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1、“白山黑水”一东北三省教学设计【教学目标】1 .通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和地形。2.通过阅读东北三省年平均气温和年降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚 的分布图，总结东北三省的气候特点。【教学重难点】运用地图说出东北三省的主要地形类型，描述东北三省的地形特点、气候特征。【教学方法】自主探究、合作探究法【教学过程】导入新课：教师播放视频，让学生初步了解东北三省的大体特征概况。学生观看图片，结 合所看视频，了解东北地区黑山白水、林海雪原的含义？设计意图：通过歌曲欣赏、景观欣赏 等形式让学生更形象直观的了解东北，激发学生的学习兴趣，同时教师创设与本节课密切相关 的情
2、境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。了解了东北三省自然、人文的总体概况，带着老师提出来的疑问进入本节课的学习。过程1：东北印象自主探究，阅读课本，指出东北三省的地理位置、范围和地形，“白山黑水”，“林海雪原” 的含义根据老师所标的东北三省的范围，知道东北三省的大致纬度范围，并在东北地区分层设色 地形图上找出东北三省指的是哪三个省？经度在12CTE至13CTE之间，纬度在4CTN至5CTN之间。东北三省指的是黑龙江、吉 林、辽宁三个省。发现东北之美：我们游览的顺序是辽河平原、长白上、三江平原、小兴安岭、大兴安岭、 松嫩平原。经过的河流主要有辽河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江。通过游览东北地区
3、的大山大河，同学们更深入了解了东北地区的山脉、平原、江河。从这 些地形区的分布来看，我们来一起总结一下东北地区的山河大势是一个怎么样的特征。首先，山脉的排列主要有长白山、小兴安岭、大兴安岭，这些山脉的排列，像一个马蹄形 的存在。平原镶嵌其中，河流环绕四周。因此，我们可以“山环水绕、沃野千里”来形容东北三 省的山河大势。同学们学习了东北三省的总体地形之后，下面我们走进东北，了解东北的气候特征，进入 第二个学习过程：过程2走进东北自主探究，阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚 的分布图。合作探究，总结东北三省的气候特点。因此，我们可以总结东北二省的气候特点为湿冷的气候
4、。其原因主要是纬度高.，紧邻这冬 季风原地，导致其冬季漫长严寒，夏季短促温暖。其降水主要集中在夏季，冬季降雪较多。我们了解了东北地区湿冷的气候特征，下面，我们通过分合作探究，来更深入的了解东北 三省冷湿的气候。课堂活动：读东北三省雪期始期、终期和雪厚分布图，以前后桌为单位，探究东北地区的 冷湿气候。A.计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，看看三地雪期由南到北的变化规律。B.比拟延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，说明导致这种差异的原因。（提示：从 地形、纬度、海陆位置考虑）成果展示交流：从图中我们计算出，漠河、齐齐哈尔、沈阳的雪期分别是：漠河（281天）、齐齐哈尔 （242天）、沈阳（166天）
5、。因此，我们可以总结东北地区的雪期的变化规律基本遵循由北到南始期越来越晚、终期越来越早、雪期越来越短。成果展示交流：从图中我们看出，漠河、长春、延吉三地的最大积雪厚度分别是漠河（53cm）、长春（22cm）、 延吉（58cm） o比拟长春、漠河的积雪厚度，漠河大于长春，这是由于漠河的纬度高于长春。比拟长春和延吉的积雪厚度，延吉大于长春，延吉纬度略低于长春，其积雪厚度要大 于长春，这与两地地形有关，延吉位于山地地形，长春处于平原地形。不管是东北地区雪期的变化规律，还是积雪厚度的分布规律，都表达了东北三省湿冷的气候特点，同学们观看一下下面图片，我们可以发现东北三省的民居都是房顶坡度大、墙 体后、窗户小等特点，你能说出这种民居与当地自然环境的关系。坡度大：可以防止雨水、积雪在屋顶堆积。墙体厚，窗户小：与气温低有关，较厚的墙体和较小的窗户有利于室内保温。课后反思本节课根据课标要求和知识特点，制定了目标，指导学生学习方法，通过情景联想、资料 等感性知识的积累，逐步到达分析、比拟、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。 但本节课内容比拟多，学生自主探讨时间还是不够充分，主体地位发挥不充分。