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1、2021-2022学年河南省周口市项城老城中学高二语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成1417题。（22分）愁乡石（张晓风）到“鹅库玛”度假去的那一天，海水蓝得很特别。每次看到海，总有一种瘫痪的感觉，尤其是看到这种碧入波心的、急速涨潮的 海。这种向正前方望去直对着上海的海。“只有四百五十海里。”他们说。我不知道四百五十海里有多远，也许比银河还迢遥吧？每次想到上海，总觉得 像历史上的镐京或是洛邑那么幽渺，那样让人牵起一种又凄凉又悲怆的心境。我们 面海而立，在浪花与浪花之间追想多柳的长安与多荷的金陵，我的乡愁遂变得又剧 烈又模糊。可惜那一片江山，每年春来
2、时，全交付给了千林啼耿。有两三个人影徘徊在柔软的沙滩上，拣着五彩的贝壳。那些炫人的小东西像繁 花一样地开在白沙滩上，给发现的人一种难言的惊喜。而我站在那里，无法让悲激 的心怀去适应一地的色彩。蓦然间，沁凉的浪打在我的脚下，我没有料到那一下冲撞竟有那么裂人心魄。 想着海水所来的方向，想着上海某一个不知名的滩头，我便有一种嚎哭的冲动。而 哪里是我们可以恸哭的秦廷？哪里是申包胥可以流七日泪水的地方？此处是异 国，异国寂凉的海滩。的渠道，整合好各种渠道资源，一些出版商很有可能就会一飞冲天。（摘自2016年3月12日中国出版传媒商报，有改动） 注：凯迪克大奖是美国最具权威的绘本奖。4.下列针对上述材料的
3、理解，最为准确的一项是（）A.材料一和材料二传递的重要信息有相同之处，都报道了曹文轩获奖消息、，都介绍了曹 文轩获奖的意义。B.材料二着重阐述中国儿童文学在创作、出版、市场等方面存在的不足，表达了对中国 儿童文学的忧虑和绝望。C.材料三中，海飞认为我们与世界儿童文学强国相比依然有差距，呼吁中国儿童文学创 作的文学大格局和文学想象力。D.材料四写到中国的童书市场并不成熟，预言未来几年的童书市场可能会出现一个短暂 的“渠道为王”的时代，一些掌握渠道资源的出版商会一飞冲天。5.结合以上四则材料，谈谈你对我国构建儿童文学创作和出版强国的看法。参考答案：4. A.利用曹文轩获奖的契机，扩大中国儿童文学在
4、世界上的影响，引导中国儿童文学走 向世界。重视儿童文学作品的题材和内容的选择。讲好中国故事，引导孩子们健康成长。作家要少一些功利之心，静下心来搞好创作。让作品回归文学和艺术，增强作品的思想 性和艺术性。出版社要提高社会责任意识，确保作品质量。争取多出精品。重视儿童文学的发展。鼓励更多的优秀作家从事儿童文学创作。进一步规范童书市 场，既要尊重市场规律，又要避免急功近利的无序竞争，引导童书市场良性发展。5 .试题分析：本题题干是“下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是”，是考查学 生把握材料内容要点，理解材料内容能力。题干要求选出“最为准确”“一项”，B项， “忧虑和绝望”错，原文只是表达忧虑，
5、没有绝望的意思；C项，“海飞认为我们与世界 儿童文学强国相比依然有差距”错，原文没有说这是海飞的观点；D项，“会一飞冲天” 错，原文是“很有可能就会一飞冲天”。故选A。6 .试题分析：题干是“结合以上四则材料，谈谈你对我国构建儿童文学创作和出版强国 的看法”。“构建儿童文学创作和出版强国”中“创作”要从作者、作品方面入手，“出 版”还要靠市场方面的调节。文章中提到了这几方面，所以，答题时可以从几方面入手。 作者方面，根据材料一中提到的曹文轩的“安徒生奖”，要利用好这个契机，扩大影响； 关于作者方面，材料二还提到了 “利益这条狗，撵得我们不停地往前跑，往金山银山跑， 以金钱来衡量并炫耀它的价值，
6、忘记了儿童文学对孩子所承担的巨大责任。这个局面需要 得到调整，需要我们的作家能够退回来，退到文学，退到艺术”，指出儿童作家要能拒绝 诱惑，潜心创作；材料二中还提到“我国儿童数量多、需求大，作家资源相对紧缺”，指 出要鼓励作家从事儿童文学的创作。作品方面，材料二中提到“童书市场的整体质量并不 令人满意。利益这条狗，撵得我们不停地往前跑，往金山银山跑，以金钱来衡量并炫耀它 的价值，忘记了儿童文学对孩子 所承担的巨大责任”作家要保证作品的质量，“市场上 很多工作室攒出来的儿童文学作品在学生中很有市场，但质量堪忧”，出版社要保证作品 的质量。材料四中“童书市场将进入一个竞争异常激烈的动荡期，或者说将进
7、入一个剧烈 的变化期。对于目前在童书市场厮杀的大部分参与者 来说，一个残酷的时代即将来 临”，指出要规范童书市场，避免恶意竞争。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.孔子很少说命，不过论语中亦有几处，如“五十而知天命”，“不知命，无以为君 子。”命不易知，但又不可不知。不过他曾说：“道之将行也欤，命也。道之 将废也欤，亦 命矣。”这样看来，人仿佛受命运的支配，命一定了，无如之何。孔子以后，孟子讲“命”尤其多：“莫非命也，顺受其正。”“修身以俟之， 所以 立命也。”历来儒家都主张俟命，即站在合理的地位，等命来，却不是白白地坐着 等，要修 身以俟之，最后是立命，即造出新命来。俟命是静的，立命便是动
