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1、教师教学常规管理与评价制度为保证学校教学管理工作的规范化、科学化,按照 县教研室的工作要求,进一步加强我校教研组建设,促进 教师专业化发展,特制定XX中学教学常规管理制度,全 面提高我校教学质量。一、教学常规.教学计划和总结(1)教学计划:开学初,教研组、备课组应根据学校 工作计划以及学科课程标准、教材等,分别制定具体的教 学计划和进度表,各类计划均应存档。教学计划的内容一 般应包括下列五项:对基本情况的分析;在本学年或 本学期应达到的教学工作目标;以单元或章节为单位拟 定进度表;提出改进教学的措施及教学中应注意的问 题;教学业务学习及有关教学活动的安排。(2)教学总结:学期末教研组、备课组、
2、教师个人均 应根据教学计划的执行情况和教学的实际,写出学期教学 工作总结。教学总结的内容一般包括:教学工作目标的完成情 况(学情分析、成绩分析),教学措施的实施情况,教学工 作的经验教训以及下学期的改进措施,可以做全面总结, 也可以做专题总结。1 .备课(1)备好课是上好课的前提。教师要认真备课,做到 上课必须备课,不备课或不认真备课视为不称职行为,应 予批评和处罚。(2)各学科要提前一周先周备课。(3)在个人备课的基础上加强集体备课,备课组长要 认真组织集体备课,要确定中心发言人,在讨论中达到“五 统一”:教学目标统一、重难点的统一、“双基”要求统一、 进度统一、课内外作业大致统一。(4)编
3、写课时教案,做到上课必有教案,教案要独立 完整,能体现二次备课。(5)提倡备课改革,备课创新。要求青年教师(尤其 是新任教师)写详案;经验丰富的教师可结合教学实际写 略案。(6)教务处定期对教案进行普查或抽查,并对教案进 行质量分析。2 .作业布置与批改(1)布置和检查作业是课堂教学的继续,是学生巩固 所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段,教 师必须精心选择、设计作业,及时批改作业。(2)布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求,有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识,掌握相应的 技能和技巧。(3)作业设计难易适度。作业难易程度以班内大多数 学生学习水平为基础,要因人而异,有必做题,
4、有选做题。(4)作业安排分量适当。要求学生完成的作业教师备 课时应自己先做一遍并做出标准答案。严格把控作业时 间,语数英每科半小时,其他学科不准留课下作业。(5)作业批改及时认真,有激励性、启发性评语,做 到赏识激励。(6)作业批改后认真讲评。对错误集中的作业要集中 订正,对尖子学生和后进生的作业要尽量争取面批。二、教研组工作制度1.实行教研组长、备课组长责任制(1)教研组长、备课组长的选聘:每学年选聘一次教研组长、备课组长,明确工作职 责。要选聘敢于负责,组织管理能力强,能够凝聚人心, 教学成绩好的骨干教师担任教研组长、备课组长。职责:建立正常的教研组工作秩序;严格教学常规; 提高教学质量;做好教研组日常性工作;落实师德规范;认 真总结经验,搞好业务考核,实现教学相长。(2)优秀教研组、备课组的基本条件:组长(备课组长)认真履行职责;积极参加有关教学会议并能认真及时落实;开展教研活动、集体备课有实效;能认真落实教学常规;课堂教学效果好,家长、学生满意率高;教学成绩突出;组内每位教师的教学成绩均有提高;团结协作,组风好;办公环境良好;无教学事故。XX中学2022年9月