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1、三维场景与道具模型制作课程标准课程名称三维场景与道 具模型制作课程代码适用专业动漫制作技术修读学期第三学期课程学时56课程学分3.5课程类型B类（理论+实 践）课程性质必修课考核方式机试对应职业技能等级证书或内容三维动画设计师C、D级注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论+实践）/ C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/限修课3.课程团队：课程负责人、主讲教师、行业企业专家及其他人员一、课程性质与任务该课程是动漫制作技术专业的核心课程、必修课程。本课程根据动 漫制作技术专业培养二三维动画设计与制作、游戏与互动媒体设计与制 作技术人才就业的三维影视与游戏模型制作
2、员、材质贴图制作员等岗位 的任职要求，采取“任务驱动、工程导向、理实一体”的教学模式，培 养学生影视与游戏动画制作所需的三维场景与道具模型制作能力。本课程的先修课程为计算机基础及应用、设计素描、图 像处理基础，动画概论与动画剧本。这些课程提供了本课程学习 需要的计算机基本操作，对物体的形体与结构的理解，图像处理能力及 掌握影视与游戏产品制作流程的所必需的理论知识和基本操作技能。本 课程的后续课程为影视游戏角色高级建模，贴图绘制技术，三 维动画制作技术和动画短片创作。本课程为后续课程提供课程教 学中获得的对事物形体与结构的更深理解，对动画制作流程与技术原理 的更深掌握，以及为后续课程教学提供必须
3、的动画制作能力与专业素 质。二、课程目标（-）总体目标：以学生为中心，以能力为本位，工学结合，培养适应生产、管理和 技术服务第一线需要的具有就业创业能力和可持续开展能力、掌握本课 程必备的专业知识、具备影视与游戏三维道具制作能力、三维场景制作 能力、模型的UV分割与整理能力的技术技能人才。(二)具体目标.知识目标(1) 了解maya界面环境与基本操作；(2)掌握多边形建模技术与nurbs建模技术；(3)掌握三维场景建模方法与流程；(4)掌握三维道具建模方法与流程；(5)掌握三维模型uv分割与整理技术。2.能力目标(1)能够熟练操作maya界面，能够完成工程与文件管理工作；(2)能够根据不同建模
4、要求正确选用不同建模技术与流程；(3)能够运用建模技术完成影视与游戏动画三维场景建模；(4)能够运用适当建模技术完成影视游戏动画三维道具建模；(5)能够给模型进行良好的uv分割与整理，以便模型贴图绘制。3.素质目标(1)培养认真细致、老实守信、吃苦耐劳的良好品质；(2)培养良好团队协作精神，良好的职业道德素养；(3)培养良好的独立分析问题与解决问题的能力。三、课程内容与结构根据课程任务与职业能力分析，为使学生掌握maya界面及基本操 作，利用maya相应建模技术完成三维道具建模，三维场景建模，以及 uv分割与整理这四方面内容，将本课程的教学内容设计四个模块，12 个能力训练工程，共56个学时。
5、一序号.课程内容模块能力训练任务名称参考学时1maya界面及基本 操作任务1： maya功能介绍，界面操作，工程管理与文件管理26任务2： maya的菜单栏，工具架，属性编辑器，物体操作2任务3： maya建模方式，建模流程介绍22三维场景建模任务1:卡通Q版室外、室内影视游戏动画场景模型制作624任务2：卡通Q版影视游戏动画建筑模型制作6任务3：写实室内、室外影视游戏动画场景模型制作6任务4：写实影视游戏动画建筑模型制作63三维道具建模任务1:室外不同风格道具的建模420任务2：室内不同风格道具的建模4任务3：影视动画常用道具制作6四、课程教学建议 （-）教学设计任务4：游戏动画中常见道具的
6、制作64模型UV分割与整 理任务1：建模模型的uv分割与整理46任务2：道具模型的uv分割与整理2总学时56本课程根据教学内容及学时分配，设计4个学习情境，按学习时间的顺序分别编号为14。编 号能力训 练工程对应单项任 务名称拟实现的能力目 标相关支撑知识训练方式手段及 步骤结果1maya界面 及基本操 作1. maya功能 介绍，界面操 作，工程管理 与文件管理 2. maya的菜 单栏，工具 架，属性编辑 器，物体操作 3. maya建模 方式，建模流 程介绍1 .能操作maya界面, 进行工程与文件管 理。2 .掌握maya工具栏 基本工具，属性编辑 器，及物体操作。3 .能够根据给出的
