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1、天津市东丽区三年（20202022）中考语文模拟卷分题型分层汇编-10课外文言文阅读一、课外阅读（2020.天津东丽.统考二模）阅读下面的文言诗文，回答问题。治国犹栽树唐太宗谓侍臣日：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不 足，征求不已，兼东征西讨，穷兵默武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜 孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹栽 树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？ ”（节选自贞观政要）注释侍臣：周围的大臣。京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。 炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。孜孜：勤恳的样子。稔：也n,丰收。1 .
2、解释下面句中划线的词。征求不C推欲清净2 .翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。3 .结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。（2020.天津东丽.统考一模）阅读下面文言文，完成下面小题。鲁养为中牟令，重德化，不任刑罚。袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。其人随 恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人日：“儿何不捕之？ ”儿言 雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭诀日：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境， 此一异也；爱及鸟兽，此二异也；儿童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反， 以状白安。”（选自后汉书，有删改）【注释】中牟：古地名，在今河南省境内。德化：用道德来教化
3、。袁安：河南郡 太守，是鲁恭的上司。雉（zhi）：野鸡。4 .解释下面句中加点的词语。（1）其人随恭行阡陌（ ） 心）吾将速反（ ） 5 .用现代汉语翻译下面的句子。所以来者，欲察君之政绩也。表现了他安贫乐道的生活态度；从“嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表，又出意外“可以看出 他才能超群。据此可概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主” 的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本 方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于
4、人，从平乡尉任上免官 归乡，身着粗布衣衫住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解 他。张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪正要回报情况，出使的事情还有没有 解决的，心中很是忧虑。就问驿站的小吏：“这里有好的客人吗？ ”小吏把张嘉贞告诉了他。 张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞根据情况灵活 应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理）更是出乎意料。他日， 武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给嘉贞。武则天说： “你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？ ”于是在内殿召见嘉
5、贞， 隔着帘子与他谈话，嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他很是与众不同。第二天， 嘉贞被授官为监察御史。答案第6页，共6页6 .选文结尾处，官差认为“久留徒扰贤者 决定“速反”其原因是什么？联系选文内容 谈谈你的理解。（2021 .天津东丽.统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。孙叔敖疾，将死，戒其子日：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无 受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禳 。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至 今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣，知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异 乎俗也。
6、（选自吕氏春秋）（注释）寝之丘：含有陵墓之意。荆：楚国的别称。禳（ji）：迷信鬼神和灾祥。 7.解释下列句子中加点的词语。（1）王数封我矣（）（2）孙叔敖之知（） 8 .请将下面的句子翻译成现代汉语。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。9 .“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？（2021 .天津东丽.统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。唐太宗征辽东，驻坪于阵。薛仁贵著白衣，握戟橐鞋，张弓大呼，所向披靡。 太宗谓日：“朕不喜得辽东，喜得卿也。”后率兵击突厥于云州。突厥先问唐将为何，日： “薛仁贵也。”突厥日：“吾闻薛仁贵流会州死矣，安得复生？ ”仁贵脱兜婺见之
