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1、课时备课课题（二级课题）探访古代文明课时2课型新授课学习目标1 .搜集资料，在资料整理中对比、探究了解人类早期文明的四 个重要发源地，找出它们的共同之处并说出其背后的原因。2 .探究半坡人和河姆渡人在住、食、用等方面的特点。3 .了解人类早期文明区域在建筑、文字、艺术等方面取得的成 就，知道人类早期文明对整个人类文明的重要意义。4 .搜集有关殷墟的资料，感受中国先民的劳动与智慧，主动了 解更多的中国文化遗产，根据探究单探索自己感兴趣的古代文 明成就，体会古代文明的价值，树立珍惜和保护文化遗产的意 识。学习活动深度学习评价 任务素养 体现第一课时：早期文明发祥地图片展示激趣导入展示一组中国三星堆
2、的图片，引导学生欣赏。师：这是中国古代劳动人民智慧的结晶，是古代中国 的文明的象征。同学们都知道中国是世界上四大文明 古国之一，那么其他三大文明古国分别是谁?这节课， 我们一同探访古代文明。任务一：感知大河文明L人类早期文明分布图思考：人类早期文明分布在哪些地区?他们有什么共同体特 征？为什们人类早期文明离不开大河流域呢？2.出示人类早期文明源于大河流域的原因欣赏感知图片，了 解中国古代劳动人 民的智慧通过分布图进行对 比,能够找出各河 流域与其相对应的 发祥地。正确 说出 人类 早期 文明 的分 布及 名称政治 认同道德 修养任务二：中华文明的摇篮1,分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪
3、条是黄河?哪条是长江?2.思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长江被称为“母亲河”？师：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河流域和长江流域被称为母亲河”是中华文明的重要发祥地。任务三：小小中华考古家学习探索半坡人和河姆渡人的文明1.观看黄河流域半坡人介绍视频2.观看长江流域河姆渡人介绍视频3,列表整理两者之间的共同点和不同点。（完成见课件）类别半坡人河姆渡人相同点：不同点生活地区生活地区：房屋样式：房屋样式：生产工具：生产工具：种植植物：种植植物原始手工业：原始手工业：4.再次欣赏古代劳动人民的智慧一一展示图片师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物,在狩猎生
4、活中学会了饲养动物,经过长期努力,最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。说出我们中华文明政治的摇认同根据常识进行分辨篮分并牢记。布在黄河道德流域修养和长江流域1.通过探究,汇报半坡人和河带着表格任务,认姆渡真观看视频,注意人之搜集和整理数据。间的相同政治通过对比分析深入点和认同了解半坡人和河姆不同渡人的文明点0 2 .能说道德出原修养始农小组成员之间合作业的完成表格发展在推动人类文明上的作用任务四：自主学习探究世界早期文明通过本环节以小组合作形式自主探究小组过程：根据老师要求进行合作，1.学生分为三组
5、分别代表印度河流域、尼罗河流域、自学，抓住每一大了解两河流域。河流域的核心文其他政治2.向二组学生分别发放相应的自学学习资料和素材。明。三大认同3.引导他们进行提炼归纳和整理“本河流域的特征流域4.以“我是xx河流域”的代表，我向大家讲述我们的的特文明为题进行汇报展示。点和道德5 .师生共同汇总四大文明古国的灿烂文化。小组成员之间分工成就，修养合作选代表进行发了解师小结：文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、一X起源建筑、文学、艺术它们都对人类文明发展史做的原出了重要贡献，对世界产生了重大影响。因第二课时：闻名世界的文化遗产导入新课上节课，我们一起穿越时间的长河，探索了人类早期资料文明的发祥地
