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1、白鹅课文解读投我以桃，报之以李。诗经大雅抑原创不容易，【关注】店铺，不迷路！物以类聚，人以群分。易经关注本店铺，下次再找不迷路白鹅这篇文章很典型地体现了丰子恺的这种写作风格和人生态度。状物 文章不但要写出对象的特点，更要写出作者的情怀，没有情怀和寄寓的文章是呆 板的，缺乏感染力的。教学这篇课文，在落实人文性要求时必须强调体认事物背后的情感元素，具 体教学过程中可结合丰子恺的一些漫画进行讲解。从工具性层面着眼，白鹅 这篇文章层次鲜明，写法简洁易懂，很好地体现了状物文章的典范价值。文章先 简单交待白鹅的来历，再用“左顾右盼”一词点明白鹅高傲的特点。接着，作者 用一个过渡段总起，然后分别从叫声、步态
2、、吃相三个层面分别刻画白鹅高傲的 特点。在每一个具体层面，作者又以不同的角度展开。叫声与步态主要运用比较手 法，前者主通过与狗的比较突出鹅叫声的严肃郑重，后者则通过与鸭、净角的比 较突出鹅步态的傲慢。在吃相这个层面，丰子恺又从食物、吃法、鹅狗大战三个 视角进行描画。在每个层面，作者又用总起句总括鹅的相关特点。整篇文章结构清晰而具体, 形象地展现了结构性思维的魅力，极富借鉴学习意义。教学过程中不能以一句简 单的总分概括了之，而应该让学生理解，写一个事物围绕它的特点应该从哪些方 面进行表现，初步掌握写状物文章的能力。【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。 他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两 次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤， 便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。 突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感 动了奥军将领，下令放他过去。【素材积累】司马迁写史记汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读 了大量书籍。不料正在他着手编写史记时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢 志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了 鸿篇巨著史记