7、，突厥相 视失色，下马罗拜，稍遁去。（节选自宋代太平广记） 【注释】驻弹（bi）：帝王出行，中途停留暂住。橐鞭（tudjian）：橐，弓箭鞭盒 的外皮囊；鞭，马上装弓箭的器具。遁（dun）：逃跑，躲闪。10 .解释下面句中加点的词语。（1）薛仁贵著白衣（）（2）安得复生（） 11 .用现代汉语翻译下面的句子。后率兵击突厥于云州。12 .结合文段，分析薛仁贵主要的形象特点，并说说是从哪两个方面来表现的。（2022天津东丽二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。试卷第2页，共4页患盗论刘敞天下方患盗。或问刘子日：“盗可除乎？ ”对日：“何为不可除也？顾盗有源， 能止其源，何盗之患？ ”或日：“请问盗
8、源？ ”对日：“衣食不足，盗之源也；政赋不 均，盗之源也；教化不修，盗之源也。一源慢，则探囊发箧而为盗矣；二源慢，则 操兵刃劫良民而为盗矣；三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗有源也。”【注释】顾：只是。 修：贯彻得好。 慢：疏忽。13 .解释下面句中加点的词语。（1）盗可除乎（）（2）则探囊发箧而为盗矣（） 14 .用现代汉语翻译下面的句子。顾盗有源，能止其源，何盗之患？15 .作者认为产生“盗”的原因有哪些？（用原文回答）（2020.天津东丽统考二模）阅读下面文言文，回答下列小题。吴郡陈某，家至孝，母好食铛底焦饭，陈作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄 贮录焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，
9、袁府君即日便征。陈已聚敛得数斗焦饭， 未展归家，遂带以从军。战于沪，渎，败，军人溃散，逃于山泽，皆多饥死，陈独以 焦饭得活。时人以为纯孝之报也。（节选自世说新语，有改动）【注释】至：最，极。铛：铁锅。主簿：掌管文书机要、主办事务的官吏。贮录：贮藏。孙恩：东晋起义军领袖。未展：来不及。16 .解释下面句中加点的词语。（1）归以遗母（）（2）陈独以焦饭得活（）17 .用现代汉语翻译下面的句子。陈已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。18 .读了这则短文后，你有什么感悟或启示？（2022.天津东丽.统考一模）阅读下面文言文，回答下列小题。张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里，布衣
10、环堵之中， 萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命,使务有不决者， 意颇病之，问驿吏日：“此有好客乎？ ”驿吏白以嘉贞循宪召与相见，咨以其事积时凝 滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，则天以问循宪，具以 实对，因请以己官让之，则天日：“卿能举贤，美矣，联岂可无一官自进贤耶？ ”乃召 见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。（节选自大唐新语）【注释】下人：下于人，在别人之下。环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。命表：命，指派，差遣；表，写奏 章。19 .解释文中加点的词的含义。（1）
11、咨以其事积时凝滞者 咨：（2）则天甚异之异：20 .请将文中画线的句子翻译成现代汉语。张循宪以御史出，还次蒲州驿。21 .请用自己的话简要概括张嘉贞的形象特点。试卷第4页，共4页参考答案：1 . 停止 只；仅2.那么治理国家就如同栽种树木，（只要）本来的根不动摇，就会 枝叶茂密繁盛。3.勤于政事，心系天下；以民为本，让百姓安居乐业。【解析】1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。 只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、 古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今异义词，惟：只，仅。2 .本题考查文言文翻译。在
12、具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义， 都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应 的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：夫：是发语词，无义。犹如：就好 像。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文 意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。抓住文中关键句子即“遂得徭役不兴，年谷丰 稔，百姓安乐。”“夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。”两句，从唐太宗注重民生这点 上来概括即可。【点睛】唐太宗对周围的大臣说：“以前隋炀帝刚刚平定了京城（此指隋朝京城大兴（今陕西 西安市），宫中的美女和珍奇
13、玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝仍旧不满足，搜刮不 停，并且东西讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，所以导致了灭亡。这些都是我亲 眼所见。因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静，这使得天下平安无事。于是就能不 兴徭役，谷物丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。 帝王能做到清静，百姓怎么会不安居乐业呢？ ”.（1）田间小路 （2）同“返、返回，回去5.我这次来的原因，是想考察你的政绩。6. （1）看到当地有“三异”现象（蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心）；（2）地方百姓 善良，民风淳朴，社会风气良好；（3）鲁恭不用刑罚，用道德教化百姓效果明显；（4）考察 目