7、 要求，选择正确的建 模方式及流程。1. maya的功能及应 用领域。2. maya界面操作与 文件及工程管理。3. maya的物体操作。4. maya建模方式与 流程介绍。方式：工程教学， 任务驱动（宏观）； 小组讨论法，演示 法（微观）手段：多媒体课件、 录像、实操步骤：1.分析任务；2.制定计划；3.实 施计划；4.评点与 总结作品；2三维场景 建模1.卡通Q版室 外、室内影视 游戏动画场 景模型制作 2 .卡通Q版影 视游戏动画 建筑模型制 作3 .写实室内、 室外影视游 戏动画场景 模型制作4 .写实影视 游戏动画建 筑模型制作1 .掌握卡通Q版室 内外影视游戏动画场 景模型制作。2
8、 .掌握卡通Q版影 视游戏动画建筑模型 制作。3 .掌握写实室内室 外影视游戏动画场景 模型制作。4 .掌握写实影视游戏 动画建筑模型制作。1 .卡通Q版模型的特 征与建模方法。2 .写实模型的特征 与建模方法。3 .室内与室外模型 的特征与建模方法。4 .建筑模型的建模 方法方式：小组讨论法； 演示法；交互检查 法手段：多媒体、录 像、实操步骤：1 ,分析任务；2.制定计划；3.实 施计划；4.评点与 总结作品；3三维道具 建模1 .卡通Q版风 格道具的建 模2 .写实风格 道具的建模3 .低多边道 具制作4 .精细的高 多边形游戏 与影视动画 道具制作1 .掌握卡通Q版风格 道具的建模方法
9、与流 程。2 .掌控写实风格道 具的建模。3 .掌握低多边形道 具制作方法。4、掌握精细的高多边 形游戏影视动画道具 模型的制作方法与流 程。1 .不同风格的前期 设计要求的道具模 型如何规划与设计。2 .影视与游戏道具 的建模的主要区别。3 ,低多边模型与高 多边形模型的互相 切换。4、雕刻与重拓扑的 应用。5、利用法线贴图改方式手段：小组汇 报、演示法；录像、 实操步骤：1.分析任务；2.制定计划；3.实 施计划；4.评点与 总结作品；变模型表现。4模型UV分 割与整理1 .建筑模型的 UV分割与整 理。2 .道具模型的 UV分割与整理1 .能掌握UV分割的 基本操作与要求。2 .能掌握充
10、分利用 UV空间的方法。3 .能掌握影视动画 与游戏动画UV分割 与整理技术的异同。1.UV基本概念与各 种投影方法。2. uv的切割与缝合3. uv的对齐与捕捉4. uv的展开与优化方式手段：小组汇 报、演示法；录像、 实操步骤：1.分析任务；2.制定计划；3.实 施计划；4.评点与 总结作品；（二）教学实施1 .教学方法三维场景与道具模型制作采用理论与实践一体化教学，将“教、学、做” 一体化。在整个课程体系上采用工程驱动的教学方法，在不同的教学情景上采用的 任务引领的教学方法。老师与学生实现真正的互动，给学生真实的工程任务，让学 生在完成任务的过程中锻炼能力、探索知识、总结经验，从而形成抽
11、象概念，训练 专业制作能力。为了到达预期中的教学效果，教师通过工程化教学，在训练工程中导入真实商 业工程让学生保持学习兴趣和挑战感，能把其当做一种兴趣爱好去学去做。教师要 注意设计课程的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实践等过程。 按照认知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。在有限的时间内，应尽可能增加信 息量，选择合适的台阶，小步快进，力争提高课堂效率。2 .教学手段综合采用多种现代化教学手段，包括多媒体课件、现场教学、录像、视频、网 络教学、课余活动等。应用现代教育技术开展教学，推动教学手段现代化。课程教学在专业机房完 成，能做到边讲解、边演示、边练习，真正做到“教学做合一”
12、。应用网络教学平 台开展教学，弥补课堂教学的局限。借助智慧职教、MOOC平台，使学生能自主学习， 个性化学习。学生能利用网络讨论学习中的存在问题，老师能在线答疑。（三）课程考核与评价1 .采用过程性考核评价与终结性考核评价相结合的方式。三维场景与道具 制作课程考核方式采用过程考核评价与终结性考核评价为一体的考核方式，终结 性考核采取机考的方式。总成绩=平时成绩X60% +期末考试成绩X40% o.成绩评价与考核见下表。学生学习成绩评价与考核表评价工程评价内容评价 形式权重 （%）分值过程 考核学习态 度出勤情况、工作效率、自觉自主、学习纪律。出勤记录、 作业进度10%10maya 界 面及基
