《人教PEP版四年级英语下册-Unit 4 At the farm A Let’s spell教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP版四年级英语下册-Unit 4 At the farm A Let’s spell教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 4 At the farmPart A Lets spell一、教学目标.能够感知并归纳字母组合。r在单词中的发音规律。1 .能够读出、拼写出符合字母组合or发音规律的单词。2 .能熟练朗读并理解含符合字母组合or发音规律单词的语句。二、教学重点及难点重点：能够感知并归纳字母组合。r在单词中的发音规律。难点：1 .能够读出、拼写出符合字母组合。发音规律的单词。2 .能熟练朗读并理解含符合字母组合or发音规律单词的语句。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision教师出示图片并介绍：Jack 又来到了农场，周末他在农 场里度过。然后再呈现4组 图片,询问:What do
2、es he do on the farm?引导学生进行 回答。学生仔细观察图片, 试着回答老师的问 题。通过图片创设情境， 展示Jack在农场里 的活动，为呈现含字 母组合or的重点词 汇做准备。Presentation1.教师再次呈现Jack在农 场里活动的四组图片，并对 活动内容逐一进行介绍。依 次呈现词汇homework, worm, horse, fort, 带领学生 朗读单词，纠正学生发音。学生了解Jack的活 动内容，同时学习词 汇 homework, worm, horse, fort,并能纠正 发音。通过图片提供的情 景学习词汇，初步感 知字母组合or的两 种不同的发音，为后
3、续活动的衔接做准 备。2.教师在PPT上呈现词汇worm, homework, world,学生观察并找到五个词汇的相似之处，培养学生独立思考、分析的能力。激发学work, word,让学生观察这 五个词汇的相似之处。3.教师在PPT上继续呈现 词 匚 worm, homework, world, work, word,让学生 讨论字母组合-or在这里的 发音规律。4.教师播放音频，让学生跟 读五个词汇。5.教师在PPT上呈现词汇 horse, fort, born, sport, corn, 让学生观察这五个词汇的 相似之处。6.教师在PPT上继续呈现 词汇 horse, fort, bor
4、n, sport, com,让学生讨论字母组合 -or在这里的发音规律。7.教师播放音频，让学生跟 读五个词汇。8.教师播放音频，让学生跟 读含有-or词汇的chant。然 后让学生自己试读chanto 注意纠正学生的语音语调。即都含有-O”生学习兴趣。学生讨论字母组合-or的发音规律。通过讨论的方式，激 发学生参与的兴趣， 强化学生对字母组 合-or发音规律的识 记。学生听音频，跟读五 个词汇。纠正学生发音，强化 对字母组合-or发音 规律的理解与识记。学生观察并找到五个词汇的相似之处，即都含有培养学生独立思考、 分析的能力。学生讨论字母组合-or的第二种发音规 律。通过讨论的方式，激 发学
5、生参与的兴趣， 强化学生对字母组 合-or发音规律的识 记。学生听音频，跟读五 个词汇。纠正学生发音，强化 对字母组合-or发音 规律的理解与识记。学生听音频，朗读 chant,把握语音语 调。通过朗读chant,帮 助学生再次强化字 母组合-or的两种不 同的发音规律，同时 激发学生学习兴趣。Practice1. PPT上依次呈现图片及 字母组合-or,让学生根据图 片拼读单词。学生根据图片及字母组合-01拼读单词。检测学生对字母组 合-or不同发音规律 的掌握情况。2. PPT上继续呈现一些含 有字母组合-or的词汇。让 学生集中朗读这些词汇。学生集中朗读含有 字母组合-or的词汇。通过集
6、中朗读含有 字母组合-or的词汇， 帮助学生巩固字母 组合-or的不同发音 规律。3.PPT呈现6个词汇，让学 生逐个读这些词汇，然后听 录音将单词排序。学生读单词，听录音 排序。检测学生对于字母 组合-or发音规律的 掌握情况。4.PPT上呈现3个句子，教 师播放音频，让学生跟读句 子，然后连线。学生听音频，跟读句 子，再将句子和对应 的图片连线。通过听音读句子，帮 助学生进一步巩固 和强化-or发音规律, 理解含-or词汇的句 子意思。5.课件呈现4组句子，教师 让学生听音频，勾选出所听 到的句子，然后再读一遍句 子并根据图片理解句意。学生听音频勾选出 所听到的句子，然后 再读一遍句子，理
7、解 句子意思。通过听音频、选择句 子的方式，巩固字母 组合-or的发音规律， 理解含-or词汇的句 子意思。6.教师播放音频，让学生观 察图片及所给句子，写出空 缺的词汇。学生听音频，填出空 缺的单词，结合图片 理解所给句子的意 思。巩固字母组合-or的 发音规律，通过听力 训练，规范写出含-or 组合的单词，并理解 其含义。1.给出四个句子，让学生读 句子，选择合适的单词填学生读句子和所给单词，将单词填在合巩固字母组合-or的 发音规律，理解含-orExtension空。适的句子中。组合的单词和句子 的人思。2. PPT上呈现词汇中含有 字母组合-or的绕口令，让 学生尝试朗读。学生朗读绕口
8、令。激发学生学习兴趣， 巩固字母组合-or的 发音规律。3.PPT上呈现阅读小故事， 让学生尝试阅读。学生阅读小故事。进一步巩固字母组 合-or的发音规律。 培养学生根据图片 阅读理解文本的能 力。Summary老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合-or。学生根据老师呈现 的目标词汇及字母 组合-or回顾总结本 节课的学习内容。总结回顾本节课所 学内容。HomeworkWrite and read more words with the letter group -or”.巩固本课内容，强化 字母组合-or发音规 律的识记。四、板书设计Unit 4 At the farmPart A Lets spellKey words:horse, fork, homework, worldmapSound:the sound of the letter group -or”