14、的已达到。（答出任意两点即可）【解析】4.本题考查文言实词。（1）其人随恭行阡陌：（袁安派去的那个人）跟着鲁恭走在田间小路上。阡陌，田间小路。（2）吾将速反：我快速地返回。反，同返 返回，回去。4 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：所以，的原因。欲，想要。察，答案第1页，共6页 检查。君，您。之，的。5 .本题考查内容分析。（1）结合“今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；儿童有仁 心，此三异也”可知，官差看到了孩子对待野鸡的态度，看到当地有“三异”现象（蝗不犯境、 爱及鸟兽、儿童有仁心），肯定了鲁恭的政绩，故速返。（2）从一个孩子的品行展开联想， 看到了地方百姓善良，民风
15、淳朴，社会风气良好。（3）结合“鲁养为中牟今，重德化，不任 刑罚以及后面孩子表现可知，鲁恭不用刑罚，用道德教化百姓效果明显。（4）官差已经看 到了鲁恭的政绩，考察目的已达到，故速返。【点睛】译文：鲁恭担任中牟县令，注重道德教化，不采用刑罚的方式。河南尹袁安听说这 件事，怀疑它不是真的，暗地里派自己的下属到中牟县去视察。（袁安派去的那个人）跟着 鲁恭走在田间小路上，两人一起坐在桑树下面。忽然，从远处飞来一只野鸡，在他们旁边落 下，野鸡旁还有一个小孩。那个人问那个小孩：“你为甚么不把它抓住？那个小孩说野鸡还 是幼鸡，不能抓。那人听了，对鲁恭说：“我此次前来的原因，是想考察你的政绩，蝗虫不 犯县境，
16、这是我看到的第一个让人惊异的地方；教化的恩泽施之于鸟兽，这是第二个让人惊 异的地方；小孩也怀有仁爱之心，这是第三个让人惊异的地方。我在这里久留，只能起到打 扰贤者的作用。我将快速返回，把情况清楚地（告诉）袁安。”. （1）多次（或屡次） （2）智慧8.懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的 东西，这就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。9.“孙叔敖之知”表现在两个方面：楚 王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘工让我们明白了：做人不可贪心不足（或：做事要有远见；吃亏是福；别人看不上的东西才能 长久保有等）。【分析】7.本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。（1）句
17、意：楚 王多次封赏我。数：屡次，多次。（2）句意：孙叔敖的智慧。知：通假字，同“智。智慧。 8.本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词：知，懂得；所恶，所讨厌的； 所喜，所喜欢的；之所以，的原因；异，不同。9 .本题考查理解课文内容和蕴含的道理。第一个问：阅读全文，了解内容，抓住关键语句“王 数封我矣，吾不受也”，“可长有者，其唯此也”等概括为：“孙叔敖之知”表现在两个方面： 楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘L第二问：在了解课文内容的 基础上，体会蕴含的道理。本文写到孙叔敖将死告诫儿子必无受利地，而请寝之丘，至今不 答案第2页，共6页失。由“孙叔敖之知，知不以利
18、为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗 也”分析得到启示：做人不可贪心不足；不追逐世人所尊崇的利益，才能长久拥有；做事要 有远见；吃亏是福；别人看不上的东西才能长久保有等。【点睛】参考译文：孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我没有接 受。假如我死后，楚王就会封赏你，你一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有 个名叫寝之丘的地方，这地方贫瘠，而且名字寓意不好。楚国人敬畏鬼神，而越国人信鬼神 以求福。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然用肥沃的土地封 给他的儿子，孙叔敖的儿子推辞了，请求楚王把寝之丘封给自己，所以到现在也没有失掉这 块封
19、地。孙叔敖的智慧，在于明白不把世人所认为的利益作利益。懂得把别人所厌恶的作为 自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的原因。10 . 穿，穿着 哪里，怎么11.后来，（薛仁贵）率领军队去云州攻打突厥。12.本 文刻画了主人公薛仁贵勇猛的个性特点。文章通过他握戟张弓、奋勇杀敌、所向披靡的正面 描写（握戟橐鞭，张弓大呼，所向披靡）与突厥人听闻他姓名的表现和见到其人，大惊失色， 下马叩拜并逃走的侧面烘托相合来表现的（突厥相视失色，下马罗拜，稍遁去）。【分析】10.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要 能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的
20、“著是动词，”穿， 穿着、“安”是古今异义词，“哪里，怎么”的意思。11 .此题考查翻译文言文句子的能力。”率（率领）、击（攻打）、于（在）”的意思，必须翻 译出来；“击突厥于云州”是倒装句式，翻译时调整为“于云州击突厥”。12 .考查对形象的分析。在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止分析作答。从 “握戟橐鞭，张弓大呼，所向披靡”可以看出，薛仁贵是一个英勇威猛之人。文章是运用了正 面描写和侧面描写相结合的写法来表现的。“握戟橐鞭，张弓大呼，所向披靡”是对薛仁贵的 动作描写，是正面描写；“突厥相视失色，下马罗拜，稍遁去“，通过突厥大惊失色的反应来 衬托薛仁贵的勇猛，是侧面描写。【点睛】
