《人教版四年级下册 讲读课文《乡下人家》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册 讲读课文《乡下人家》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计方案课程人教版四年级下册第六单元讲读课文乡下人家教学设计课程标准初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语 理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。使学生体会到拟人化手法 运用的巧妙。教学内容分析乡下人家是人教版四年级下册第六单元的第一篇讲读课文，抓住乡 村最普通的事物和场景，呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、 院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人 家自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己 勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。教学目标1、引导学生体会“瓜藤攀檐图”、“鲜花轮绽图”和
2、“雨后春笋图”的美丽和生动，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；2、从课文优美的语言中，感受乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的 双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。激发学生对农村生活的兴 趣和热爱。3、通过朗读感悟、分析理解重点词句，品味优美语言，感受乡村的迷 人。学习目标1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写词语，解决多音字“冠”、 “率”以及“率”和“巢”的笔画笔顺；2、要求学生做到有感情地朗读课文，积累好词佳句，理解第一、二自 然段的重点句子；学情分析乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，容易使学生产生情感上 的共鸣。通过教学，让孩子们借助课文中清新优美的文字想象
3、画面，感受田 园生活的诗情和乐趣，也体现了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手 装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。重点、难点1、重点指导生字“率”、“巢”的书写；2、引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感 受到乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。教与学的媒体选择多媒体课件、See.。液晶触摸教学平板课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入播放音乐、幻灯片3分钟2课堂讲授1、轻声地读课文；2、检查生字词情况；3、交流难写难记的字；18分钟3学生技能训练与指导1、阅读课文；2、填写修饰用的形容 词
4、，引出对比的写 作手法。10分钟4总结与复习总结课文内容，梳 理线路，引出课文 是按空间顺序描 写。6分钟5教学评价课堂气氛活跃。完 成了教学目标，达 到了预期的效果。3分钟教学活动详情教学活动1: *活动目标激趣导入解决问题读通句子，读通课文，画出本课生字词技术资源配备音乐打破沉闷的学习气氛常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）粉笔、田字格、录音机、黑板活动概述（教师活动和学生活动）学生随音乐节奏拍掌齐读课题学生轻声读课文，读通句子，读通课文， 画出本课生字词，在读的过程中其他学生认真听，对错的地方予以纠正。教与学的策略有音乐的轻松把学生轻松带进课堂，要让学生把学习当成一种享受，这 样
5、，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛 围，课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，评读，比赛读等方式，使 学生把课文读懂、读通。在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴 涵的深刻道理。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）课堂气氛活跃更直观，更能激发学生的学习兴趣。多使用ppt能使教学更加有效。教学活动2： *活动目标阅读课文，对学生进行思维训练。通过让学生填写修饰用的形容词，能够帮 助学生联想到石狮子和旗杆的形象，由此引出对比的写作手法。解决问题进行思维训练；学习对比的写作手法技术资源多媒体课件、Seew。液晶触摸教学平板常规资源黑板活动概述阅
6、读课文，对学生进行思维训练；通过让学生填写修饰用的形容词，能够帮助学生联想到石狮子和旗杆的 形象，由此引出对比的写作手法。教与学的策 略通过让学生填写修饰用的形容词，能够帮助学生联想到石狮子和旗杆的 形象，由此引出对比的写作手法。反馈评价课堂变得有效，活跃，学生学习兴趣浓厚，课堂教学效果好。评价量规在课堂上，我也发现了自己的不足，评价语要有提升，这个是自己一直都在努力去积 累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语，但是真正站在课堂上，随机应变的能力还 是很欠缺。其二，学生的读后感悟能力比较强，但朗读再现的能力较弱，要引导学生读自 己的真实感受，而且要在原有的基础上有提升。课堂的教学是一门缺憾的艺术。如何根据学生实际、教材的特点，凸显自身的教学特 点，体现新形势下的教学理念，这将是我不懈努力的方向。其它参考书本册教参备注