8、的了。孟子有一章书，讲“性”与“命”。一个人想吃好的，看好的，听好的，这 是性，不过有分际，能力做不到，只好听天安命，并不是大菜大肉，非坐汽车不可。这 叫“有命焉，君子不谓性”。颜子闻一知十，子贡闻一知二；我们闻二才知一，或闻十 才知一，这都是命，不过有性，人应该求知识，向上进，不可借口聪明才力不如人，就 不往前做。这叫“有性焉，君子不谓命”。这两句话，很可以解释儒家俟命立命之说。荀子讲命，又是一种解释。他说：“节遇谓之命。”他虽然不多言命，但是讲得 很好。偶然碰上，就叫节遇，就叫命。遗传是节遇，环境亦是节遇。生来身体弱不如旁 人，生在中国不如外国，无论如何没有法子改变。庄子讲命很有点像儒家，
9、他说：“知 其不可奈何，而安之若命。”人受遗传及环境的支配，无可如何的事情很多。好有好的 无可奈何，坏有坏的 无可奈何。定命说虽有许多的毛病，安命说却有很大的价值。个人 的修养，社会的发达，国家的安宁，都与之有密切的关系。安命这种思想，儒家很看重。不仅如此，儒家还讲立命，创造出新命来。孟子 讲：“修 身以俟之，所以立命也。”这是说要死只得死，阎王要你三更死，谁肯留人到 五更？但不去 寻死。身体有病，就去就医，自己又讲卫生，好一分，算一分，不求重 病，更不求速死。小 之一人一家如此，大之国家社会亦复如此。孔子知命，所以很快 乐。“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云耳”。一面要安命，君子不怨天，不
10、尤 人；一面要立命，知其不可而为之，这是吾人处世应当取的态度。(选自梁启超儒家哲学，文章有删改)(1)下列说法不符合“安命”这种思想的一项是A.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云耳B.有性焉，君子不谓命C.有命焉，君子不谓性D.知其不可奈何，而安之若命(2)下列说法符合原文意思的一项是一A.儒家的俟命是静的、被动的，白白地坐着等，立命是动的、积极的，是造出新命来。B.荀子讲命，又是一种解释，与孔孟思想背道而驰，更接近庄子的想法。C.有病就看，又讲卫生，不使自己于危险之中，也是立命。D. “安命”就是“知命常乐”，儒家言命的真谛全在于此。(3)结合全文，概括儒家对“命”的认识。参考答案：(1)
11、B(2) C(3)命不易知，但又不可不知.主张命定，人受命运的支配.主张要安命，君子 不怨天，不尤人，认为人要“顺受其正”、要“修身以俟之”主张要立命，知其不可 而为之，“有 性焉，君子不谓命”.(一点一分.)(1) B 根据原文第三段“这叫有性焉，君子不谓命.这两句话，很可以解释儒家 俟命立命之说”可知本题答案选B.(2) C A. “白白地坐着等”错，原文第二段为“却不是白白地坐着等”；B. “与孔 孟思想背道而驰，更接近庄子的想法”于文无据；D. “儒家言命的真谛全在于此”错， 以偏概全，原文最后一段为“安命这种思想，儒家很看重.不仅如此，儒家还讲立命，创造出新命来”.（3）相关句子为：
12、第一段“命不易知，但又不可不知”、“这样看来，人仿佛受命运的 支配，命一定了，无如之何；第二段“顺受其正”“修身以俟之”；第三段“有性焉， 君子不谓命”；最后一段“一面要安命，君子不怨天，不尤人；一面要立命，知其不可而 为之”.根据这些句子进行概括.5.阅读下面的文言文，完成47题。熊鼎，字伯颖，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结兵自守。陈友谅 屡胁之，不应。邓愈镇江西数延见奇其才荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军 事。母丧除，召致京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居 注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御
13、史廉之。而时已颁敕书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四 方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。台、温自方氏窃据，伪官悍 将二百人，暴横甚。鼎尽迁之江、淮间，民始安。平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸 诉知州无罪。鼎将听之,吏白鼎：“释知州，如故出何？ ”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏 谴，诛无罪人乎！ ”释镒，以情闻，报如其奏。宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得 直。鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃 清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历