21、参考译文：唐太宗征讨辽东的时候，停留在阵地。看见薛仁贵身穿白衣服，跃马提戟，张弓呐喊, 所向无敌。太宗对他说：“得到辽东我并不太高兴，高兴的是得到了你这员猛将。”后来薛仁 贵率兵去云州攻打突厥。突厥人先问唐将是谁，回答说：“是薛仁贵。”突厥人说：“听说薛 答案第3页，共6页仁贵在会州死了，怎么又活了?”薛仁贵脱掉头盔让他们看。突厥人一看大惊失色，下马叩拜 后便逃走了。13 .（1）清除、消灭 （2）箱子14.只是偷盗是有根源的，如果能够阻断他们偷盗的根源，还担心会有盗贼吗？ 15.（1）衣食不足（2）政赋不均（3）教化不修【解析】13.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词
22、语在具体语 言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：盗贼可以平息吗？除，清除、消灭。（2）句意：就会掏别人的腰包开别人的箱柜而成盗贼。箧，箱子。14 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：顾，只是；止，阻断；其，它的； 何，什么；患，担心。15 .考查筛选信息。根据“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修，盗之源 也”可得：衣食不足、政赋不均、教化不修。【点睛】译文：天下正在忧心盗贼蜂起。有人问我说：“盗贼可以平息吗？ “我回答说：“为什么不可以平息 呢？只是盗贼产生也有根源，能够阻止它产生的根源，盗贼有什么可令人忧心的呢？ ”那人 又说：“请问盗
23、贼（产生）的根源是什么？“我回答他说：“穿的吃的不足，是盗贼产生的根 源；徭役赋税不公平，是盗贼产生的根源；道德教化不开展，是盗贼产生的根源。第一个根 源（指衣食不足）被忽视，就会掏别人的腰包开别人的箱柜而成盗贼；第二个根源（指赋税 不公）被忽视，就会手拿兵刃抢劫良民而成盗贼；第三个根源（指道德教化不开展）被忽视， 就会攻占城池劫掠百姓而成盗贼。这就是所说的盗贼也有产生的根源。”. 赠送 得以，能够17.这时陈主簿已经积攒到几斗锅巴，来不及回家，便带着随 军出征。18. （1）孝顺父母，是做儿女的本分。（2）孝顺父母要落实到具体行动上，持之 以恒。（3）百善孝为先（4）父母为儿女付出了很多，做
24、儿女的要学会感恩等。【解析】16.试题分析：理解常见文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特 殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结 合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。比如“遗”在这里是赠送”的意思；“得”是“得以，能 够”的意思。16 .试题分析：本题考查文言语句的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子 答案第4页，共6页的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。本句中的“聚敛（收集，积攒）、未 展（来不及、遂（于是，就）、从（跟随）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅 点睛：翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用
25、“增、册h调、换、留”等译文的基本方 法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方法。17 .试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学 生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为”这样的标志性语言，言 简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、例如”之类的词语结合生活实际叙写理由，做到观 点鲜明，条理清楚，论说有力。本题要在理解文章内容的基础上，对事件进行分析，不难得 出：因为孝顺得到了上天的眷顾。因此本题结合生活实际，围绕着“孝顺”来写自己的感悟。 答案不唯一，符合题意即可。参考译文：吴郡人陈遗，在家里非常孝顺。他母亲喜
26、欢吃锅巴，陈遗在郡里掌管文书机要的时候， 总是收拾好一个口袋，每逢煮饭，就把锅巴储藏起来，回家的时候就赠送给母亲。后来正值 孙恩贼兵侵入吴郡，内史袁山松马上要出兵征讨。这时陈主簿已经聚集收敛到几斗锅巴，来 不及回家，于是就带着（锅巴）随军出征。双方在沪渎开战，袁山松大败了，军队溃散，都逃 跑到山林沼泽地带，没有吃的，多数人饿死了，陈主薄靠锅巴活了下来。18 .（1）咨询，询问 （2）对感到惊异20.张循宪先借御史的身份出巡，回来时住在蒲州驿站。21 .胸怀大志，安贫乐道，才能超群（才能卓异）。【解析】19.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特 殊用法，如通假字、
27、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结 合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“咨是咨询，询问”； “异”是意动用法，意思是“对 感到惊异.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重 积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的 文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意 “以（凭借）、出（出巡）、次（停驻）”的意思，必须翻译出来。19 .试题分析：考查对人物形象的分析。作答时，在理解文意的基础上，抓住刻画人物的各 种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；注意对人物的介绍和评价。从“落魄有大志， 亦不自异，亦不下人”可以看出张嘉贞胸怀大志，不卑不亢；从“布衣环堵之中，萧然自得“ 答案第5页，共6页