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1、满招损，谦受益。尚书原创不容易，【关注】，不迷路！精选幼儿班级工作计划模板5篇时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战， 现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么制定计 划吗？以下是文库作者精心整理的幼儿班级工作计划5篇，欢迎大家 阅读。幼儿班级工作计划篇1一、指导思想：本学期，我们班的两位老师将以园务工作计划为核心， 继续深入领会和把握纲要和规程的精神，积极探索，大胆创新，努力提 高保教质量，积极做好保育教育工作。我们将以创设良好的育儿环境及优化幼儿 一日活动为重点，本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面开展 成为会学习、会思考、会交
2、往、有创造性的新一代儿童。二、情况分析：本班现有幼儿39名，经过半月的集体生活，在生活方面，幼儿已基本 适应了集体生活，建立了比拟有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成。 自理能力与刚入园比起有很大的提高，少局部幼儿需加强。在一日常规方面也形 成了良好的习惯：如能正确洗手、吃饭等。在语言表达方面，孩子们都会用普通 话与同伴交流。应该说，上半月经过我们的努力，取得了一定的成绩。以下是本 学期的工作计划。三、本学期工作目标：1、切实做好班级平安工作，以幼儿的平安为一日的重点工作。2、结合幼儿年龄特点，开展适当的平安教育活动，增强其自我保护意 识与能力。3、加强新生的常规管理工作。4、提高幼儿的
3、口语表达和表现能力。5、知道不能乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。1.主题开展：a结合主题我们的超市，加强幼儿合作意识的培养，让幼儿在参观、 认识超市后，了解各项规那么在集体中的重要性，学会根据班级的具体需要制定规 那么，从而自觉遵守班级规那么，到达自我管理。b结合主题春夏和秋冬，获得有关四季的各种知识，激发幼儿热爱 大自然的情感。c幼小衔接实施方案：学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道 为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮 助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，
4、使他们能够 身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们 将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的 读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学会看红、绿灯，走人行道： 有困难找民警，记住各种急救 ；知道不能玩水、玩火，玩电。独立生活能力的准备：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习 不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办 法解快。培养幼儿的时间观念，在学
5、习生活中，要学会自我观察、自我体验、自 我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事 并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让 幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，保护并看管好自己的 物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守 作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿 养成爱想、爱问和认真回答下列问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔 写字、看书、读书
6、的习惯：还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游 戏、活动中加强幼儿规那么意识的培养。知识经险的积累：前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉 字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料 供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音 是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅 读、书写提供条件。数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、 自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用 数学经验解决问题，提高幼
7、儿独立思考问题的能力。2 .环境创设本学期，我们预设快快乐乐过完年我自己我们的超市、春夏 和秋冬、三个主题。重点实施特色主题：幼小衔接专题月（作为重点）。在活动 过程中，我们将根据幼儿的兴趣在墙面进行布黄。力求让环境符合主题内容，呈 现幼儿活动的轨迹及幼儿开展的状况，通过亲子制作活动让家长幼儿都参与到环 境创设中来，让幼儿成为环境的主人，让环境与幼儿对话，让环境具有知识性、 互动性、美观性。本学期我们继续将教室南墙的布置成评比墙并改革评选规那么和方法：十 颗小星换大星，十颗大星换小老师活动，并通过绿领巾的评定、选取工作，弘扬 人人展示自我，个个取长补短的班风。3 .游戏活动大力开展自主性游戏包
8、括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、语言游戏、 数学游戏、角色游戏、表演游戏让幼儿拥有自主选择游戏的权利和可能，最 大限度地挖掘他们的开展潜能，为幼儿自主性的发挥创造条件和机会，从而促进 幼儿主动学习的能力。保持和发扬我班表演游戏和角色游戏的优势，在全面提升的基础上以游 戏有效促进语言、智力、德育等多方面的开展。表演游戏为：小蝌蚪找妈妈 白雪公主.平安管理平安卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它。我们三位老 师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好 每日的卫生消毒及清扫工作，并坚持做到随脏随搞，为幼儿提供一个平安、舒适、 整洁的生活环境。加强对幼儿的平安教育
