2022小学五年级语文教学总结5篇.docx
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1、2022小学五年级语文教学总结5篇 总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想相识提高的过程。又到了该做总结的时候。下面是我为大家整理的2022小学五年级语文教学总结,希望对您有所帮助。 2022小学五年级语文教学总结1 光阴似箭,日月如梭。转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的.教学工作总结如下: 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。比如,在书写方面,我大力
2、强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文实力。 二、做好学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课用心听讲,刚好对学问进行巩固,然后还要刚好复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。 三、做好转差工作 针
3、对我们班差生较多的状况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们刚好的激励,使他们重拾学习的信念。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的学问点问题,刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化,使之驾驭,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成果普遍有了提高。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。 通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读
4、量增加的同时,学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。 在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。 如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中,学生们学习语文的爱好得到了极大的提高,这和常常开展语文活动是分不开的。 在本期的教学中,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文实力得到了增加,为下学期的学习打下了基础。 2022小学五年级语文教学总结2 回顾一学期的教学工作,取得了很多成果,但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作,现将一学期的语文教学工作简洁分析如下。 一、胜利之处 1
5、、学中,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性性,使语文教学在师生同等对话的过程中进行。激发了学生的学习爱好,培育了学生自主学习的意识和习惯,为学生创建了良好的自主学习情境。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性,努力改善课堂教学,整体探讨学问与本领、情感与看法、过程与方法的综合,进行了启发式、探讨式教学。 3、重视了情感、看法、价值观的正确导向,把培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,构成正确的价值观和进取的人生看法,当作语文教学的重要资料,并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。 4、较好的处理了基本素养与创新本领的关系。在教学中,注意了语言的积累、感悟和运用,注意了基本技能的训练,
6、给学生打下了扎实的语文基础。 5、在教学中,遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律,适当选择教学策略,促进了学生语文素养的整体提高。 二、存在的问题 1、在学习语文的过程中,还需在发展学生的语言本领、思维本领、想象本领和创建本领上下功夫,使学生尽早驾驭科学的思想方法。 2、进一步引导学生主动进行探究性学习,在实践中学语文。 3、学生的学习方法还须要进一步改善。 4、还需进一步扩展学生的阅读面,借以陶冶情操、发展特性、丰富学生的精神世界。 5、学生的综合性学习本领还需进一步提高,能使学生就感爱好的问题,绽开探讨,发表自我的看法。 6、加强写作训练,提高作文水平。 2022小学五年级语文教学总结3
7、 时间过得真快,转瞬一学期又要过去。回顾本学期语文教学工作,有许多阅历积累下来。现将本学期语文教学工作总结如下: 一、围绕专题,组织教材 教学中,我依据每单元的导读,提示学生整体把握本单元的内容及训练重点,做到教学活动的连贯。例如,精读与略读课文的联系和整合。教学中,通过课前导读这一连接语,提示学生留意学习要求和方法,利用学习方法的迁移,使精读课文和略读课文形成整体感。 二、识字、写字教学自主与指导相结合 高年级的学生具有肯定的独立识字实力。教学中,我在学生自学的基础上进行检查,对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导,引导学生用多种识字方法记生字,学生随时抄写,刚好检测,复习巩固。但是个别学
8、困生很难记住一些形近字。例如,应接无暇的,总是写成字旁。下学期须要从第一相识入手,加深第一印象,当堂练写。 三、教给学生阅读方法 随着年级的上升,学生自学实力也提高了。对于精读课文,做好朗读的指导,给学生以充分的读书时间,多读少讲,让学生在自主的读书中学习、思索,读中理解内容,体悟感情,增加语感。另外在读中,交给学生体会重点语句的方法,结合联想和想象,加深对文本的理解,同时积累语句,提高运用语言文字的实力。教给学生整体把握课文的方法,留意每一课不同的写作特点,有的是总分总,有的是并列关系。经过本学期的教学,许多学生在写作业中,能解决有关的阅读问题,习作实力也有了肯定的提高。 对于略读课文的教学
9、,让学生运用在精读课文中获得的学问与方法,自己读懂课文,并在以后的大量阅读中进一步驾驭读书方法,提高阅读实力。 四、习作教学重在指导与练习 课程标准中提出:让学生乐于书面表达。习作中,我引导学生结合专题学习,把在阅读中积累的语言材料,学到的表达方式,运用到习作中去。教学中敏捷处理口语交际习作的先后关系,关键在于怎么让学生乐写、爱写。平常强调学生要学会视察,发觉生活情趣,引起写的热忱和愿望。写的时候,没有写法上的条条框框,让学生放开手脚去写,重在提示学生把心中所想的,所感受的刚好写下来,不说空话套话,养成勤练笔、勤动手的良好习惯。读书笔记、周记、小练笔坚持不断。在本学期学校组织的同题作文竞赛中,
10、我们班获得了第一名的好成果。 付出了不肯定有收获,但不付出肯定没有收获。总结了,反思了,不肯定全面,但肯定会让自己在今后的工作中扬长避短。 2022小学五年级语文教学总结4 作为五年级语文老师的我,也不断在反思:就应给孩子一个什么样的语文课堂?如何让孩子在我的课堂上感受到语文的魅力,培育对语文的酷爱?我觉得一节好的语文课能够体此刻以下两个方面: 一、在情感共鸣中学习语文 苏霍姆林斯基说过:“学校里的学习,不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。” 教学当中的“情”如同教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。例如母亲
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