14、，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府， 递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率部内附，改鼎岐宁卫经历。既 至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛， 胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。（节选自明史熊鼎传）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.鼎结乡兵自守结：聚合B.乃留愈幕府赞军事赞：辅佐C.吏白鼎白：禀告D.鼎欲稽官吏利弊 稽：惩治5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A.邓愈镇江西数/延见/奇其才/荐之A.邓愈镇江西数/延见/奇其才/荐之B.邓愈镇江西/数延见/奇其才/荐之C.邓
15、愈镇江西数/延见奇/其才荐之D.邓愈镇江西/数延见奇/其才荐之6.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.熊鼎治政有方，坚持依法办事。分管台、温事务时，他迁走凶恶残暴的官将，百姓 方才安定；平阳知州梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法予以释放。B.熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。广信郡县官员违法，皇上已颁发赦令，此时又要查 究：熊鼎认为朝廷应取信天下，不应为小事出尔反尔，皇上这才作罢。C.熊鼎卓有才能，处变不惊。他深受邓愈器重，留在邓手下任职：为母亲守孝后担任 德清县丞，其时松江有人叛乱，邻郡惊恐，他冷静地控制了本县局面。D.熊鼎面对威逼，表现出凛然正气。朵儿只班率部投靠朝廷，
16、熊鼎觉察其中有诈，不 久叛寇果然作乱。并胁迫他北还，他维护正义，责骂叛寇，最终被杀。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。（5分）（2）平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。（5分）参考答案：4. D （稽：考查）B5. A （“梅镒被诬”不合文意，因为“坐赃”意谓“犯贪赃之罪”；说熊鼎释放梅镒是 “依法”也不合文意，从熊鼎手下官吏所言“释知州，如故出何？ ”可知，.熊鼎释放梅镒并没有法律依据。）6. （1） （5分）朝廷布施信义于四方，又因为小事情劳烦御史，会失去信义，而且亵渎天 威。（“布”、“信”、“以”、“亵”各1
17、分，全句流畅1分。）（2） （5分）平阳知州梅镒犯贪赃罪，他不停地辩解，几百个百姓都申诉知州没有犯罪。（“坐”、“辨”、“己”、“咸”各1分，全句流畅1分。）参考译文：熊鼎，字伯颖，是临川人。元朝末年在乡试中中举，任龙溪书院的院长。江西发生叛 乱，熊鼎聚合乡兵自行防守。陈友谅多次威胁他，他不予理睬。邓愈镇守江西，多次请他 来会见，认为他才能出众，向朝廷推荐他。太祖想对他委以官职，熊鼎以双亲年老为由推 辞，于是留在邓愈的幕府里辅助军务。为母亲守丧完毕后，熊鼎应朝廷征召到京城，被任 命为德清县丞。松江人钱鹤皋造反，临近的各郡都大为惊恐，鼎熊镇压了钱鹤皋，使局势 得以平静。升任起居注，接受皇上诏令搜
18、括那些值得惩罚、可引以戒的旧例，写在新造的 宫殿的墙壁上。舍人耿忠出使广信返回，向皇上报告郡县官员违法的情况，皇上派遣御史 去查访此事。而当时已颁布赦免诏书，丞相李善长两次进谏，皇上不接纳；熊鼎和给事中 伊正一起进谏说：“朝廷布施信义于四方，又因为小事情劳烦御史，会失去信义，而且亵 渎天威。”帝沉默了许久，还是决定不派出御史。洪武皇帝改元之后，新设浙江按察司，让熊鼎担任佥事，分管台州、温州。台州、温 州自从被方氏窃夺占据后，有伪官和悍将二百多人，非常暴虐蛮横。熊鼎全把他们迁到 江、淮一带，老百姓这才得到安定。平阳知州梅镒犯贪赃之罪，他不停地辩解，几百个百 姓都申诉知州没有犯罪。熊鼎将要接受百姓