9、，增强幼儿的自我保护意识，尽量防止事故的发 生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯 等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品； 学会在户外活动归来时，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时配合保健医 生做好体检及预防各种传染病工作。4 .班级特色为了打造幼儿的语言表达能力，本学期我们将利用早晨谈话时间、餐前 活动时间、晚离园时间组织一些活动加强幼儿语言的学习，如：新闻播报、成语 接龙等。中国成语有精练明快、言简意赅、画龙点睛的特点。在大班引入成语教 学，可以帮助幼儿对词语的敏感性，丰富词汇，在说话时能用最简洁的词语表达， 加强幼儿的
10、口语表达能力。幼儿班级工作计划篇4上学期，我们的班务计划得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了 一些成绩。因此，本学期我们三位老师将会更加严格要求自我，认真总结上学期 的工作，吸取经脸，反省缺乏，在新纲要指导思想的引导下，以儿童为本， 促进每个幼儿富有个性的开展。学期初，我们根据班级的实际状况和幼儿的年龄 特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：一.班级状况分析：1、幼儿状况：学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生、10名为男生。透过上学 期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三大领 域的分析：身体开展方面：自理潜力：孩子们的各项生活常规已基本
11、构成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自我的被 褥衣物。大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作开展较平衡，能协调地钻爬、平衡，喜 欢用多种方法玩球，少局部孩子能左右手拍球。小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，然后但大局部的孩 子运用得欠自如；叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保健：孩子们构成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭 后不做剧烈游戏的道理；明白清洁卫生的重要性，但局部孩子便后洗手的习惯仍 有待加强。认知开展：智力潜力：会比拟两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会区分与 表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动作与歌
12、词，能发现周围环 境的变化，局部孩子爱提问题，喜欢参加学习活动。数概念：会按大孝长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口 一致点数10以内的物品，能识别45种图形。语言开展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地 朗诵儿歌。大局部小朋友在群众中能大胆表述；冯天佑小朋友语言表达有待加强。社会性开展方面：大局部孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交 谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时明白 要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步构成，并具有初步的自信心。班级中60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地保护物品，朱 予彤、冯天佑
13、、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉，依靠性较强。2、家长状况：我班家长十分重视孩子的各方面开展状况，对班级的各项工作要求较 高，然后从家访和日常的接触中发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，用 心参与幼儿园的各项活动，个性就是家长委员会的成员，更就是牺牲了超多的休 息时间。但本班的家长普遍较忙，大局部都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而 缺乏与老师沟通的，经常有不看通知和漏看通知的现象。二、总目标本学期中心工作就是促进每个幼儿富有个性的开展；在一日生活中，以 多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规那么，学习自律，树立规那么 意识；结合日常生活，开展平安教育，提高自我保护的意识和潜力；帮
14、助幼儿学 习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他 人，对人有礼貌，老实、守信；培养幼儿用心主动参加各项体育活动；加强英语 特色，培养幼儿英语口语的表达潜力；采用蒙氏教育精髓，结合思维游戏培养幼 儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化 建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念；教师加强学习、不断反思，努力提 高自我的教学水平。三、班级经营与自身建设方面加强班级文化建设，建立良好的学习风气，不断学习，不断反思、然后 努力提高自我的教学水平。1、继续认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，统一教育思想， 并转化成教育行为。结合幼儿园教育纲