6、，了解了四大文明古国创造的灿烂文化。搜集今天，我们继续探索之旅，探究闻名世界的文化遗产。详细，任务一：中国文化遗产我来说。同桌交流殷墟有关资说出料及自己感兴趣的其他中国文化遗产有关的知识或故自己事。的感1.中国的世界文化遗产受,了(1)走近“殷墟”解中A.第一小组学生结合殷墟出土的甲骨文、青铜器、玉搜集有关殷墟的资国其政治器等有代表性的文物，发布有关殷墟的研究成果。料，了解中国其他他的认同B.教师点拨：说说你的感受？的世界文化遗产世界教师小结：这些文物反映了 3300多年前的社会生活状文化况，体现了当时的文明程度和工艺水平，见证了中国遗产，古代力动人民的智慧。为自(2)走近家乡的世界文化遗产“
7、齐长城”己是A.第一小组学生分学父流有关齐长城的研究成果。中国B.教师补充有关齐长城的视频资料，你有什么话想对人感齐鲁先民说？到骄教师小结：除了齐长城，你还知道我们III东有哪些世傲界文化遗产呢？总结学习：齐鲁文化是中华优秀文化的重要组成部分。(3)概览中国文化遗产群像A.第三小组学生交流自己所了解的中国文化遗产。B.学生互动：这些文化遗产中，给你留下深刻印象的 是什么？教师小结：这些文化遗产见证了中国古代文明，让我 们为中国古代劳动人民的聪明才智而感到骄傲。任务二：文化遗产我来聊。结合探究单和搜集的资料， 小组合作交流自己感兴趣的古代文明成就。领略外国的世界文化遗产(1)探究埃及金字塔的神奇
8、A.第四小组交流汇报探究成果。根据学生的汇报探究 成果，引导学生感受古埃及人在建筑学、数学、物理 学方面所达到的高度。B.结合金字塔的有关研究成果，说说你的感想？ 学习小结：金字塔充分显示了古代埃及劳动人民的聪 明才智、精湛的艺术技巧和高超的建筑才能，古埃及 人民对人类文明作出了重要的贡献。(2)体味汉谟拉比法典的珍贵A.第五小组学生交流探究成果，了解汉谟拉比法典。B.教师小结：汉谟拉比法典体现了古巴比伦人治 理国家的智慧。(3)感受各国文化间的互融A.第六小组分享奥林匹亚遗址、古罗马斗兽场、古代 波斯帝国宫殿遗址的故事。B.通过对古埃及、古希腊、古罗马、古波斯帝国的建 筑、雕塑对比，交流探究
9、发现。小结：不同文明之间不是孤立存在的。总结学习：世界遗产是我们祖先智慧的结晶，感谢同 学们带来精彩的研究发布！搜集中国外的世界 文化遗产，了解其 价值和意义积极 参与 小组 合作， 表达 自己 的观 点和 看法， 说出 世界 文化 遗产 的价 值和 意义， 初步 树立 保护 世界 文化 遗产 的意 识和 责任 感责任 意识任务三：坚定中华民族文化自信。1 .课件播放其他二大文明古国断绝，唯有中国延续至今。2 .学生交流感受。结合视频和课件， 树立文化自信知道 中华 文明 从古政治认同3 .课件出示习近平总书记有关中华民族文化自信的论 述。4 .小结：中华文明延续至今，未曾中断，这是中华民 族文化自信的重要源泉。至今 从未 间断， 为自 己是 中国 人感 到骄 傲和 自豪， 树立 文化 自信。任务四：遗产价值我来讲。在交流、总结中说出自己 的感受，树立珍惜和保护文化遗产的意识。L课件出示文化遗产被损坏、破坏的事例，看到这些， 你想说些什么？2 .我们在争做保护文化遗产的小使者的过程中，你一 定有自己的想法，请把你的想法写下来。3 .学生交流并贴到黑板上。结合图片，和具体 的事例，了解世界 文化遗产遭受破坏 的现状，树立保护 世界文化遗产的意 识。能在 生活 中主 动保 护世 界文 化遗 产，有 责任 意识。责任 意识道德 修养