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1、教材基础上的提升：文本思想性的坚守教材的地位是基础，是根基，缺少了，我们将失去前进 的方向。但是掌握不好舵，我们会偏离我们将要到达的彼岸。 所以，我想我们需要做的，是坚守，是提升，是在根基上的 升华。听了莫怀戚散步一课，让我从心里感受到了： 一位 温情老师与温情学生打造的温情课堂！简简单单的环节：读、 品、赏，却让我们赞叹于孩子的理解能力和欣赏能力。通过 这节课，我简单谈谈自己的一点想法。通常我们会说：经济基础决定上层建筑。那么在我们的 语文课中，教材就是我们决定上层建筑的基础。语文课文本 内容的发展，是一批批优秀教师和专家经过思考与实践而不 断修改修订完成的，对于我们在一线从事教学工作的语文
2、教 师来说，教材为我们明确了大方向，为我们的教学点亮了灯 塔。翻开我们的语文课本，我们会发现教材里的内容注重学 生内在的塑造，更加贴近现代社会的要求。生命，亲情 一层一层，慢慢剥开了初一孩子生活的茧壳，就像是毛毛虫 蜕变成美丽的蝴蝶一样，初一的孩子从容而又顺利的完成了 从小学生到初中生的转变。我想，没有教材的指引，我们无 法将最基础的工作做好，那就更无法向高度、广度、深度拓 展了。通过我自己的教学实践，我清楚的体会到了教材的重 要地位和作用，我们需要一个中心点，就像是太阳系中太阳 的地位一样的中心，我们所做的要围绕这一中心点而展开, 我想教材的地位就是太阳的地位，我们需要它的引力让我们 正常运
3、行。另一方面，太阳又给了九大行星自由的发挥空间，不管 距离远近，它们都有属于自己的轨道。我想我们的教学也是 如此吧。现在是我们教学改革的关键时期，大多数人都在进 行积极的探索和实践，当然，有成功，也有失败，不管结果 怎么样，这都是有益的实践，我们会在经验的基础上越走越 远，越飞越高。虽然可能会良莠不齐，但是我们应该勇于尝 试，勇于实践，在探索中找到自己的风格。人跑得再远，也 不会跑出地球的范围，因为有地球引力的牵引，所以有了教 材的指引，我们要学会奔跑，在教材的基础上提升自己，提 升学生，提升我们的认识，提升我们的能力，还要提升我们 的情感和价值观念。能守能攻者，是为强者。所以，我们要坚守住自己最根 本的、最基础的，把握住自己，把握住教材，同时我们也要 学会攻，主动出击，在各个方面提升，所以努力奔跑，努力 升华，在坚守中仰望高度。