15、要实施活动整合课程，根据我园的实 际和广州的社会文化特点，逐步学会独立而富有创造性地实施具有灵格风幼儿园 个性的活动整合课程。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的 教育价值，把握时机。用心引导。关注幼儿在生活中的表现和反响，敏感地觉察 他们的需要，以及时适当的方式应答，构成合作探究式的师生互动。2、坚持开展读书活动，做好读书笔记、互相交流、推荐。3、每月召开班务会议，讨论、反思、分析班级、幼儿状况，班长负责 做好工作记录，对工作中的问题及时沟通并共同解决。4、充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料，投入到活动区 中，丰富幼儿操作材料，节约班费开支。5、保护并保管好班级财物，
16、节约水电。6、老师要持续乐观向上的情绪，衣着得体，蹲下来以微笑对待每个孩子，注意自我的言行举止，为幼儿树立典范;7、三位老师取长补短，互相学习，并虚心向其他优秀老师吸取教学经验，不断提高自身素质。四、幼儿潜力培养的重点和措施（一）注重幼儿倾听习惯的培养倾听就就是细心听取别人说话。善于倾听就是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下 认真、踏实、尊重他人的印象。因此，良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将 采取以下措施：1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话， 弄清要了解的状况，清楚自我说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机 会与孩
17、子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自我的倾听行为去影响、引导孩 子。2、带给倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听。3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等 类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。（二）提高幼儿的合作意识和交往潜力透过交换玩具，提供食物、合作游戏，共同完成一件事情，然后建立朋 友栏等方式促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规那么。与别 人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小朋友聊天，开始懂得 轮流和提供，并有一位十分要好的朋友。（三）培养幼儿学习英语的.兴趣激发和培养幼儿对英语的兴趣，提高幼
18、儿的英语口语水平方面。丰富幼 儿的词汇量，帮助幼儿学会伶听及掌握正确的发音，掌握简单的问候语、儿歌及 童谣。并能大胆的在群众面前表演英语节目。具体措施：1、要求幼儿来、离园都用英语向老师、小朋友打招呼。2、晨间谈话老师可用英语和幼儿交流，或复习学过的英语对话或歌曲。3、组织幼儿听英语磁带，帮助他们练习听力。4、创设英语角，为幼儿带给图片、头饰、指偶和实物。透过情景对话、 练习回答、表演节目等游戏，调动幼儿学、说英语的主动性。（四）初步进行蒙氏教学1、培养幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进 行走线。2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。3、学会在工作
19、中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。4、在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的 形式与方法。5、能保护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。6、透过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育培养孩子们专 注、自信、独立、协调的潜力。五、创设良好的环境，让幼儿在环境中学习纲要指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间 的相互作用。”环境就是幼儿的教师，它能让幼儿获得经脸、建构自信、开展自 我。本学期，我们将环境创设作为工作重点，根据孩子的兴趣、需要，丰富各个 活动区的操作材料；另外，在
20、主题环境的创设中，将反映幼儿学习与开展的需要， 在布置过程中让幼儿充分参与，与教师共同计划、布置环境，让幼儿随主题活动 的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自我作品的 机会，作环境的主人，如纲要所说：“为幼儿创设展示自我作品的条件，引 导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高，为幼儿带给表现自我长处和获得成功的 机会，增强幼儿的自尊心和自信心。六、卫生保健工作1、持续班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人;2、顾幼儿的一日生活，个性就是体弱儿的护理，加强体育锻炼，提高孩子的身体素质。3、注意孩子的平安，并加强自我保护潜力的培养，以杜绝
21、事故的发生。4、执行消毒制度，到达卫生标准；七、家长工作1、开家长会，向家长介绍我园状况及本学期活动安排，针对本班调换老师一事向家长作好解释工作，取得家长的信任与支持，为以后 工作的正常开展作好铺垫。2、认真做好家访工作，及时了解幼儿在家的状况，有针对性地做好幼 儿的教育工作，并详细记录家访的状况。3、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题， 做到热情、主动、耐心、细致。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有 关的资料，利用废旧材料制作玩教具。4、设置家园联系专栏，以丰富资料吸引家长观看，使家长学习新的幼 教理论与知识，并了解我们平时的教育状况，同时互相沟通与交流教育经
22、脸，以 便使进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。在今后的工作中，我们要以纲要为指导，牢固树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地开展。 另外，我们班级三位教师将不断地提高理论水平，努力钻研，结合园本课程的实 践经脸，出色地完成各项教育教学工作，为幼儿园力争省一级做出自我的贡献。幼儿班级工作计划篇5一、班级情况分析：我班共有幼儿30人，男小朋友13人，女小朋友17人，除一名幼儿外， 其他均为独生子女。其中一半幼儿年龄偏小，而且都是第一次离开家人，因此， 入园初孩子的情绪很不稳定，在老师、阿姨的悉心照料下，一段时间后，幼儿都 能较好的适应幼儿园的生活了，并且喜欢
