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1、上课内容语文园地七科目语文所属年级（一）年级（上）册备课者一.教学目标：我的修改知识与能力：1 .认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。2 . 了解日字旁、女字旁所代表的意义，初步掌握形声字的特 点。（重、难点）3 .理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。过程与方法：1、通过比拟弯钩和竖钩，竖提和竖折，竖弯钩和竖弯，斜钩 和卧钩的不同，正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心” 这八个字，掌握生字书写的笔顺规那么，指导学生养成良好的写 字习惯。（难点）2、分角色朗读猴子捞月亮，感受故事的有趣。情感态度价值观：1、初步了解形声字的特点，感受汉字造字的魅力，提升识字 兴趣。2、通过看
2、图说词语到说句子，培养学生认真观察和自主表达 的好习惯。3、通过阅读，感受故事的有趣。三.教具、学具准备：1.课件；2.八字成语。四.课时安排：2课时五.教学过程:第一课时一、创设情境，激趣导入1 .导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请 小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟 空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”， 可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到 达，你们有信心吗？2 .课件出示闯关图。二、分层闯关，巧学夯知1 .识字加油站。(1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。(谁能介绍一下自己的家人？课件出示：哥哥 姐姐 弟
3、弟 妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶)(2)尝试认读，重点认读：哥姐弟叔爷个人认读，同桌互拼订正。汇报：指名学生读词语。分组开火车认读。(3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。(4)诵读积累。男女生赛读。齐读。(5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。2 .我的发现。(1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？ (2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空 挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？ ”)小组内讨论。学生试着说一说。教师小结：第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁， 都和太阳有关。第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁， 都和女性有关。它们
4、大都是形声字，左边表义右边表声。3 .字词句运用。A.比一比，写一写。(1)激趣促写：孙悟空的本领特别大，唯独书写规那么是他的弱 项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗？ 火眼金睛：课件出示“书写提示”。仔细观察，你发现了什么？汇报交流。(“长”字注意书写的笔顺，“四”字第四笔是 竖弯，“心”字三点要写得均匀。)尝试书写。展评反应。B.看图写词语，再说一两句话。过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真， 孙悟空想给大家增加点难度，大家有信心完成吗？课件出示书中的图画。(3)练习看图说词语预设：山上天上白云山羊水牛小鸟 草地大山石头我们同学开心(4)练习看图说一、两句话(可以
5、不受词语限制，只要是从 图片上观察所得的内容都可以说，要引导学生把话说完整) 预设:牛羊在山坡上吃草。我和小明是同学。远处有一座大山。哥哥和妹妹在草地上奔跑。再逐步引导学生把话说得更具体：哥哥和妹妹手拉着手在草地上快乐地奔跑。第二课时一、复习1、认读生字：哥姐弟叔爷2、认读词语：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯 伯叔叔爷爷奶奶二、学习日积月累(1)过渡：小朋友们，昨天你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴了！他想送给你们几条成语。只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？(2)出示成语。学生自由读，同桌互读。(3)指名朗读。(4)教师讲解成语的意思。种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。后比喻做了
6、什么事，得到什么样的结果。前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。比 喻事情是从头做起，逐步进行的。百尺竿头，更进一步：意思是不满足已有的成就，要继续努力， 争取更大进步。(5)小组赛读。男女生对读。(6)带着理解齐读成语，背诵成语。(7)谈谈对这些成语的理解。三学习和大人一起读猴子捞月亮1、和老师一起读故事，整体感知。2 .学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音。3 .同桌一起读故事，注意读音。4.教师指导细读。(1)第1自然段。请学生读第1自然段。圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢。男女生赛读。交流猴子为什么要捞月亮。(2)
7、第2自然段。喜欢这个自然段的学生一起读。指导感情朗读。第3、4自然段。指生读第3自然段。齐读第4自然段。(4)第5自然段。自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出。小组讨论。用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。(5)第6、7自然段。结果怎么样呢？齐读后两个自然段。四、说话训练，拓展思维1 .交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。2 .思考：我们在生活中遇到事情应该怎么办？3 .讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气 喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。4 .汇报：续说故事。五、布置作业，提供收获1、熟记成语2、回家把这个故事读给你最喜欢的人听六.板书设计：七.作业设计：完成习字册、补充习题等相关练习