19、的意见，有官吏告诉熊鼎说：“放过知州，没 有充分的理由，怎么办？ ”熊鼎叹息着说：“法律是用来诛杀罪人的，我怎么能因为害怕 谴责，诛杀无罪的人呢！ ”熊鼎释放了梅镒，把情况报告皇上，皇上回复批准了他的奏 章。宁海人陈德仲肢解了黎异，黎异的妻子多次投诉，但得不到公正判决。熊鼎就逮捕了 陈德仲，查清了事实，很快让他承当了应有的罪责。这年秋季，山东刚刚平定，在那里设立按察司，皇上又让熊鼎担任佥事。熊鼎到了山 东，上奏章罢免了不称职的几十位官员，所属各部门都变得严肃清正。熊鼎想稽查官吏们 都做了哪些有利或有弊的事情，就命令个郡县分别设置两本日历，每天写上所处理的诉讼 案件狱和钱粮方面的事，一本留在郡县
20、，一本上交到佥事府，更递交换，熊鼎查看日历， 检查官吏们的工作，官吏们没有谁敢隐瞒。洪武八年，西部的朵儿只班率领所部前来归 附，熊鼎改任岐宁卫经历。他到任之后，得知贼寇是假装投降，就秘密写奏疏给皇上论说 此事。皇上派遣使者慰劳朵儿只班，赐给他裘衣和帽子，又派中使赵成将熊鼎召回。熊鼎 出发之后，贼寇果然反叛，胁持鼎返回北方。熊鼎用指责叛贼不顾道义，斥骂叛贼，结 果，他和赵成以及知事杜寅一同被叛贼杀害。6 .文言文阅读（19分）秦伐韩军于阙与。王召廉颇而问曰：“可救不？ ”对曰：“道远险狭，难救。” 又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对日：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗 于穴中，将勇者胜。
21、”王乃令赵奢将，救之。赵奢大破秦军。秦军解而走，遂解网与之围 而归。赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。后四年，赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而 蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王 信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为 将，代廉颇。蔺相如日：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变 也。”赵王不听,遂将之。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其 粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自
22、搏战，秦军射杀赵括。 括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰：“赵壮者尽于长平，其孤未壮。”举兵 击赵。赵使廉颇将，击，大破燕军于部，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以 尉文封廉颇为信平君，为假相国。廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰： “客退矣！”客曰：“吁！君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君；君无势 则去，此固其理也，有何怨乎？ ”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘
23、，乐乘走。廉颇遂奔 魏之大梁。其明年，赵乃以李牧为将而攻燕，拔武遂、方城。廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用 于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉 颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽 老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇 卒死以寿春。（ 节选自史记廉颇蔺相如列传，有删节）4、下列语句中加点字的解释，不正确的一项是（3分）A、秦与赵兵相距长平距：通“拒”，抵抗B、赵军固壁不战固：牢固坑：坑
24、杀假：临时充任，代理C、秦悉坑之D、为假相国5、下列各种句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A、赵王因以括为将因跪请秦王B、王以名使括武以始元六年春至京师C、若胶柱而鼓瑟耳虽才高于世，而无骄尚之情D、赵以数困于秦兵而君幸于赵王6、下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A、秦国进攻韩国，军队驻扎在阙与。赵王召见廉颇和乐乘，他们都认为路途遥远而 且又艰险又狭窄，很难援救。只有赵奢认为可以救援，并且取得了胜利，赵王因此封他为 马服君。B、长平之战中，因为廉颇不敢接受秦军的挑战，同时秦军又派人使诡计，所以赵王 就任命赵奢为将取代了廉颇，不理会蔺相如的劝说。C、廉颇能征善战，邯郸之