23、老师、同伴，喜欢上幼儿园。在与幼儿的接触中，我们发现许多孩子依赖性非常强、而动手能力较差， 因此，为了开展幼儿的手部小肌肉，锻炼手指的灵活性，增强幼儿的动手能力和 自理能力，我们本学期将开展“生活美劳”课题活动。另外，我班家长中做教师 的较多，他们非常注重孩子智力方面的教育，许多幼儿对书籍，认字非常感兴趣。 因此，我们将开展幼儿的语言表达能力作为班级的特色，并制定了多元阅读 的课题，旨在通过该课题，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力，养成良好的阅读习 惯，促进孩子语言表达能力的开展。现根据班级孩子的具体情况，并结合纲要 的精神，制定计划如下。二、教学工作要求（一）学期总目标深入贯彻新纲要精神，依据苏
24、州市幼儿园常规细那么，结合本国，本 班实际情况，对幼儿进行素质教育。实行保教结合的原那么，对幼儿实施体、智、 德、美全面开展的教育，促进身心和谐开展，注意集体教育与个别教育相结合的 原那么，注重个别差异，促进幼儿在不同基础上的提高。培养幼儿具有良好的学习 习惯，激发幼儿对学习的兴趣和欲望，开展幼儿的象形力与创造力，能积极参加 多种形式的语言活动，培养幼儿认真倾听的习惯，并用完整的语句连贯地表达自 己的见解。（二）具体要求：（1）健康教育目标：1、使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道 穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁；培养幼儿坐、站、行等基本姿势；培养 幼儿良好的作息习惯
25、。2、让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪；初步培养幼儿良 好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。3、使幼儿了解过马路、坐自行车、玩大型运动器械时要注意平安；帮 助幼儿了解饮食起居方面的平安常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内：让幼儿 懂得不亲信陌生人的道理。4、教会幼儿上体正直、双脚交替自然走和跑。5、能指定方向走和跑。6、能在指定范围内四散跑、追逐跑。7、能轻松地双脚交替跳着走。8、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。9、能单手自然将沙包投向前方。10、能手、膝着地自然协调向前爬。11、初步学会听各种口令和信号并作出相应的动作。12、能边念儿歌边听音乐节
26、拍做模仿操或徒手操。13、会玩滑滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械。14、培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动。(2)语言教育目标：1、学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交谈，愿意在集 体面前讲话。能听懂并愿意说普通话。2、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。理解内容简 单、特征鲜明的实物、图片和情景。3、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。4、喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图书的主要 内容。能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的 转换关系。5、喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。 能初步
27、感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同题材的文学作 品O(3)社会教育目标：1、引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解 他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活。2、使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往；培养 幼儿初步的自我保护意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿独立能 力。3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行 为规范。(4)科学教育目标：1、教幼儿学习按物体的一个特征进行分类。2、教幼儿学习按物体量(大小、长短)的差异进行4以内物体的排序,6、安静午唾，自己有次序的穿脱衣裤、鞋子、并把它们放在固定的地方。7
28、、如厕要会自理，要上厕所会自己说，尽量不再拉在裤子上8、保护五官，不挖鼻孔，耳孔、不吃手、饰物，帮助幼儿保持仪表整 洁。四、教育教学方面。以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作到保教工 作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体制，开展 幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发 展。幼儿班级工作计划篇2新的学年已经开始，为了使班级各项工作得以有条不紊地顺利开展，使 幼儿发挥最大的潜能，获得最大的开展，现特制定大一班班级工作计如下：一、情况分析班级况：升入大班，我们班有了很大的变动，首先是老师的变动，其 次是孩子的转学和新生的加入
