三、好伙伴公开课.docx

《三、好伙伴公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三、好伙伴公开课.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、第三课好伙伴教学目标1 .通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极热情，使他们感到学习音乐的快乐，开展 学生想象力、创造力，以及创作表演的能力。2 .在活动中培养学生的小组合作，积极参与精神。3 .以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜。教学重点.聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并选择图形谱。边听音乐边进行队列表演。1 .通过作品的学习，感受同伴间的珍贵友谊。通过与同伴的合作学习，培养学生珍惜友谊。 通过与同伴的合作学习，培养学生的合作意识，珍惜友谊。教学难点.能运用断、连的演唱技巧，声情并茂的演唱歌曲。1 .能够听辨各种演唱形式，并且和老师一起对歌曲进行创编。教学安排四课时很多种版本的我

2、和你，大家可要竖起耳朵罗！用你们的敏锐的双 耳判断出他们各属于哪一种演唱形式？（出示ppt提示同学们仔细聆听，待音乐播放完毕时举手回答） 三、编创拓展师：刚才的聆听过程中我们欣赏到了各种版本的我和你，他 们所带来的效果都各不相同，那么下面我们来做一个新的尝试，对 歌曲进行改编，把歌曲的速度加快，力度变化加大，大家听听有没 有新的感觉！1 .教师范唱2 .学生学唱师：相信同学们在这个编创活动中感受到了歌曲速度和力度发生 变化会给原来的歌曲换上一套新装，呈现出新的色彩、新的感觉。3 .选择题师：假设把我和你这首歌曲比做一道菜，你们会觉得是哪一种 呢？.辛辣/香浓/清淡师：很多同学表达了他们的想法，

3、并且都说明了自己的理由。老师觉得原唱的我和你整体感觉是很.清淡，但是回味起来 又特别的香浓，经过加速的廖老师的我和你版本又带有一 些.辛辣的味道，都非常的美。4 .总结师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视屏回到奥运会现场，一 边演唱，再一次感受歌曲我和你带给我们的美好感动吧！愿你们是 伟大祖国未来的希望！教学反思：第一课时（原谅我）修改意见教学目标1 .能准确流畅地演唱好歌曲，培养学生互相信任互助互爱的精神。2 .了解什么叫三拍子，体会三拍子的规律。教学重点掌握附点八分音符教学难点为歌曲创编歌词，有感情的演唱歌曲。教学过程.师生问好歌：4/41 2 345-11515154 3 2 1

4、- | 同学们好你好你好老师你好.发声练习： 2 / 4 12 34 | 54 32| 1 - |LI.复习歌曲摇啊摇三、讲授新课原谅我1 .师：新课导入：拥有朋友的感觉真好！轻松、快乐但是， 朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样向他倾诉。 去表达你对他的歉意，请同学来说一说？（引出节奏）3 / 4 x x 112 x 2UL I x - |原谅我以往一点错这时一段3/4拍的节奏，最后一个只有两拍。这是一个不完全小 节，第一小节是弱起我们应轻声唱。2 .刚才，我们都是用平常说话的方式来表达歉意的，今天老师要 教大家一种特殊的抱歉方式一一用歌声去表达，你们想听一听吗？3 .老师范

5、唱四.、学唱歌曲.让学生有节奏的读一遍歌词，注意附点节奏，换气符号。1 .复听歌曲，感受歌曲旋律中“我”的心情发生了什么变化？（放 录音）生：歌曲中“我”从不开心到开心，我觉得他开始感到很内疚，后 来改正缺点成认错误后心情疚舒畅多了。2 .复听歌曲（心里默唱，做口形感受歌曲旋律）.复听歌曲（用LA来模唱旋律后填词）3 .复听歌曲（男女分开唱）6.跟伴奏唱五、创编歌词师：其实，在我们生活中，除了发生误会或不愉快的事外，还有许 许多多让我们感激和高兴的事，比方在你有困难的时候朋友会伸出友谊 之手，在你不高兴地时候，同学会送出关怀之心。我们心里也有很多感 激的话对朋友说，现在请你们当以回“小小作词家

6、”模仿这首原谅我 的旋律把它改编成一首谢谢你的歌曲好吗？学生作品：谢谢你谢谢你以往关心我谢谢你以往关注我成认你常常关心我和你一起好快活六、小结同学们编的真不错，老师相信大家课后还可以编出更多好听的歌曲来描 述同学们相处的开开心心，友谊越来越深厚教学反思：第二课时 （同伴进行曲修改意见教学目标1 .聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并选择图形谱。边听音乐 边进行队列表演。2 .通过作品的学习，感受同伴间的珍贵友谊。通过与同伴的合作学习， 培养学生珍惜友谊。通过与同伴的合作学习，培养学生的合作意识，珍 惜友谊。教学准备：磁带、录音机、钢琴、乐器图片教学重点：聆听同伴进行曲，听辨乐曲的不同乐段。教学