25、围胜利后，那些在他失势时离开他的门客又回来了。而悼 襄王即位后让乐乘代替廉颇，廉颇一怒之下攻打乐乘。D、廉颇素以勇气闻于诸侯，晚年能够一顿饭吃一斗米、十斤肉，披甲上马，以显示 自己还能够打仗，然而却被人诋毁，到死也没有为赵王所用。7、请将下列文言语句翻译成现代汉语。（10分）（1）王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。（5分） （2）相如虽鸳，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以 吾两人在也。（5分）参考答案:4、B【固：坚守】5、D A副词，于是/副词，趁机；B介词，凭借/介词，在时候；C连词，表修饰/ “虽而”相当于“虽然但是” ；D表被动】6、B【“
26、廉颇不敢接受秦军的挑战”错误，文中是“不肯”】7、（1）大王凭借名声任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘住再去弹瑟那样不知变通。赵 括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变。（名、鼓、徒各1分，大意2分）（2）想入虽然愚笨，难道害怕廉将军吗？不过是我想到强大的秦国之所以不敢轻易对赵国用兵，只是因为有我们两个在啊。（“独哉”句式、顾、以各1分，大意2分）【文言文翻译】秦国进攻韩国，军队驻扎在阙与。赵王召见廉颇问道：“可以去援救吗？ ”回答 说：“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。”又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和廉 颇的话一样。又召见赵奢来问，赵奢回答说：“道远地险路狭，就譬如两只老鼠在洞里争 斗，
27、哪个勇猛哪个得胜。”赵王便派赵奢领兵，去救援阕与。赵奢指挥士兵猛攻，大败秦 军。秦军四散逃跑，于是阙与的包围被解除，赵军回国。赵惠文王赐给赵奢的封号是马服 君，并任许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如职位相同。四年以后，赵惠文王去世，太子孝成王即位。孝成王七年，秦军与赵军在长平对 阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵 军坚守营垒不出战。秦军屡次挑战。廉颇置之不理。赵王听信秦军间谍散布的谣言。秦军 间谍说：“秦军所厌恶忌讳的，就是怕马服君赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王因此就以 赵括为将军，取代了廉颇。蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶把调弦的
28、柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变。”赵王不 听，还是命赵括为将。赵括代替廉颇之后，把原有的规章制度全都改变了，把原来的军吏也撤换了。秦 将白起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃，又去截断赵军运粮的道路，把赵军分割 成两半，赵军士卒离心。过了四十多天，赵军饥饿，赵括出动精兵亲自与秦军搏斗，秦军 射死赵括。赵括军队战败，几十万大军于是投降秦军，秦军把他们全部活埋了。赵国前后 损失共四十五万人。第二年，秦军就包围了邯郸，有一年多，赵国几乎不能保全，全靠楚 国、魏国军队来援救，才得以解除邯郸的包围。邯郸解围之后五年，燕国采纳栗腹的计谋，说是“赵国的壮丁全都死在长平
29、了，他们的遗 孤尚未成人”，燕王便发兵攻赵。赵王派廉颇领兵反击，在部城大败燕军，杀死栗腹，于 是包围燕国都城。燕国割让五座城请求讲和，赵王才答应停战。赵王把尉文封给廉颇，封 号是信平君，让他任代理相国。廉颇在长平被免职回家，失掉权势的时候，原来的门客都离开他了。等到又被任 用为将军，门客又重新回来了。廉颇说：“先生们都请回吧！ ”门客们说：“唉！您的见 解怎么这样落后？天下之人都是按市场交易的方法进行结交，您有权势，我们就跟随着 您，您没有权势了，我们就离开，这本是很普通的道理，有什么可抱怨的呢？ ”又过了六 年，赵国派廉颇进攻魏国的繁阳，把它攻克了。赵孝成王去世，太子悼襄王即位，派乐乘接替廉
30、颇。廉颇大怒，攻打乐乘，乐 乘逃跑了。廉颇于是也逃奔魏国的大梁。第二年，赵国便以李牧为将进攻燕国，攻下了武 遂、方城。廉颇在大梁住久了，魏国对他不能信任重用。赵国由于屡次被秦兵围困，赵王就想重新用 廉颇为将，廉颇也想再被赵国任用。赵王派了使臣去探望廉颇，看看他还能不能任用。廉 颇的仇人郭开用重金贿赂使者，让他回来后说廉颇的坏话。赵国使臣见到廉颇之后，廉颇 当他的面一顿饭吃了一斗米、十斤肉，又披上铁甲上马，表示自己还可以被任用。赵国使 者何去向赵王报告说：“廉将军虽然已老，饭量还很不错，可是陪我坐着时，一会儿就拉 了三次屎。”赵王认为廉颇老了，就不再把他召回了。楚国听说廉颇在魏国，暗中派人去迎接
