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1、第一单元青春时光第一课青春的邀约课标链接:1.悦纳自己的生理变化,促进生理与心理协调发展。2. 了解青春期生理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。3. 正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。第1课时悄悄变化的我教学目标【情感 态度和价值观目标】感受青春成长的力量，体会青春的美好，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。感受青春发 展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质。关心自己的成长，培养追求美德意识，注重外 在美，更要提升内在美。【能力目标】能从容面对青春期的生理和心理变化。学习正确认识和处理心理矛盾的方法。增强自我调 节能力，促进生理和心
2、理协调发展。【知识目标】了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现。知道青春期特有的一些心理矛盾和心理 特征。教学重难点【教学重点】青春期的生理和心理变化。【教学难点】正视生理变化，积极面对和正确处理矛盾心理。教学过程【导入新课】阅读材料,思考：青春期的成长变化面对身体的变化,内心感到紧张与惶恐，又有一些兴奋。喜欢参加力量型的运动,尤其喜欢出一身汗的感觉。 喜欢看言情类的课外书籍，有时候喜欢多愁善感。有些话不愿意跟父母交流，只愿意跟聊得来的同学倾诉。 对新鲜事物特别感兴趣，充满好奇，喜欢动手实验。与异性同学相处时，会感到有些紧张,会突然脸红。 爱慕虚荣，喜欢跟别人攀比,尤其是衣着、发饰等。 搜
3、集崇拜的偶像的信息，不许别人说自己偶像的不好。 积极参加班集体活动，有责任感和爱心,好打抱不平。 不喜欢别人打探自己的隐私，在书房里看书也要关上门。(1) 材料中哪些成长的变化与你的成长表现相似？提示:学生自由回答，也可以补充自己独特的成长表现。(2) 为什么我们会出现这些变化？提示:进入青春期,我们的身体快速发育，生理和心理都会发生很大变化。教师过渡:每个人都有自己的青春，青春是人一生中最美好的年华之一。在这个时期，我们的身体 会发生一定的变化,内心也会面临一些新的问题，看待自然和社会的观点也会有所改变。本课时， 让我们一起来探讨悄悄变化的我吧！【新课讲授】一、悦纳生理变化1. 课堂活动。多
4、媒体展示两位同学从婴儿时期到小学再到初中的照片，让大家猜一猜他们是哪两位同学。 不同时期的我们有什么不同吗?这说明了什么？提示:我们的身体出现明显变化，内心世界也发生着变化。这说明我们开始进入青春期，渐渐长大 了。【教师小结】伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。2. 阅读教材P3“相关链接”，思考：什么是青春期?青春期的生理变化有哪些？提示:青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生 第二个生长发育的高峰期。青春期的生理变化具体表现在:身体外形的变化，如身高、体重的变化;身体内部器官的完善，如心、肺、脑等器官的成熟;性机能的成熟，如男孩儿长出喉结
5、、胡须, 声音变粗等。【教师小结】青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期,我们的身体变化主要表现在 三个方面:身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。3 .观察图片,思考：篮球赛场上，尽情挥洒艺术节上，凝神专注大街上，志愿服务图书室里，渴望新知 如果是你参加这些活动，你会有哪些感受？ 提示:从不同的角度来谈,如身体感受、内心体验、精神感受等。【教师小结】青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充 沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。教师过渡:挥洒青春，不仅能让我们感受身体的力量，还能让我们感受青春的活力与美好。但是, 是否每个
6、同学都从中感受到了青春的快乐呢?如果不是,那么他们又需要解决什么问题呢?4 .阅读材料,思考:青春期的烦恼我的个子没有别人高，我都不敢跟别人站在一起。脸上又长了痘痘，难看死了，我不想出门了。我不敢在公共场所说话了，我现在的声音可难听了 O我的体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。我又瘦又黑，人家都叫我“黑猴子”，我讨厌他们。(1) 为什么“我”会有这些烦恼？提示:一些正常的生理现象给“我带来烦恼，他人取笑“我的生理变化也会让“我产生烦恼。(2) “我”应该怎样面对上述烦恼？提示:要正视身体的变化,不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。【教师小结】处于青春期的我们，往往更加关注自己的外
7、表。有时，一些正常的生理现象也可 能给我们带来烦恼。受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同:有的 长得快，有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊 重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养， 体现青春的内在美。二 直面矛盾心理阅读教材P5下面的“探究与分享”，思考：(1) 你遇到过类似的问题吗？提示:学生根据自己的实际情况回答，如果没有遇到过类似问题，则让学生换位思考。(2) 这些情况的具体表现是什么？提示:
8、反抗与依赖:产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成 人的依赖，只是依赖的方式有所变化。闭锁与开放:一方面，渐渐将自己的内心封闭起来,内心活 动更加丰富,但表露于外的东西少了;另一方面，容易感到孤独和寂寞,希望得到关心和理解。勇 敢与怯懦:有时表现得很勇敢，有时又表现得比较害羞、怯懦。(3) 与同学一起讨论产生这些问题的原因。提示:进入青春期，我们的生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡 的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。这种矛盾让我们感到苦闷和烦恼。【教师小结】伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰
9、富这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。青春期矛盾心理的主要表现:反 抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。1. 阅读情境,思考：情境一 学校诗歌朗诵赛上我得了第一,这让我很开心，先前跟同学之间的不愉快烟消云散了。 情境二我的数学成绩一直不太理想，后来我向数学老师请教，改进方法后，成绩提高很快，我很 感谢我的老师。情境三 遇到不开心的事情时，我会约几个好朋友到学校操场踢足球,出了一身汗后，特别舒畅。 情境四 受到老师批评，我心情不好，反过来想，老师也是为了我好，这样一想，便理解了老师。 以上情境中,处理青春期矛盾心理的方法分别是什么？提示:情境一:积极参加集体活动，感受集体温暖,获得荣誉
10、感。情境二:积极寻求帮助,从他人 的成长过程中获得启示,促进自我健康成长。情境三:体育活动可以帮助我们转移注意,合理宣 泄,将负面情绪排解出来，化解烦恼。情境四:换位思考，化解矛盾，构建和谐的人际关系。【教师小结】青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对 和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松 自己;可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法;也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适 青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。课堂总结通过本课时的学习，我们了解了青春期的生理变化和心理变化,我们要
11、正确对待这些变化, 理解青春期的生理和心理变化是正常现象;学会悦纳生理变化，促进生理健康;掌握必要的解决 青春期矛盾心理的方法，根据不同的问题选择不同的方法，做自己的心理保健医生。【板书设计】悄悄变悦纳生I青剖理变化青春舞，正确对化的我直面矛盾尤理青蒯青春正确刘教学反思木课时教学设计立足初中生成长的实际，选取能够启迪中学生心灵的素材，让学生能理性客 观分析，正确对待自己的生理与心理变化，从而树立健全的人格。本课时的教学内容是学生感兴 趣的，同时也是学生有所避讳的，如何进行引导,方法和技巧很重要。要让学生认识到这种变化是 人生的必经阶段，作为教师首先就要正确地对待，如果教师都是扭扭捏捏，学生也就会扭扭捏捏。