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1、心理健康教育找呀找朋友教学设计一、暖身活动游戏：找朋友1. 活动过程：邀请六位同学参与找朋友的小游戏，其他小朋友跟老师一起 唱儿歌找朋友，六位同学找小伙伴去握手，尽可能和不同的伙伴握手。2. 教师采访：刚刚你和几位小伙伴握手了呢？此时你的心情是怎么样的 呢？谁跟他们握手了，你的心情怎么样？谁没有握手，你的心情怎么样？3. 教师小结：看来，这几位同学在游戏找朋友的过程中都收获了快乐。4. 教师交流，揭示主题：生活中你有好朋友吗？我们今天心理课主题就是 找呀找朋友。【设计意图暖身活动，引出课题找呀找朋友。暖身活动中，老师也参 与到和学生们一起握手的活动，共同营造轻松愉悦的氛二、心理故事屋活动一：找
2、朋友绘本故事观看绘本故事视频。同学们，快来看！今天我们的阳光心理课堂也来了 一位新朋友，看看是谁？嗯，是一只可爱的北极熊宝宝，它叫绒绒。我们 一起来认识一下绒绒和她的妈妈吧！1. 小组讨论。同学们，绒绒很想交到好朋友，咱们一起来帮帮它吧！现在 请同学们分组讨论：怎么才能交到好朋友呢？2. 小组汇报，教师总结，板贴。(1)与小朋友主动问好与小朋友分享倾听小朋友的心里话与小朋友一起玩帮助小朋友教师总结：同学们大家想到了很多交到好朋友的方法，这些方法都是在 表达我们的友好和善意，让对方感受到我们想和他成为朋友。我相信只要 我们亲切友好的对待别人，我们每个人都会拥有很多很多的好朋友。【设计意图】用绘本
3、故事引入情境，引导学生交流思考交朋友的方法。三、心理小剧场活动二：表演交朋友1 .创景表演。刚才我们帮绒绒想了很多交朋友的方法，这一天绒绒在雪地 里走着走着，遇到了北极兔，它真想跟它们交朋友啊！你能用上交朋友的 方法，和旁边的小伙伴演一演，一位扮演绒绒，一位扮演北极兔，绒绒可 以怎样去交朋友呢？开始吧！2. 教师总结评价。感谢你帮绒绒找到好朋友，看来你已经学会交朋友的方 法了，鼓励一下他们吧。看！绒绒交到了这么多好朋友，好朋友们在一起, 真幸福啊！=1【设计意图】让学生了解交朋友的基本方法和技能。老师不要急着告诉学 生答案，挖掘学生的资源，请学生们分享，在此基础上再引导、补充或者四、心理游戏角
4、活动三：有缘相识1. 活动过程：(1) 老师为大家准备了彩色姓名卡片，大家自由选择自己喜欢的卡片并写 上名字，然后在本小组中寻找与自己姓名卡颜色相同的“有缘人”。(2) 找到朋友后，大家坐在一起，互相介绍自己，比如爱好、喜欢的颜色、 喜欢吃的水果。最后交换姓名卡。(3 )教师示范。请一个同学和老师示范一下。(4 )游戏开始聊天交流。同学们都交到了各自的朋友，你交到哪位朋友，她/他喜欢什 么呢？2. 教师小结：感谢你帮绒绒找到好朋友，看来你已经学会交朋友的方法了, 鼓励一下他们吧。【设计意图】鼓励学生在游戏互动中将学习到的方法进行练习和运用，促 进交往技能的发展。老师要观察活动中没有找到朋友的同
5、学或者表达存在 困难的同学。五、友谊陪伴活动四：绘本故事好朋友1. 活动过程：观看绘本故事好朋友，交流感受。2. 同学们学会了怎样交朋友，那么，我们可以与朋友一起干些什么呢？3. 交流感受：看了好朋友的绘本故事，你有什么感受呢？2.教师小结：好朋友们在一起玩耍，一起分享，一起合作，更重要的是互相陪伴，一起成长，跟好朋友们一起努力，我们都能成为更好的自己!【设计意图】引导学生了解朋友的意义，不仅仅要学会交朋友，跟朋友一 起玩，更重要的是珍惜朋友，与朋友好好相处，一起努力进步。六、感悟分享写感悟。请同学拿出我们的爱心卡，写一写今天心理课的收获吧!1. 交流感悟。2. 请你把的新朋友介绍给家人，把这节心理课的收获跟家人一起分享教师总结。祝愿同学们有朋友的陪伴，度过开心快乐每一天！【设计意图让学生用实际行动总结和顾课堂收获。七、板书设计