31、他。廉颇虽做了楚国的将军，并没有战 功，他说：“我想指挥赵国的士兵啊。”廉颇最终死在寿春。三、语言文字运用（20分，共4题）7 .填入下面一段文字空白处的词语，最恰当的一组是唐代取士， 看考试成绩， 有达官显贵或文坛名人的推荐 ，考生纷纷奔走于 公卿门下，向他们投献自己的代表作，这叫投卷。向礼部投的叫公卷，向达官贵人投的叫 行卷。投卷 能使有才能的人显露头角，如诗人白居易向顾况投诗赋得古原草送 别，受到老诗人的极力称赞，弄虚作假、欺世盗名的不乏其人。A既也为此/然而就B一要二要于是虽然确实也C/也所以虽可是并D不仅还要因此确实但是也A. A B. B C. C D. D 参考答案：他们叫这一片
32、海为中国海，世上再没有另一个海有这样美丽沉郁的名字了。小 时候曾经多么神往于爱琴海，多么迷醉于想像中那抹灿烂的晚霞，而现在，在这个 无奈的多风的下午，我只剩下一个爱情，爱我自己国家的名字，爱这个蓝得近乎哀 愁的中国海。而一个中国人站在中国海的沙滩上遥望中国，这是一个怎样咸涩的下午！海水在远处澎湃，海水在近处澎湃，海水徒然地冲刷着这个古老民族的羞耻。那些岛上的人很幸福地过着他们的日子，他们在历史上从来不曾辉煌过，所以 他们不必痛心，他们没有骄傲过，所以无须悲哀。他们那样坦然地说着日本话、给 小孩子起日本名字，在国民学校旗杆上竖着别人的太阳旗，他们那样怡然地顶着东 西、唱着歌，走在美国人为他们铺的
33、柏油马路上。他们有他们的快乐。那种快乐是我们永远不会有也不屑有的。我们所有的只是 超载的乡愁，只是世家子弟的那份茕独。海浪冲逼而来，在阳光下亮着残忍的光芒。海雨天风，不放过旅人的悲思。我 们向哪里去躲避？我们向哪里去遗忘？小圆石在不绝的浪涛中颠簸着，灰白的色调让人想起流浪的霜鬓。我拣了几 个，包在手绢里，我的臂膀遂有着十分沉重的感觉。灰色的小圆石一共是七块，雕琢它们的是中国海的浪花，是来自上海的潮汐， 日日夜夜，它们听着遥远的消息，把七块小石转动着，它们便发出琅然的声音，那 声音里有着一种神秘的回响，呢喃着这个世纪最大的悲剧。在流浪的岁月里我们一 无所有，而今，我却有了它们。我们的命运多少有些
34、类似，我们都生活在岛上，都 曾日夜凝望着一个方向。“愁乡石！”我说，我知道这必是它的名字，它决不会再有其他的名字。试题分析：本题主要考查关联词的运用。结合“成绩”“推荐”之间是递进关系，“奔走于 公卿门下。表示结果，“弄虚作假、欺世盗名”可知，表示转折，排除AB。综合D项合 适。8.下列各句中，表达不得体的一一句是A.你回去用心准备这次广告业务的资料。放心，我定会玉成此事。B.近来，报社稿件不足，请王先生能赐稿一篇，盼复函为荷。C.来此几日，我们几个吃住都在你家.多多叨扰，真是不好意思。D.感谢你多年的关照，在你生日之际，送上一份薄礼，聊表存心，不成敬意。参考答案：A试题分析：本题考查语言表达
35、得体的能力。A项，玉成：敬辞，请别人成就某事。此处用 在自己身上，不得体。B项，为荷：古代文言书信和现代公文行走的常用语。表示感谢之 意。使用正确。c项，叨扰：客套话，意思是受到款待，表示感谢。使用正确，C项，聊 表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意，略微表示一下心意，谦词。使用正确， 9.下列各句中没有语病的一句是A.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行 动一致、互相配合的团队协作技能。B.校园里，随处可见的标语和提供服务的志愿者，共同营造了一个浓郁的中运会氛 围。C.高三复习有三忌：一忌盲目攀比，二忌查漏补缺，三忌怨天尤人。D.以能力为核心的语文素养是一个包
36、含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其他 课程的工具，而且还是学生全面发展和终身发展的基础。参考答案：B试题分析：本题考查的辨析病句类试题，考生要注意在平时学习中多积累典型的病句类 型。A项,“不只是”应为“不是”;C项,不合逻辑,“忌”是“忌讳”之意,“二忌查漏补缺”不 符合事理；D项，“素养”与工具”搭配不当。1。.下列各句中，表达得体的一句是（）A.在大学毕业后的同学聚会上，大家都爱用“你贵庚了”来问对方在哪里工作。B.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。C.爷爷总说：“我今年八十高寿了，能看到你们这么和睦，我也就知足了。”D.徒弟送我一盆君子兰，推辞不过，我只好说：“这