13、本操作熟悉操作maya的用户界面，窗口设置，菜单与 导航，工程与文件管理，对象及图层等操作情况 及职业素养等。作品成果 现场问答5%5三维场 景建模掌握卡通Q版及写实的影视及游戏三维场景建 模情况及职业素养等。作品成果 现场问答20%20三维道 具建模掌握卡通Q版及写实的影视及游戏三维道具建 模情况及职业素养等。作品成果 现场问答15%15模型UV 分割与 整理掌握场景与道具模型的UV分割与整理情况及职 业素养等。作品成果 现场问答10%10终结 考核期末综 合考核理论+实践技能考核测试成绩40%40合计100五、课程实施保障(-)师资配置数量配置是每2个班配备1名专任教师、1名兼职教师；质量
14、要求是根据三 维场景与道具模型制作课程中知识、技能、素养以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。具体见下表。师资配置与要求专任教师兼职教师质量要求数量质量要求数量1 .具有高等学校教师资格证书；2 .具有三年以上本专业相关工作经验；3 .具备认真的工作作风和严谨的工作态度，熟 悉高职教育规律，实践经验丰富，教学效果好, 在本领域有一定影响，具备较强的造型总结表 达能力与模型制作能力，具有中级以上职称的 “双师”素质教师。1名/2 班1 .具有高等学校教师资格 证书；2 .具有本专业三级及以上 职业资格证书或相应技术 职称；或具有三年以上相关 企业工作经历的。3 .具有认真严谨的工作作 风，教
15、学经验丰富。1名/2 班(二)实践教学条件1 .校内实践教学条件配置本课程是一门理实结合紧密的课程，要满足理实一体教学，要求软硬件配置完 全符合本课程实验实训要求，能实现现代化网络化教学，利用网站网络资源，方便 学生互相交流学习心得，和老师网络答疑，保证课程实训顺利进行。场所名称主要设备主要实践教学工程要求动漫模型制 作实训室I7+8G+1T+1060 显卡+27 寸显 示器计算机40台，投影仪、功 放等教学设备完成课程所有三维场景与 道具模型制作实践教学项 目。按“教学做合一 教室的要求建设动漫师生工 作实训室I7+16G+1T+1080 显卡+27 寸显示器计算机40台完成课程外的商业工程
16、或 外包工程的师生共同制作 与研发。有较好的计算机 硬件及网络设施。2.校外实践教学条件配置本课程建设有如下三个校外实训基地，满足本课程顶岗实习的需要。具体配置见下表:校外实训基地名称承当的主要实践教学工程湖南华视坐标传媒动画影视动画场景道具模型制作长沙吉祥树动漫设计游戏场景与道具模型制作长沙禄马文化传媒影视动画场景与道具模型制作（三）课程资源1 .教材编选（1）教材编写针对高职高专的培养目标和职业教育对象的特点，突破传统教材的编写特点， 引入了以职业能力为目标，以工程设计为载体，以工作过程为指导思想的编写思路, 依据课程标准选定或编写教材。要充分表达“生产性教学”课程设计思想，以工程 为载体
17、实施教学，工程选取要科学，符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学 生在完成工程过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要有反映 新技术、新工艺。（2）参考教材及资料Maya模型制作.郑超.辽宁美术出版社中文版Maya模型案例高级教程.李梁.中国青年出版社Maya模型材质基础.张晓.华中科技大学出版社Maya建模技术解析.姚明.人民邮电出版社中文版Maya 2017技术大全.梁峙.人民邮电出版社Maya建模.钟晓敏、史文萱、王晓青.清华大学出版社2 .课程资源开发与利用课程资源开发与利用建议与动画设计公司合作，搭建产学合作平台搭建产学合 作平台，大力推广工程工作室制教学模式，充分利
18、用本行业的企业资源，利用本专 业的校内外实训基地，为学生的实践学习争取机会和资源，满足学生实训I、参观和 毕业实习的需要，在合作中关注学生职业能力的开展和教学能力的开展及教学内容 的调整，方便学生深入基层调研、实习，为提高学生各方面素质、能力铺平路子。本课程已经积极与企业进行了产学合作，如与长沙吉祥树动漫设计、 长沙禄马文化传媒等合作开发三维场景与道具模型制作课程资源，实 训案例资源库。充分利用课程资源和企业的资源，满足学生综合职业能力培养的要 求。六、其他说明（一）教学内容适时更新依据影视动画制作及游戏动画制作岗位任职要求，将结合职业领域新方向、新 技术等动态变化适时更新教学内容。（二）课程标准的解释本课程标准由三维场景与道具模型制作课程教学团队负责制订，由动 漫制作技术专业建设指导委员会负责审定。