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1、花儿为什么这样红教学目标知识与能力：掌握基础知识，了解花红的原因。1、 过程与方法：阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写， 品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中 常见的说明方法。情感价值观：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。重点难点1、掌握基础知识，了解花红的原因。2、学会按恰当的顺序来写说明文。3、分析文章的说明方法及作用一、导入二、语句赏析.花儿为什么这样红。选取人们耳熟能详的歌曲名作为文章的标题。课文的标题花儿为什么这样红是个设问句，它起着三个方面的表达 作用。一是抓住人们所熟知的花的特征（红）提出问
2、题，有助于揭 示文章的中心；二是以设疑激趣，可以激发读者的阅读兴趣，富有吸 引力；三是联系全文结构看，主体局部从六个方面说明花儿为什么这 样红的原因，每说明一个原因都用花儿为什么这样红开头，使文章 脉络清楚，具有明快的节奏感，增添了艺术情趣。1 . 蜂争粉蕊蝶分香，昆虫给花完成传粉受精的任务。在这里引用这句诗，既形象地说明了昆虫在植物中传粉受精的作用, 又增强了说明文语言的文学性。使读者在明白事理的同时，获得美的 感受。2 .花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。怎么理解红色能令人精神振奋？科学工作者研究发现，颜色不仅 会使人产生冷暖、轻重、远近、大小等物理感觉，而且确能引起人的
3、 情感变化。这是因为，作为自然界客观存在的各种色彩，虽然本无所 谓感情、情绪，但当人们在认识、改造自然中，逐步在心理上对自然 景物的颜色产生一定的感情反响，各种色彩便包含了情感因素。拿花 朵来说，红色与橙色的花朵往往使人兴奋，象征着希望和幸福，爱情 和快乐，至于其他色彩如绿色是中性色彩，具有青春的活力，使人安 静，青色代表着纯洁、高尚，同时也给人们凉意，使人沉静、镇定等 等。3 .在光谱里面，与绿色邻连的，长波一端是黄、橙、红，短波一端 是蓝、靛、紫向短波端开展，是蓝色和紫色。这两句话的意思是：太阳色是七色光带，红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫，这七种颜色的光波长短不一，红光波长，是长波的一端，橙
4、、黄 渐次，绿光波长短居中，紫光波短，是短波的一端，蓝、靛渐次。裸 子植物原始形态的花色以绿色为起头，分别向长波一端和短波一端发 展，如图示：红一橙一黄一绿一蓝一靛一紫红一绿一紫（长波一端）一（花色的起点）一（短波一端） 三、主旨归纳本文以花朵呈现万紫千红为重点，从不同的角度介绍了各种花色的成 因，科学地说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及 自然、人工等因素对它们作用的结果。四、写作特色.以歌曲名为题，以问为题，以题贯穿全文。1 .文章的结构严谨，采用了多种说明顺序。（1）从现象到本质：现象一一花儿为什么这样红；本质一一造成 花朵呈现红色的各种原因。（2）从主到次，从内到外：介绍
5、花朵呈现红色的六方面原因时，从首 先有它的物质基础到还需要、还有等相对次要的原因； 从花朵自身条件（物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点）到 外部的因素（自然选择和人工选择）。（3）时间顺序：例如介绍自然选择时，从亿万年前的裸子植物， 到后来出现的被子植物，以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。 3.科学性强，语言深入浅出，准确。全面的介绍了花朵呈现红色的各种原因。涉及的范围很广，语言深入 浅出，用平实的语言解释复杂的原理。本文语言准确、严密。如第4段举例说明白花细胞液里花青素含量的 变化会引起花色由白变红，有些限制白花，表示不是所有的白花 都会变色；特殊修饰例子，表示添色木芙蓉是极个别的
6、； 一般 修饰花，表示特殊情况除外。萎谢之前、早晨初开的时候、中 午、下午、初开时都是在时间上作了限制； 少量的是数量上 的限制； 微、淡、深、渐渐是对程度的限制。这些修饰和限 制性词语的恰当运用，准确而严密地说明了事理。又如，文中在说明 事物的特点时，多处恰当地运用了近义词。讲花的初开用浓艳，形 容色泽的深度，讲人对花红的感觉用鲜艳，形容色泽的亮度；说明 花瓣由绿色开始逐渐进化，限制黄色、白色或其他颜色就用比拟 显眼，修饰进化途径中最成功的红色的花那么用最耀眼，等等。4.综合运用多种说明方法五、课堂总结课文运用多种说明方法，采用了多种说明顺序，深入浅出，准确地介 绍了各种花色的成因，科学地说明了花的色彩是由于它们自身的各种 条件和需要，以及自然、人工等因素对它们作用的结果。