7、难点：边听音乐边进行队列表演教学过程：1 .导语：今天老师要和小朋友们一起合作完成这堂音乐课，希望我们 能合作愉快，大家有没有信心？（有！）好！下面老师就请小朋友们一 起听着一首活泼的乐曲进教室，你可以用你认为最适合的动作来表现你 自己。2 .导语：刚才小朋友们的表现真棒！ 一个个都是雄赳赳、气昂昂的！ 请小朋友们想一想，刚才听到的这首乐曲适合表现什么场面？并说说你的理由？你认为刚才听到 的这首乐曲适合表现什么场面：行走？（图片）睡觉？（图片）跳 舞？3 .简介乐曲：对！这是一首进行曲，经常在集会或队列行进中演奏、播 放。它的作者是德国人泰克，泰克年轻的时候曾经在部队的军乐队里工 作，他的伙伴

8、们给了他很多的关心和帮助，所以他特地把这首曲 子命名为同伴进行曲以表达对同伴的感激。4 .今天老师也请同学们和你的伙伴一起，四人一组合作来解决两个有 关的问题。聆听乐曲中的两个音乐片段，想一想用哪个图形谱和动作来 表现更合适？乐段一波浪线小圆点乐段二踏步横移步5 .重听乐段一和乐段二，在聆听的同时带着学生跟着音乐节奏走踏步 和横移步的队形。6 .小结：这是一首用管乐器演奏的进行曲，第一乐段由高音乐器一一 单簧管、长笛、小号等演奏，曲调刚健、有力，所以选择小圆点的图形谱和踏步的动作来表现；第二乐段是由中低音乐器一一萨克斯管，圆 号、次中音号等演奏的，所以旋律平静温和，好象是对昔日好友的深情 怀念

9、，适合用波浪的线和横移步来表现。（在介绍乐器时展示乐器图片， 让学生认识乐器并介绍演奏方法）7 .明白了这两段音乐的区别，独立思考：下面这段音乐与前两段音乐 中哪一段相同。8 .导语：这三个段落构成了完整的同伴进行曲，下面就让我们合着 乐曲的节奏来享受行进的乐趣吧9 .完整的听乐曲，并进行队列行进表演。课结束：教师小结：同学们通过这节课的学习，你们感受到同伴间的珍 贵友谊了吗？我们要珍惜友谊，互相帮助！教学反思：第三课时（噢，苏珊娜）修改意见教学目标1 .让学生听音乐，用不同的方式表现音乐，发挥学生主动性和创造性。2 .在听的基础上，融入唱一唱、跳一跳的方式得到情感体验，开展自我 表现。3 .

10、能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。4 .准确唱好附点节奏。教学重难点1 .能运用断、连的演唱技巧，声情并茂的演唱歌曲。2 .附点节奏的掌握教学准备多媒体课件、电子琴、电脑、双响筒教学过程一、创设情景、激发兴趣（一）课前准备背景音乐播放噢，苏珊娜英文原唱，老师带着学生踩着音乐节 拍，跑跳步进教室，律动，然后坐好。（二）上课、师生问候。（三）谈话导入（从牛仔导入）二、揭示课题、承上启下（-）揭示课题师：同学们，今天我们的课堂上也来了一位牛仔，他的名字叫杰克, 我们欢迎他。他将为我们带来一首十分好听的歌曲。（板书课题）请大 家齐声朗读一次。（二）初听、体验师：首先请大家认真聆听一次，思考

11、一下：这首曲子的情绪是欢 乐还是忧伤，速度是稍快快还是缓慢？生：（欢乐、稍快地）三、寓教于乐，解决难点师：杰克是一个重情重义的人，他的好朋友苏珊娜在遥远的路易 斯安娜州，他要去看望她，但是一路上要经过很多地方，遇到很多困 难，你们愿意帮助他吗？（一）第一关：骑马（设计意图：小附点节奏练习）师：请仔细聆听，你觉得老师敲出的两种节奏一样吗？（要求： 老师在敲节奏时一定要认真听，并在心里默念）2/4 ）LJ ）L_1 2LJ xDa2/4 L X X . X | X , X X |Da（二）第二关：寻宝师：接下来我们的挑战升级了，看看谁能听出老师每句的最后一个音是“2”还是“1”。（三）第三关：逃离

