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1、人教版道德与法治八年级自由平等的追求教学设计课题自由平等的追求单元第四单元道德与法治年级八学习 目标1、知道如何珍视自由；2、知道如何践行平等。3、理解珍视自由要珍惜宪法和法律赋予的权利，要依法行使权利；做到平等对待他人，反 对特权，敢于抵制不平等行为。重点珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利；自觉践行平等，能够平等地对待他人。难点反对特权，敢于抵制不平等行为。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放视频广西北海女子动车上犯烟瘾，厕所 里抽烟被罚。引导：这件事给我们什么启示？教师根据学生回答导入新课：自由平等是人类追求 的永恒主题，在现代，宪法和法律赋予人们广泛的 自由和
2、权利，我国政府也不断积极采取措施保障公 民的自由和权利，积极促进平等，那么我们应该怎 样珍视自由？应该怎样践行平等？今天我们来学习 第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等 第二框自由平等的追求。1、观看视频。2、交流这件事 的启示。让学生结合生 活实际，再次感 受自由不是无限 制的绝对自由， 自由必须在法律 的范围内，如果 超越法律，触犯 法律，就会受到 处罚，甚至失去 自由。讲授新课-、自主读文，探究问题1、教师出示学习目标，出示导读问题。2、巡视，了解学生自主学习状况。二、汇报交流，提高认识1、活动一：案例分析教师出示案例：根据导读问题 自主读文，探 究问题，标记 知识点和问 题。学生阅读
3、案初步感知教材内 容，了解教材内 容，找出重要知 识点，理清脉络。运用学生中存在答案：践行平等，就要反对特权。每个公民都应 平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约 束的特权。践行平等，就要平等对待他人的合法 权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追 求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则， 平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。践 行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等 现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依 法维权。课堂小结自由平等是人类永恒的追求。作为公民，我们应该 自觉珍视自由，做到珍惜宪法和法律赋予的我们权 利，积极行使和维护自己的正当权利，依法行使权 利。
4、从我做起，从小事做起，自觉践行平等，反对 特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等 行为。学生谈收获。教师最后总结提升。通过小结，提高认识，升华情感。板书Y 自由平等的追求/珍视自由,珍惜宪法和法律赋予的权利必须依法行使权利反对特权践行平等平等地对待他人的合法权利敢于抵制不平等的行为八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业， 老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作 业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学 索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是 我在校外的活动，是我的自由。”【旁白】请你运用自己查阅的中华人民共和国义 务教育法和中华人民共和国预防未成年人犯罪 法的相关规定
5、，对田某的言行进行评价。教师引导、点播。注：1、课前布置学生查阅相关法律规定。2、如果学生查阅到了相关资料，则让学生出示查阅 的资料，分析说明，就不必播放相关视频和音频。 如果学生没有查阅到相关资料，则播放视频青少 年的不良行为和音频学生应履行的义务，再 让学生结合这些法律知识进行分析说明。教师总结出示结论：田某上学迟到、抽烟喝酒、强行向同学索要财物说 明他具有不良行为，如果不加以抵制，很容易导致 严重不良行为，甚至陷入违法犯罪的深渊，也会因 此失去自由。在社会生活中，有边界才有秩序，守 住法律底线，才能享有自由。【旁白】一些学生因染上不良行为，不加以改正， 发展到严重不良行为，最后走上违法犯
6、罪的道路， 走进高墙失去自由。这告诉我们应该怎样珍视自 由？教师引导学生归总说明。教师出示：例。学生出示自己 查阅到的相关 法律知识，分 析评价案例中 田某的言行。O学生交流这件 事启示我们如 何珍视自由。的熟悉的事例创 设情境，引导学 生搜集相关的法 律法规，培养学 生搜集信息、整 理信息的能力， 主动搜索中提高 认识，同时促使 学生在查阅相关 法律知识和分析 评价中，提高认 识，升华情感。 从而促使学生正 确认识受教育权 利和义务，正确 认识不良行为， 从而督促学生自 觉改正自己的错 误思想与行为。通过查阅法律， 分析案例，懂得 珍视自由就要珍 惜宪法和法律赋 予我们的权利。珍视自由就要珍