29、。于是，现在我们班共有51名幼儿，男生31名， 女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生；另外，新生是11名， 占了全班人数的1/5,他们对我们这个集体还不熟悉，正在适应阶段。面对这种 情况，我们必须尽力使每个孩子都尽快地适应变化，让孩子们和谐地融合在我们 的大家庭中。(一)主要表现1、优势表现(1)孩子的自我服务能力不断增强，能做好自己力所能及的事情，如自 己整理书包，自己穿脱衣服等。(2)产生了为集体服务的意识，喜欢做值日生工作，如：整理玩具、管 理自然角等。(3)在生活中，孩子的语言表达能力有了很大的提高，能较清晰、完整 地表达自己的想法，讲述自己的发现。(4)有一定的任务意
30、识，在老师的提醒和鼓励下能自己收集主题资料。学习按物体的某一特征进行排序。3、指导幼儿认识“1”和“许多”及关系。4、启发幼儿学习用一一对应的方法比拟两组物体的数量，感知多、少 和一样多。5、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经脸。6、导幼儿观察常见的个别动、植物和无生命物质的特征，初步了解它 们与人、环境的关系。7、引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征极其用途。(5)艺术教育目标：1、能用正确的姿势、自然的声音、一句一句的唱歌，初步理解和表现 歌曲的形象、内容和情感。在教师的帮助下，能够并喜欢为熟悉、短小、工整、 多重复的歌曲创编新的歌词。2、基本上能按照音乐的节奏做上
31、肢或下肢的简单基本动作和模仿动作， 学会一些简单的集体舞，初步体验用表情、动作、姿势与他人沟通的方法和乐趣。3、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画的 兴趣，养成正确的握笔方法和作画姿势；引导幼儿认识以手臂和手腕活动为主的 绘画工具的材料，掌握其使用方法，养成大胆作画的习惯。4、引导幼儿参加各种手工活动，使他们愿意尝试多种材料和工具，培 养他们对手工活动的兴趣；引导幼儿学习用胶水、粮糊等胶粘剂粘贴一些简单的 点状材料和面状材料；引导幼儿初步学习撕纸的方法和使用剪刀的方法。5、引导幼儿欣赏具有鲜明色彩的简单造型的生活物品和美术作品，培 养幼儿对美术欣赏的兴趣，使幼儿愿意参加美
32、术欣赏的兴趣，使幼儿愿意参加美 术欣赏活动，并对美的物象有所反映：培养幼儿集中注意力观察欣赏的习惯。三、教育手段和具体措施(一)教学活动运用直观，形象的教具，进行深入浅出的教学，为幼儿创设交往的环境 和条件。开展语言表达能力，丰富幼儿的生活经验。通过多种教学手段，运用参 观、观察、实验、探索、讨论、游戏等方法，帮助幼儿逐步掌握各领域的基本知 识内容，注重综合性，趣味性，活泼性，寓教于生活，从而使幼儿的智能和性能 主动的得到开展。教育内容既要贴近幼儿的生活，又要幼儿感兴趣的事物，具有 一定的挑战性，有利于幼儿的长远开展，有助于拓展幼儿的经验和视野。（二）环境结合主题活动，季节变化，布置环境，让幼
33、儿形象的感知、学习、使幼 儿在美的环境中愉快的生活，学习。并培养幼儿保护环境，讲卫生的好习惯。（三）游戏充分尊重幼儿的游戏意愿，丰富游戏材料、内容。在角色游戏中，开展 幼儿的交往能力，提高合作性，增强游戏与游戏之间的联系，充分发挥幼儿的主 体作用，让幼儿保持轻松愉快的情绪。不断提高游戏质量。（四）家长工作1、开辟家长园地，家园碰碰车，家长学校等帮助家长了解幼儿园的各 个情况，提高教育的互动性。2、召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育要求，以得到家长的配合。3、开展“家园同乐迎新亲子运动会”，让家长共同参与活动，充分了解 孩子了解幼儿园。本学期开展的各项活动都将结合生活美劳多元阅读的课题研究。 在
34、实际操作中，不断的调整，修改，使课题方案不断的完善。让幼儿的动手能力 和语言表达能力得到全面的提高。【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的 位置时，它已经燃完了。”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一 步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路 断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑； 雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。天下路都是相连的，沿着心中的 路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。2、薄弱因素分析(1)孩子的规那么意识差，自控能力仍较弱，坚持性不够，不能较好地控制自己的
35、言行。(2)局部孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜欢趴或跪在地上等。(3)局部孩子现欲强，倾听习惯差，不能坚持听完同伴的发言，影响了 活动的顺利开展。(4)在主题活动进行过程中，局部孩子缺乏探索精神，不敢作尝试(二)家长情况1、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握，他们希望孩子多学会 一些知识性的内容，如：儿歌、计算题等等。但，他们却忽视了孩子生习惯和学 习兴趣的培养，不利于孩子今后的全面开展。2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送，一些新的教学理念很难接受并达 成共识。二、班级经营目标：1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨 的团体。2、营造一
36、个充满爱的班级气氛，让幼儿有平安感，培养幼儿的责任感， 并形成初步升小学的意识。3、继续认真学习新纲要，树立确的教育观，统一教育思想，并转化 为教育行为。4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重 心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支 持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网班级经营网带班教师保育员园领导幼儿家长幼儿园的每一个人经营目标：(1)营造一个充满爱的班级气氛，让幼儿有平安感培养幼儿的责任。(2)为幼儿提供真实体验的机会，创造条件让幼儿参加实际探索活动， 获取更多的信息，体脸学习的快乐。(3)帮助家长形成良好的教育观，使其
