《部编版六年级语文上册《狼牙上五壮士》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册《狼牙上五壮士》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6狼牙山五壮士第二课时【教学目标】.复习所学内容，说五壮士的事迹。1 .研读课文，感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和舍生取 义的精神。【教学重点】理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语 句。【教学难点】体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高 品质，从中受到思想教育，学习点面结合的写作方法。【教学方法】朗读感悟法【教具、学具准备】课件日有所诵一、复习上节内容，做好新课衔接二、研读“痛击敌人”，感悟英勇顽强1 .自由读第二自然段，找出文中描写战斗场面的句子, 想一想，怎样才能读好这些句子。2 .教师指名读.齐读，读得雄壮有力。3 .师生一起配乐读4 .师小结：作者通过五壮士的神态和动
2、作描写，让我们 感受到了他们的英勇顽强和对敌人的仇恨。这就是我们英勇 顽强的一一（生齐读课题）狼牙山五壮士三、研读“引上绝路”，感悟毫不畏惧1 .师：五壮士一次又一次地打退了敌人的进攻，终于胜 利地完成了掩护任务，准备转移，摆在他们面前的有两条路, 读2 .师：如果我们把这长长的一段，读成两个字，是哪两 个字？（生：选择）3 .师：面对生死抉择，班长马宝玉是怎么做的？谁再来 斩钉截铁、毫不犹豫地读读这句话？（指名读）4 .师：再看看这两条路。如果你就是班长马宝玉，望着 这两条路你会想些什么？你从中体会到了什么？5 .师：在两条路之中，五位战士选择了通往狼牙山顶 峰棋盘陀的那一条路，他们选择了悬
3、崖峭壁，选择了把敌人 引上绝路，他们选择了把转移的时间留给群众和主力部队一 一生：也就选择了把死亡的危险留给自己。7.师小结四、研读“顶峰歼敌”，感悟宁死不屈1 .齐读课文.师：把石头比喻成冰雹，这个比喻合适吗？你认为作者这样比有什么用意?2 .师：说得太好了。此刻的石头，也被赋予了生命和感 情，顿时，（生接读）石头像雹子一样3 .师：像这样体会着人物的感情去读，就会让人有身临 其境的感觉。就用这种方法，我们一起读读这段话。4 .师小结 五、研读“英勇跳崖，感悟舍生取义.师配乐范读“英勇跳崖”部分，即第69自然段。1 .师：带着崇敬的心情，读一读，想一想五壮士是带着 怎样的感情跳崖的？完成屏幕上的练习。（生：填带着“胜 利的喜悦”）.师：五壮士明明要牺牲了，为什么还要带着“胜利的喜悦” ？（生：掩护了群众和主力）师：你还体会到了什么？（生：对敌人的憎恨。）从哪看出来的？2 .此时，让我们把这五位壮士的名字深深刻在心里. 六、谈话拓展升华，再次激发情感【板书设计】顶峰歼敌顶峰歼敌引上绝路痛击敌人接受任务胜利的喜悦对敌人的憎恨对党和人民的热爱【课后反思】