7、惜宪法和法律赋予我们的权利。二要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极 行使和维护自己的正当权利C活动二：案例分析教师出示：索要保护费的图片和两位同学的做法，一个学生认为，“忍为上”，另一学生认为，“坚 决说不，巧妙斗争”。【旁白】你如何评价上面两位同学的说法？如果你遇到上面的事，你会怎么办？教师引导、点播。活动三：看视频，析道理教师播放视频“秦火火” 一审获刑三年。【旁白】你如何评价“秦火火”的言行？教师引导、点播。【旁白】“秦火火”滥用言论自由，最终被判有期 徒刑三年，这告诉我们如何珍视自由？ 教师引导、点播。教师出示：珍视自由，必须依法行使权利。V公民应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法
8、, 树立守法光荣、违法可耻的法治意识。活动四：分析案例，讲故事教师出示一张农民工坐在塔吊上“以死维权”的图 片。学生评价两位 同学的说法； 然后再说说自 己遇上这样的 事会怎么做， 并说明理由。学生观看视 频，评价“秦 火火”的言行, 交流这件事启 示我们如何珍 视自由。让学生运用前面 学过的知识点分 析生活中的现 象，提高学生的 运用能力，在运 用中加深理解； 掌握应对方法。运用“秦火火” 的典型案例，创 设情境，激发学 生思考、交流， 从而形象地感受 自由不是无限制 的绝对自由，珍 视自由，必须自 由，必须依法行 使权利。学生评价交流 “堵路、跳楼、爬塔吊等暴 力、极端手段 维权”的行为;
9、通过评价农民工 极端手段维权的 行为，通过讲非 法行使权利的故 事，加深理解珍【旁白】堵路、跳楼、爬塔吊等暴力、极端手段维 权。你如何看待这种行为？你还知道哪些类似的非法行使权利的行为？引导学生思考交流上述问题。列举生活中的 非法行使权利 的事件。视自由，就要依法行使权利。活动六：热点评议教师出示两张公交车上设置专用座位、厕所设置无学生看图片故通过评价热点事障碍厕所的图片和狗占座不让的事例图片。事，评价上述件，知道社会中【旁白】你如何看待上述事件？事件。存在不平等现教师引导学生评价上述事件。象，知道国家积【旁白】我们应该怎样面对不平等现象，怎样践行学生交流怎样极维护和保障平平等？践行平等。等，
10、引出如何面教师引导学生归总交流。对不平等现象，教师出示：归总如何践行平怎样践行平等1、反对特权；2、平等对待他人的合法权利；3、敢于抵制不平等的行为。活动七：案例分析等。教师出示案例：学生阅读案运用理论联系实1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障例，交流：陈际原则，通过分工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快，云的故事对我析陈云的故事给打了不少补丁。管后勤的同志看到后，打电话通知们的启示，归我们的启示，从有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常总交流故事启而真切明白践行严肃地对这位同志说：“你是只给我发新军装，还不我们如何践平等，就要反对是给陕甘宁边区的所有同志都发？现在不
11、到发军装行平等。特权。了解特权的时候，任何人都不能例外。”的含义及其特权【旁白】陈云的故事对我们有何启示？在现实生活中的教师引导学生分析说明。表现，以便更好【旁白】陈玄的故事启不我们如何践行平等？教师引导学生分析说明。教师出示：践行平等，就要反对特权。地做到反对特 权。充分运用学 生的生活经验和 亲身体验，深刻每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享理解特权的含义有不受法律约束的特权。及其表现，形象【旁白】那么，什么是特权？现实生活中，特权有理解践行平等就哪些具体体现？要反对特权。提教师引导学生归总说明。升认识，升华情教师出示：感。增强认同感。所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。W
12、iiWW只享受权利利用社会关，活动八：讲故事【旁白】你发现生活中有哪些特权现象？你知道哪学生列举、讲运用中加深理些反对特权的举措或故事？故事。解。学生列举、讲故事。活动九：看视频，析道理教师播放视频流浪汉在餐厅被驱赶。学生观看视通过讨论交流饭【旁白】你认为饭店该不该拒绝乞丐和流浪汉入内频，讨论交流店该不该拒绝乞吃饭？你如何评价店长和施以援手的男顾客的行“饭店该不该丐和流浪汉入内为？拒绝乞丐和流吃饭，评价店长教师引导、点播。浪汉入内吃和施以援手的男【旁白】上述事件启示我们践行平等应做到什么？饭”；评价店顾客的行为，懂引导学生归总说明。长和施以援手得要平等对待他教师出示结论：的男顾客的行 为。学生
13、归总交 流：践行平等 应做到什么。学生看图片故 事，分析就业 歧视现象；引 导学生列举生 活中的歧视现 象，说说自己 遇到过的不平 等对待及当时 的做法。学生评价自己 对待不平等对 待的做法是否 正确。学生归 总如何对待不 平等现象。学生阅读资料 故事，分析交 流上述事例说人，要尊重他人， 要平等对待他人 的合法权利。懂 得践行平等，就 要平等对待他人 的合法权利。通过分析、列举， 懂得生活中存在 不平等现象；通 过列举自己遇到 的不平等待遇及 做法，并引导学 生评价自己的做 法是否正确，懂 得应该怎样对待 不平等现象。创设问题情境， 促使学生深入思 考，通过分析案践行平等，就要平等对待他人的
