀知识分子，享受国务院政府津贴。代表作品：常 回家看看父亲母亲儿行千里中国娃亲吻 母亲祖国万岁咱老百姓开门红好运来好 男儿就是要当兵好人就在身边等。3、学生朗读歌词从歌词入手让学生初步感受歌曲表达的感情。如歌词：蓝天多一 些，白云多一些，我家的山水就会美一些。笑容多一些，歌声多一些, 我家的月亮就会圆一些。在这样美好、和谐的环境中生活、安居乐业 感到无比的幸福，所以请同学们一定要好好保护这优美的生活环境， 不要乱堆乱人垃圾，尽情享受美好生活。（切入法制渗透目标） 4、听赏原唱和谐歌了解歌曲音乐特点，学生回答下列问题。（1）歌曲的音乐特色？（抒情）（2）歌曲表达什么感情？（美好生活的向往之情）5、讲解歌曲节拍4/4拍子的含义：6、以四分音符为一拍，每小杰4拍。速度，稍慢，深情向往地。7、4/4的强弱规律：强弱次强弱8、节奏练习（板书）