37、次我就笑纳了，下次可不许再送了 啊。”参考答案：B【详解】试题分析：本题主要考查语言表达能力。A项，“贵庚”是问对方年纪，语境是 问对方工作的，不合语境。C项，“高寿”是敬语，表示别人长寿，一般用于问句中。D 项，“笑纳”表示笑着接受，是对别人用的敬语，不能说自己“笑纳”别人的东西。故选 Bo六、写作（60分，共1题）11. （60 分）阅读下面的文字，按照要求作文。（60分）有人问一个一生顺风顺水的老人，他这一生为什么会这么走运？老人淡淡地说：“其实也没什么，我只不过懂得不跟风向去较劲罢了。我们每个人 可能都改变不了风向，但我们可以改变在风中的姿态，最重要的是别忘了自己的志 向。”老人简单的
38、话语里藏着深刻的生活哲理。请自选角度写一篇文章。要求：题目自拟。立意自定。可以记叙经历，抒 发感情，发表议论等，除诗歌外文体不限。不少于800字。参考答案：（60 分）作文评分标准参考2012年山东高考作文评分标准。我慢慢地走回去，鹅库玛的海水在我背后蓝得叫人崩溃，我一步一步艰难地摆 脱它。而手绢里的愁乡石响着，响着久违的乡音。最可惜那一片江山，每年春来时，全交付给了千林啼耿。愁乡石响着，响一片久违的乡音。后记：鹅库玛系冲绳岛极北端之海滩，多有异石悲风。西人设基督教华语电 台于斯，以其面对上海及广大的内陆地域。余今秋曾往一游，去国十八年，虽望乡 亦情怯矣。是日徘徊低吟，黯然久之。一九六八年注：
39、啼耿，即“患蜴”，杜鹃鸟。阮籍诗句有“鸣雁飞南征，患蜴发哀 音”。申包胥，春秋时楚国大夫。他为请秦王发兵救楚，在秦廷痛哭七昼夜，终 于感动秦王。他的爱国精神为后人所景仰。冲绳，史称“琉球”，明清时为中国 的属邦。甲午战争后为日本占有，二战后美军于此建立军事基地。14 . (1)作者写海，有时从感觉下笔，比如“每次看到海，总有一种瘫痪的感 觉”，试从文中再找两例这样写海的句子。(2分)(2)作者为什么说“每次想到上海，总觉得像历史上的镐京或是洛邑那么幽 渺”？(2分)15 .作者在文中把自己（“我们”）分别跟两种人进行了比较，请找出这两组比较；并分析“我”（“我们”）和他们的不同。（6分）16
40、.文章前后两次说“最可惜那一片江山，每年春来时，全交付给了千林啼耿”， 请从文章内容和形式两方面说明其作用。（6分）.作者在文中说“而一个中国人站在中国海的沙滩上遥望中国，这是一个怎样咸涩的下午！”，结合全文分析作者有些什么“咸涩”的心绪？ （6分）参考答案：14 . （1）例如“这个蓝得近乎哀愁的中国海”、“鹅库玛的海水在我背后蓝得 叫人崩溃”。（2）用时间上的遥远间隔来说明心理（感觉）上的巨大距离，表达故乡可望而 不及的伤感。（4分）15 .两组比较：一组是“我”和其他游人，还有一组是“我”（“我们”）和 岛上的居民。不同：其他游人拣拾沙滩上的贝壳，陶醉于岛上的风景，我拣起的是 波涛中的小
41、圆石，沉浸在乡愁和历史的伤痛之中；岛上的居民无所知觉地在他人的 统治下“幸福”地生活，和他们相比，我们有悠久辉煌的历史使人骄傲，也有近代 的衰落和耻辱使人悲哀。（6分）16 .内容上，强化了作者对故国深切思念的情感，饱含着愿望不能实现的遗 憾、怅惘、无奈（;形式上，运用反复手法，使文章前后照应，文气连贯。（6 分）17 .浓浓的乡愁。国土沦丧于异族的民族耻辱带来的伤痛。暗含海峡两 岸分裂带来的忧伤、烦闷。（6分）2.阅读下面的文字，完成下面小题。炒米和焦屑汪曾祺小时读板桥家书，“天寒冰冻时暮，穷亲威朋友到门，先泡一大碗炒米送手中， 佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人
42、，我的家乡是高 邮，风气相似。这样的感情，是外地人不易领会的。炒米是各地都有的，但是很多地方都 做成了炒米糖，这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车 站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那 里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫做 “欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的； 而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。入 了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走
43、，这就 是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿 饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石。像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米 都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。 一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东西 也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子一 我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓢掏出来，再塞上米糠，风干，就成 了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。