14、合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸 福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平 等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。活动十：案例分析，举例说明教师出示就业歧视的图片。【旁白】上述事例说明了什么？你还知道生活中存 在哪些歧视现象？你遭遇过哪些不平等对待？你是 怎样做的？教师引导学生分析就业歧视现象；引导学生列举生 活中的歧视现象，说说自己遇到过的不平等对待及 当时的做法。【旁白】刚才同学们讲的面对不平等对待的做法， 是否正确？教师引导学生评价，说明理由。【旁白】遭遇不平等对待，我们应该怎么做？。教师引导学生归总、交流。教师出示：我们要敢于抵制不平等行为。面对不平等现象，我 们
15、不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。活动十一：案例分析教师出示案例：2003年6月，大学生张某参加某省公务员考试，他 的笔试和面试成绩在报考同一岗位的近百名应聘者 中名列第一。在随后的体检中，因被查出携带乙肝病毒，他被招聘岗位所在市的人事局以体检不合格明了什么和不例说明了什么，为由拒绝录用。无奈，张某一纸诉状递到法院，状平等现象的危形象地感知面对告市人事局侵犯其合法权利。法院在判决中确认，害。不平等现象，不被告市人事局在国家公务员招录过程中作出取消原能听之任之，要告张某进入考核程序资格的行为，主要证据不足。敢于抵制不平等依照法律规定，该行为应予撤销。这起全国首例行为，要据理力乙肝歧视”案
16、以原告张某的胜诉而告终。该案件争，必要时依法对于后来废止“乙肝歧视”的国家政策的出台产生维权。了重要影响。【旁白】上述事例说明了什么？不平等现象有何危害？教师引导学生分析交流。【旁白】这件事启才我们如何践行平等？学生归总交流教师引导学生归总、说明。这件事启示我教师出示：们如何践行平说明在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等等。现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。践行平等就要抵制不平等的行为。1践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。1SZ面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。巩固提升、单项选择题学生做题、汇使学生在习题训1、近几年，广场舞健身潮风靡全
17、国，随之而来的是报。练中，理解运用因其扰民而引发的矛盾冲突不断。多地出现了广场知识分析生活中舞健身人群因噪音扰民遭遇泼粪、砸音响、放狗等的问题与现象，过激抗议情况。这启示我们（ D ）在运用中加深理珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利,解，提升认识。积极行使自己的正当权利 公民要依法维护自己提高学生运用知识分析问题、解 决问题的能力。的合法权益，对健身扰民行为我们不应该暴力对抗 跳舞健身是公民的自由和权利，任何人不能干涉 公民的权利和义务具有一致性，公民在享有权利 的同时，必须履行相应的义务。健身者在享有健身 权利的同时，也应该尽力做到不扰民A、 B、C、D、 2、“阳光跟帖”行动开展以
18、来，倡导网民聚焦文明 理性发帖，识别网络谣言，提升网络媒介素养和公 德意识等内容，改善了跟帖评论生态，形成了人人 争做“中国好网民”的良好评论氛围。要做一个合 格的“中国好网民”，下列说法正确的是（C ） 坚持理性发言，不信谣、不传播 坚持言论自由, 不需要监管网络发言对一些事和人，多站在对方 的角度看问题 公民应该依法行使自己的权利，不 得损害社会的公共利益A、B、C、D、3、毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之 为自由的人。”对此理解正确的是（A ） 公民在行使权利时没有绝对的自由公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、 集体的利益和其他公民的合法权益公民要法律允许的范围内，以合法
19、的方式行使权 利公民在行使权利时不可能享有真正的自由A、B、C、D、4、人生来平等，我们要尊重这种平等。生活中践行 平等要求我们（C ）反对特权全体公民享有相同的权利平等对待他人的合法权利敢于抵制不平等行为A、B、C、D、5、四川大学一名毕业生蒋谋，因某单位在招聘中限 制身高，以侵犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼， 迫使招聘单位取消该限制。此案说明(D ) 现实生活中还存在就业歧视等不平等现象 要敢于抵制不平等行为 公民的权利是无条件的平等权的实现需要法律的保障A、B、C、D、二、材料分析题6、材料分析题平等是人类永恒的追求，从陶渊明的桃花源记 到孙中山的“大同世界”，人类从未停止过对平等 的追求。请你参与并完成下列任务。(1)请你为本次主题班会拟一个新颖别致的题目。 答案：“维护社会平等，打击歪风邪气”或“平等， 人类永恒的追求”等。(2)请你列举现实生活中存在的不平等现象(不少 于两项)。答案：就业歧视、性别歧视；城乡学校的学生享受 的优质教育资源不均衡；在城市中务工人员子女上 学难等。(3)平等离不开每个人的努力。在生活中，我们应 该怎样践行平等？