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1、读懂爸爸妈妈的心三台县芦溪镇中心小学校周玲一、概述读懂爸爸妈妈的心是品德与社会人教课标版小学三年级下册第一单元 在爱的阳光下中的课题。本课重点在于让学生理解父母对自己的爱，知道 父母的爱有很多种表现形式，对自己百般疼爱是爱，对自己严格要求也是爱。并能够在此基础上学会与父母沟通，用自己的方式关心体谅父母为父母分忧。二、教学目标分析1、了解、感受父母对自己的爱。2、明白父母的良苦用心，懂得应该如何与父母沟通。3、用实际行动为父母分忧，知道应该如何用自己的爱回报父母。三、学习者特征分析在每个学生的成长过程中，父母所付出的艰辛都是孩子无法想象的，但是由于 现在的孩子一般都是独生子女，从小受到家人无微不
2、至的关爱，对这种爱早已 习以为常，单方面地接受爱而不付出，形成了许多孩子以自己为中心的思想。 在授课过程中应注重让学生理解父母对自己的期望，学会如何与父母沟通，并 能够关心父母、体谅父母。四、教学策略的选择与设计本课教学的重难点在于让学生理解父母隐藏在各种教育方式背后的对自己深深 的爱，体谅父母，学会用恰当的方式与父母沟通，正确处理自己与父母之间的 矛盾，并能够尊敬父母、为父母分忧。在授课过程中应增加教师与学生、学 生与家长之间的互动，重视对学生与家长的沟通方法的引导，强化学生尊重师 长，孝敬父母的观念。适当采取谈话、讨论等活动，向同学们讲出家长心中的期望，并虚心的听取孩子的意见，针对爱和教育
3、方法上的矛盾进行沟通。这样 可以让学生充分理解家长的良苦用心。五、教学资源和工具设计1、品德与社会人教课标版小学三年级下册教材。2、与本教学方案配合的音频资料等。3、学生学习生活中的相关事例。4、多媒体设备。六、教学过程（-）创设问题情景，进行讨论1、孩子们，我们每天都在进行金典诵读，今天，我们就来一起背一背弟子规 中的内容。我先说一句，还谁能接着往下背：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2、教师小结并对孩子进行表扬。3、那刚刚我们背诵的最后一句“父母责”的“责”是什么意思？自己有被爸爸 妈妈责备过吗？那么，当你的爸爸（妈妈）责备你，甚至高声骂你的时候，你 的心情是怎样的呢？4
4、.指名回答。（伤心、难过、生气）.你的爸爸（妈妈）做了什么事让你有这样的心情？5 .教师小结：听了你的讲述，让我们也感受到了你的（伤心、难过）的心情。 既然你这么伤心、难过，为什么不告诉你们的爸爸妈妈呢？6 .指名回答。7 .教师随机评价。（二）欣赏沙画视频，深切感受父母的爱1、播放视频2、针对画面内容讨论：你从沙画中看到了些什么内容？你有什么感受？3、学生讨论。4、哪些画面让你感动？为什么会很感动？在你的生活中，你的爸爸（妈妈）做 了什么事让你感动？5、指名回答。6、教师归纳并板书：爸爸（妈妈）对我们的关心、疼爱、鼓励，这是一种 爱，这是慈祥的爱。（三）引导学生感受父母对自己的爱体谅爸爸妈妈
5、的苦心1、当你很晚才回家，不听爸爸妈妈的话，他们责备你、骂你，甚至打你，这又 是为什么呢？2、指名回答。3、教师小结并板书：哦，原来，爸爸妈妈怕我们受伤害，所以很着急，很严厉, 这也是一种爱，这又是一种怎样的爱呢？孩子们，无论是慈祥的爱，还是严厉的爱，都是源于爸爸妈妈对我们的爱。（四）分担父母辛劳，关心父母1、既然爸爸妈妈这样爱我们，那么我们应该怎样回报他们给我们的爱呢？2、学生讨论。3、开展活动：“快乐鸟行动”一一给爸爸（妈妈）做一些力所能及的事，把你 的想法或打算填在“给爸爸妈妈的快乐卡”上，回家送给你的爸爸（妈妈）。4.教师小结：孩子们，既然爸爸妈妈这么爱我们，我们就要时时处处体谅，理解 爸爸妈妈，读懂爸爸妈妈的心，不惹他们生气，不让爸爸妈妈为自己操心，尽 量分担他们的辛苦，给他们带来快乐！（五）感情升华1、再背弟子规2、播放歌曲让爱住我家教师总结：听你们此时的背诵更加有爱！看你们背诵的表情更加愉快！我想孩子们一定是理解了爸爸妈妈的爱，读懂了爸爸妈妈的心。 老师相信每一位孩子都能为爸爸妈妈献上一份最真挚的爱，让爱住我家。三：板书设计一、一、严厉 慈祥