12、迷宫师：这段曲谱中加入了反复记号，让它的演唱顺序变得就像迷宫一样，你能告诉杰克正确的行走路线吗？（四）第四关：密码问答师：老师用琴弹一句旋律，你们能用LU把它模唱出来吗？四、层层深入、演绎歌曲师：经过重重困难，杰克终于见到了他的好友苏珊娜，他十分感谢同学们对他的帮助，想请你们一起做客，你们愿意吗？（一）初次聆听师：首先，大家一起唱了这首歌，（播放噢，苏珊娜完整演唱版）你们听一听，歌曲讲了什么故事呢？师：这首歌赞颂了朋友之间相互帮助、互相关心的情谊。（二）歌曲创作背景介绍师：哦，苏珊娜！是美国作曲家福斯特1847年写的一首歌， 一夜之间，这首歌就风行全国。这首歌几乎只是一个乐句在重复，但却 营造

13、出诙谐、乐观的情趣，同时又歌颂了朋友之间的真挚友谊。（三）学唱歌词1 .师生对唱师：老师现在来考考你们，老师唱着歌曲来提问，你们学着用歌词来回答老师，听明白了吗？我们先来试一句。（注意歌唱状态、音准）2 .探究：应该怎样演唱这首歌呢？（逐句分析，请学生回答，老师小结，然后把演唱要求写在黑板上。）3 .跟琴完整慢唱。师生评价。4 .师：杰克的伙伴们已经迫不及待了，我们也快加入他们，一起来歌唱吧！（跟伴奏正式演唱一次，提示演唱要求。）五、综合表演、结束课程边唱边跳，一次表演之后，音乐继续进行，学生唱着、跳着离开教室。教学反思：第四课时（我和你）修改意见教学目标1 .同学们能够正确地演唱我和你。2

14、. 了解歌曲我和你的创作背景。3 .能够听辨各种演唱形式，并且和老师一起对歌曲进行创编。教学重点1 .同学们能够正确地演唱我和你。2 . 了解歌曲我和你的创作背景。教学难点能够听辨各种演唱形式，并且和老师一起对歌曲进行创编。教学过程一、导入1 .问好歌2 .导入一一欣赏历届奥运主题曲串烧师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？通常这样的世界级的体育盛会一一奥运会，每届都会有它的主题曲, 老师为大家准备了几段历年奥运会的主题曲，让我们一起来聆听， 一起来感受。（边听边介绍每首截取播放25秒左右主要感受歌曲的情绪区别于 我和你）1988汉城奥运会ha

15、nd in hand1996亚特兰大奥运会Reach2000悉尼奥运会The Flame二、新课学习1 .聆听我和你师：欣赏了这么多历届的奥运主题曲，接着我们一起走进2008 北京奥运主题曲我和你，下面就请大家跟随廖老师一起静静地聆 听由刘欢、莎拉布莱曼演唱的我和你吧！师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听 完歌曲的感受？你会想到什么？（提示：可以从歌曲的曲调 速度力度 情绪 歌词来分析）2 .介绍我和你创作背景师：同学们，关于我和你这首歌曲可是有它不寻常的来历， 它在众多作品当中被我国大名鼎鼎的导演所选中，大家知道这位导演是谁嘛？（出示张艺谋的图片）师：他就是张艺谋，在奥

16、运会期间导演组共收到来自全世界近九 万首奥运歌曲，那么这首歌是如何脱颖而出的呢？他与其他曲子有 何不同呢？大家想想通常像这么大型的盛会所播放的歌曲是什么感 觉的？但是这首歌没有气壮山河，没有激情四射，却感动了全 世界，震撼到人们的心灵深处你们有没有被这首简单舒缓的音 乐所吸引呢？其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成 功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律表达中国人民用 宽广的胸怀迎接世界各国到来的人们。师：下面我们来看看大导演张艺谋在选歌之前，对于主题曲有 什么样的想法。（出示课件 逐个讲解）A旋律简单好听国际化B温暖抒情易于传唱C具有中国特色3 .介绍五声音阶师：

17、这一点同学们可能有些疑问，歌曲我和你中的中国特色 在哪里呢？大家知道音阶里的七个音它们是1234567,在这首歌的旋 律中有哪两个音没有出现呢？师：同学们想不想知道由这五个音组成的曲子会是什么感觉呢？ 弹奏片段4 .唱谱师：在刚才的介绍中大家肯定对歌曲我和你有了一定的了解， 相信对我们演唱这首歌曲也会有很大的帮助，现在就请同学们跟着 钢琴伴奏自己识谱唱出歌曲的旋律。5 .加词演唱唱词一一听范唱（听原唱的处理）一一模仿演唱（村、人、手、 人四个字弱唱）6 .无伴奏演唱师：刚才大家都是跟着钢琴伴奏来演唱的，如果待会儿廖老师不 伴奏，来当一名听众的话，大家有信心唱好没有？下面就来试一试 无伴奏合唱7 .听辨游戏师：刚才我看到大家都在很投入的演唱，而且很开心，廖老师觉 得只有这样的歌声才会感动自己并且感动听众。下面廖老师带来了