《“语”你“疫”起言说疫情——五年级语文开学第一课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“语”你“疫”起言说疫情——五年级语文开学第一课教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“语”你“疫”起，言说疫情年级语文开学第一课教学设计摘要：2020年的开头，因这场突如其来的疫情，与每一位师生的生活都息息 相关.在这一特殊时期,语文教师应增强使命感,建立课堂与生活的联系；深入挖课 本,增强学生对生活的感悟;创设新情境,搭建考试与生活的桥梁,将语文与生活联 结，引发学生在此过程中的思考与探究,使学生发自内心地热爱语文和生活。关键词：语文疫情古诗一、设计背景因这场横空袭来的“新冠”异常艰难。可这个寒冬，却也因为一点一滴爱的 汇聚，变得格外温暖而充满力量。这场战役，早已不是只属于某一群人某一个地 区的战役。在这个没有硝烟的战场上，我们看到的，是手足同袍，是众力担当。 疫情当前，社
2、会就是一本翻开的语文书。我们不仅见证了医务人员奉献的力量、 科研人员前进的力量、建设雷神山、火神山拼搏的力量，我们也看到了温暖雅致 的中国诗句，汉语之美，诗词之味，给人带来了生命的力量。小学语文课程标 准中指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应当密切关注学生的发 展和社会生活的变化，开发与之相适应的课程资源”。这次疫情中的特殊经历对 孩子们来说是珍贵的财富，是鲜活的教科书，我们可以利用好这本“教科书”， 引导学生透过疫情去关照中国传统文化底蕴，提高语文核心素养，让学生正确面 对危难、树立正确的人生观和价值观，化疫情危机为教育契机。二、学习目标1 .通过上网搜索、查阅书籍等方式，古诗句的
3、出处，了解古诗大意。通 过反复诵读，想象诗歌描述的情境，联系生活实际等方法体会诗人以及引用者的 思想情感，培植爱国主义情感，树立家国情怀。2 .通过学习“三句半”的创作特点以及观看微视频，尝试创编防疫宣传“三 句半”，在开展语言能力的同时开展思维能力，激发创造力。3 .通过阅读交流假如给我三天光明这本书，感悟到光明的价值、健康的 价值，人生的价值，从而更加地珍惜生命，感恩他人。三、教学过程设计：聊一聊:1.聊一聊:不一样的暑假生活1 .同学们，大家好！很开心又和大家见面了！大家的暑假生活过得怎么样啊? 突如其来的疫情打乱了我们的生活节奏，也让暑假生活变得与往年不一样，假前 学校也为同学们精心设
4、计了 “暑假生活套餐”，现在我们一起聊一聊你的“不一 样的暑假生活”吧！（先同桌或小组内提供交流，然后推选人员在全班提供）2 .小结：大家的假期生活真是丰富多彩呀！虽然我们今年不能外出旅游，但 是同学们在家帮助父母干家务、诵读经典诗文、练习书法、加强体育锻炼、开展 自己的兴趣爱好等，也度过了一个快乐、健康、有意义的假期，为你们点赞！【设计意图】课堂伊始通过聊天的形式拉近与学生的距离，营造和谐温馨的 气氛。同时通过交流提供，了解学生的暑假生活，锻炼学生的口语交际能力。1.品一品：“疫情”中那些直击心灵的诗词1.“山川异域，风雨同天”，战“疫”期间，一句句暖心的诗词，载着满满的 祝福和问候，给20
5、20年这个春天带来了不少温暖与力量。假期的语文作业单中 老师布置的一个任务是几句古诗的出处，了解大意，完成表格，你找到了吗? 现在我们来交流一下。【设计意图】中华诗词凝聚了中华民族的人文精髓，厚重的文化积淀。通过 让学生查阅古诗的出处，了解大意，培养学生、整理资料的能力；“生活即 语文”，通过学习，学生更能有意识地关注疫情，感受古诗词的魅力。1.这四首古诗你最喜欢哪一首？你读后的感受是什么？现在请你来当小老师为 同学们讲一讲吧！（生自主上台讲解，教师出示PPT随即补充、评价）2.小结：同学们，让我们一起诵读这些经久不衰的经典诗词吧！在诵读经典的 同时，让我们把这份深厚的情感永远地镌在心里！（学
6、生集体诵读）【设计意图】每一首诗蕴含着一种情，每一种情都给人一种温暖与力量。通 过诵读、品味、赏析古诗，体悟诗词中的情感，学习继承中国传统文化，培养学 生的感恩意识、互助意识、担当意识。同时通过上台当小老师讲解，锻炼学生的 语言表达能力。（三）演一演：预防冠状病毒“三句半”1.同学们，你们知道“三句半”吗？三句半是中国民间群众喜闻乐见的曲艺表 演形式，也是中国传统的说唱艺术，以说为主的韵文体曲种。一、二、四句必须 押韵，最后这个“半”字，要简捷，诙谐，合意。一组表演词仅三句和一个短语 而得名。表演者为四人，前三人每人说或唱一句，第四人那么念诵归纳前三句内容 的词或短语，反复循环至结束。（同时出
7、示“三句半”讲解微视频）下面我们一 起来欣赏一组“三句半”视频。2.现在，在党的领导下，经过全国人民的共同努力，我国的疫情防控工作取得 了阶段性胜利。但是我们仍然不能放松警惕。请同学们以小组为单位，结合你所 掌握的疫情防控知识，编写一首三句半，提醒广大师生科学预防新型冠状病 毒，可以配上相应的动作、图画，完成后上台展示评比。评价标准：1.句式工整，字数到位2.没有科学性错误3.押韵，朗朗上口, 配以合适的图片、表情、动作，有创意表达3 .学生上台展示，根据评分选出前三名小组，颁发奖状。鼓励学生课后制作 宣传小视频，推送到学校微信公众号上。4 .小结：中华传统文化博大精深，而我们同学们也是才华横
8、溢，从大家的创 意表演中老师感受到了你们对“三句半”这种传统说唱艺术的喜爱，也感受到了 同学们丰富的防疫知识，希望你们今后能够在实践中学习运用语文，老师期待看到大家更多精彩的表 现！【设计意图】将疫情宣传与中国传统说唱艺术相结合，引导学生学习和发扬 中国传统文化；同时学生小组合作创编三句半，可以培养学生合作探究能力，提 高创意表达能力。（四）读一读：假如给我三天光明同学们还记得假期里，老师推荐大家阅读的那本书吗？是的，它就是假如 给我三天光明。“乌云遮不住太阳，邪恶终将被打倒，真正的胜利永远属于正义。”黑暗阻 挡不了海伦凯勒人生的光明与美好，就像疫情阻挡不了无数滚烫的赤子之心, 最终胜利属于我们，春天的脚步已然到来！下节课我们一起来交流你读完这本书 的感受！请同学们课下认真思考，可以把你感受写下来哦！【设计意图】“阅读是最好的成长”，假如给我三天光明是海伦凯勒 人生的赞歌和自强不息的写照，推荐学生阅读此书，旨在引导学生通过这次的疫 情，感悟到光明的价值、健康的价值，人生的价值，从而更加地珍惜生命，感恩 他人。