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1、小学教学常规检查反馈制度教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规 是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教 学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决 定教师的教学能力。鉴于此，小学制定了教学常规检查反馈 制度：一、检查时间：备课每周的周五检查；作业每月的最后一周的周五检查。二、检查对象：学校全体专职教师。三、检查的主要内容：1、各学科教学计划；2、备课本；3、课堂教学（课 堂巡查）；4、学生作业本及作业备课；5、单元检测试卷； 6、听课记录；7、政治、业务学习笔记。四、检查人员：学校成立教学常规检查小组，由学校校长、教导主任、 学科教研组长为主要成员，根据检查内
2、容吸收部分学科骨干 教师参加。五、检查方式：1、备课由教导主任每周五检查，每月末检查小组集中检查。2、整体与抽样结合，点面结合。六、教学常规检查反馈结果的处理：教学常规检查人员要对每次教学常规检查情况进行小 结，及时反馈并处理教学常规检查中发现的问题并提出改进 意见。学校领导要认真分析研究教学常规检查情况，针对教 学工作中存在的问题和不足制订整改措施。学校防火检查 巡查制度防火巡查、检查是消防安全管理的重要手段之一，为及 时发现学校在教学、实训、后勤服务等各项活动中可能存在 的隐患、有害、危险因素和缺陷等，及时纠正不安全因素和 不安全行为，监督各项消防安全规章制度的贯彻执行，以便 制定整改措施
3、，消除或控制火灾隐患及有害、危险因素，确 保实现学校消防安全工作方针和目标，特制定本制度。1 .防火巡查、检查坚持普遍检查与专业检查相结合的原 则。2 .安全管理办公室是防火检查的责任部门。安全管理办 公室专兼职消防员是消防巡查的责任人，部门消防员是本部 门防火巡查的责任人。3 .学校安全管理办公室按照“重点部门每日查，一般部 门每周查，每月进行大检查”的原则，在全校范围内进行防 火安全检查，其他部门应当至少每月进行一次防火检查。4 .防火检查的内容：（1）火灾隐患的整改以及纠正、预防措施的落实情况；（2）安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全 出口情况；（3）消防水源情况；（4）消防设施
4、、灭火器材、消防安全标志设置和功能 状况；（5）重点工种人员及其他员工消防知识掌握情况；（6）消防安全重点部位的管理情况；（7）易燃易爆危险物品和场所防火防爆措施的落实情 况，以及其他重要物资的防火安全情况；（8）具有火灾危险性的实训工艺流程及设备消防安全 措施落实情况；（9）防火巡查开展情况；（10）其他需进行防火检查的内容。5.防火巡查的内容：（1）用火、用电有无违章情况；（2）安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散指示标 志、应急照明是否完好；（3）消防设施、器材是否保持工作状态，消防安全标 志是否在位、完整；（4）常闭式防火门是否关闭严密，防火卷帘下是否堆放物品影响使用；（5）消防安全重
5、点部位的人员在岗情况；（6）工作结束后，清除遗留火种等杂物，发热源管理 的落实情况；（7）具有火灾危险性的实训工艺流程消防安全措施落 实情况；（8）其他消防安全情况。6.防火巡查、检查的方法。部门的防火巡查、检查均应填写巡查、检查记录，由相 关部门负责人签字确认。学校的防火巡查记录由安全管理办 公室负责人签字确认。7.防火巡查、检查记录均参照学校有关制度存档。小学财务审批管理制度一、财务支出审批程序1、有关部门或人员提出用款申请；2、会计机构按有关规定审查同意；3、财务负责人审批；4、会计机构报销。二、财务支出制度1、所有报销的原始凭证会计必须进行初审把关工作。 对不真实、不合法的原始凭证；违