44、他很有学问，曾教我读过项羽本纪。他薄 有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一个人用蓍草 算卦。据说他有几卦算得极灵。有一家丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。这女佣人蒙 了冤枉，来求张先生算一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。一 找，果然。我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在炒米坛盖子上 呢？不过他的这一卦说明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。炒米这东西实在说不上有什么好吃。家常预备，不过取其方便。用开水一泡，马上就 可以吃。在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代早晚茶。来了平常的客人，泡一碗， 也算是点心。郑板桥说“
45、穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中”，也是说其省事，比 下一碗挂面还要简单。炒米是吃不饱人的。一大碗，其实没有多少东西。我们那里吃泡炒 米，一般是抓上一把白糖，如板桥所说“佐以酱姜一小碟”，也有，少。我现在岁数大 了，如有人请我吃泡炒米，我倒宁愿来一小碟酱生姜，最好滴几滴香油，那倒是还有点意 思的。另外还有一种吃法，用猪油煎两个嫩荷包蛋一一我们那里叫做“蛋瘪子”，抓一把 炒米和在一起吃。这种食品是只有“惯宝宝”才能吃得到的。谁家要是老给孩子吃这种东 西，街坊就会有议论的。炒米实在是很方便，其实，我们那里还有一种可以急就的食品，叫做“焦屑”。糊锅 巴磨成碎末，就是焦屑。我们那里，餐餐吃米饭，顿
46、顿有锅巴。把饭铲出来，锅巴用小火 烘焦，起出来，卷成一卷，存着。锅巴是不会坏的，不发馍，不长霉。攒够一定的数量， 就用一具小石磨磨碎，放起来。焦屑也像炒米一样。用开水冲冲，就能吃了。焦屑调匀后 成糊状，有点像北方的炒面，但比炒面爽口。我们那里的人家预备炒米和焦屑，除了方便，原来还有一层意思，是应急。在不能正 常煮饭时，可以用来充饥。有一年，记不得是哪一年，总之是我还小，还在上小学，党军 （国民革命军）和联军（孙传芳的军队）在我们县境内开了仗，很多人都躲进了红十字 会。不知道出于一种什么信念，大家都以为红十字会是哪一方的军队都不能打进去的，进 了红十字会就安全了。红十字会设在炼阳观，这是一个道士
47、观。我们一家带了一点行李进 了炼阳观。祖母指挥着，把一坛炒米和一坛焦屑带了去。我对这种打破常规的生活极感兴 趣。晚上，爬到吕祖楼上去，看双方军队枪炮的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮 着，觉得有点紧张，也觉得好玩。很多人家住在一起，不能煮饭，这一晚上，我们是冲炒 米、泡焦屑度过的。没有床铺，我把几个道士诵经用的蒲团拼起来，在上面睡了一夜。这 实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。第二天，没事了，大家就都回家了。炒米和焦屑和我家乡的贫穷和长期的动乱是有关系的。（有删改）.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章先写四川“炒米糖开水”，再写家乡高邮的炒米，在对比中凸
48、显食物特点，引发 读者阅读兴趣。B.作者写祖母用柚子壳舀炒米，既表明家乡舀炒米的工具各具特色，又表现了他对祖母 的怀念之情。C.作者用真实的感情和细腻的笔触来写炒米和焦屑的制作、吃法等，字里行间流露出他 对生活的热爱。D.文章结尾部分写炒米和焦屑的应急之用，将其放在幼年躲避战乱的背景下抒写，增强 文章的年代感。4 .文章引用板桥家书中关于炒米的叙述，有什么作用？请联系上下文简要回答。5 .谈谈你对文中画线句的理解。参考答案：4 . B.内容上：板桥家书中的话介绍了炒米的普遍、方便和吃法的多样性；结构 上：文章开头以板桥家书中的话引出下文对炒米的叙述；效果上：引起读者的阅读 兴趣；使吃炒米这一风俗具备雅趣。5 .“浪漫主义的夜晚”表明“我”对这种打破常规的生活极感兴趣这符合儿童的猎奇 心理。对于这个战乱