6、反会计法、财经纪律 和财务制度及有关规定的收支单据不予受理；对记载不准确、 不完整的原始凭证退回按要求更正补充；对内容不清晰、不 具体的凭证，应退回重新注明。2、所有报销业务必须凭原始单据结算，由经办人签名， 经出纳复核办理结算手续。3、单笔大额招待费及单项在8000元以上的大额资金的 使用，须由校领导二人以上签字。4、学校重大经济事项，须经学校党政班子集体讨论， 在意见一致的基础上形成科学决策，能通过采购的由采购办 理，不能通过采购的须由正规审计机构出具审计报告后方能 支付；采购购买大额支出报销必须转账，严禁现金报销。5、差旅费的支出参照市直机关差旅费管理办法。三、支出票据要求1、票据合法，
7、原始凭证必须是合法发票或正规收据。2、内容清楚，应写明商品和服务的详细内容，不能只 写大类。3、要素齐全，定额发票应附盖有与发票相同单位公章 （或财务章）的清单，非定额发票应包括包括日期、发票单 位名称、商品数量、单价、金额、填制人签名、填制单位公 章。4、审批手续齐全，按上述规定的程序签批。5、无涂改现象，随意涂改原始凭证即视为无效凭证。四、财务监督和处罚1、凡不按财务规定办理，财务科有权拒绝一切开支。2、凡弄虚作假，一经查出，根据数额大小、情节轻重， 分别由有关部门进行处理。五、其他未及事项均按上级有关规定办理，如遇政策调 整，按照上级新制定政策执行。学校考试管理制度为规范学校统一组织的各
8、种考试，严肃考试纪律，保证 正常的教育教学秩序，使考试工作取得预期效果，建立严格 的考试管理机制和科学的考试管理办法。以此规范考试的组 织主体，明确考试的范围，考试结果，探索“轻负担、高质 量”之路。一、总体要求1 .学校全面推行日常考试无分数评价采取学生学业成 绩与成长记录相结合的综合评价方式，学生实行以学业考试 和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。2 .学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面 反映学生的成长历程。3 .严格考试管理，不组织、不参加未经区级以上教育 行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。二、考试周期管理.七、八、九年级可每学期组织一次期末考试，七
9、、八、九年级可适当安排一次期中考试。1 .中小学各年级组和班级不得随意组织周考、月考、 单元考试等其他各类考试。中小学各年级组内互相监督，教 导主任和年级组长做好监督与管理工作。三、考试内容管理各年级组要严格按照课程标准制定考试内容，不得随意 拔高试题难度，要切实降低学生考试压力。1 .基础性原则。根据教学内容和目标，遵循学科特点 与学生心理发展规律，对应学生的基础知识、基本技能和学 科素养，选择基础性代表性强的内容和问题进行测量与评价, 准确反映教与学的过程和现状，为改进教学服务，为教育决 策提供依据。2 .发展性原则。考试要树立为促进学生发展而评价的 观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要
10、发现学生多方面 的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立 自信，从而促进学生原有水平上得到提高并积极主动地发展。3 .开放性原则。考试要全面考察学生的综合素质。考 试形式要多样化，考试内容要多元化，要坚持理论联系实际， 科学反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观等方面的差异，充分体现学生的实践活动和研究性学习的 效果。4 .创新性原则。考试形式要创新，打破以往单一的纸 笔考试形式，增加口语表达，动手实践操作，体育运动等形 式。考试科目多样化，杜绝只考应试科目，让学生在德、智、 体、美、劳各个方面均衡发展。四、考试结果管理考试结果要发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向 功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我, 建立自信，主动发展。1 .各年级教师不得对考试结果进行排名与公布；不得 将考试结果在各类家长群、学生群传播。2 .各年组不按考试结果给学生调整分班，排座位；不 得按考试结果给学生“贴标签” “定级别”。3 .考试成绩要落实等级制，中小学低中高段根据各年 段特点制定等级，不得出现唯分数论的倾向。中小学各年级组要认真落实考试管理制度，确保我校考 试相关工作落到实处，切实降低学生考试压力。