37、认同我们的教育宗旨、教育形式 和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网三：保育、教育教学工作重点：目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。(一)保育工作保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解 每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工 作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理 好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的 发生，做到经常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增强幼儿的生 活自
38、理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。 为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识较 弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起， 将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿， 并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老 师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。a、每天研心指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在案上和地 上，我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。
39、经常 提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。b、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时 擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。c、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。d、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活 动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。4、加强平安意识，杜绝平安责任事故发生。严格执行接送制度，防范于未然，要求家长用好接送卡。我们老师要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排 除一切不平安因素。经常检查班上各项设施，杜绝不平安隐患，及时上报及
40、时处理，把安 全工作放在第一位。利用一日活动中各个环节，随机进行平安教育，每次活动前提出要求， 比方：上下楼梯不推不挤，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。5、配合保健医生做好卫生保健工作把好晨检关，在晨区活动后进行 评价，发现不平安因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其 了解幼儿的病情。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防范， 把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好“肠道疾病”的预防工作和流感的 工作，做好传染病的预防工作，特别是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等预 防工作。(二)教育工作(1)在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动，将数学教育、语言教
41、育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了，我们发现幼儿 在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿 在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的，所以本学期我 在继续开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养，把 数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。(2)把数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经脸及数 学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏 着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导， 减少能力差异。根据园部计划我们将加强对区域活动的指导。(1)
42、优化区域活动的环境创设新奇、动态的物质环境。因为只有新奇、生动的环境，才会使幼儿 产生感知的兴趣。“兴趣是个水闸，依靠它，能翻开注意的水库并指引注意流下 来。“孩子们会动用各种感官参与其中，幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣。 所以，教师应根据幼儿年龄特点、教育内容、季节变化不断创设新奇的环境，充 分利用场地，为幼儿提供充分活动的机会，尽量让幼儿有更多的选择，从而引导 幼儿参与的积极性和主动性，独立自主去观察、操作、探索、发现，从而认识问 题和解决问题。(2)优化区域活动的材料陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来 帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望，玩固然重要，玩具更重
43、要。”这说明 材料与幼儿活动有着密切的关系。1、在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，使幼儿乐于活动。2、提供难易程度不同的材料，使幼儿能成功，有自信。孩子间是存在差异的，有的孩子主动性强，有的主动性差一些，有的动 手能力强，有的那么表达能力强。而老师就应该很清晰地了解每一个孩子的开展状 况，提供适合不同能力水平孩子的学习，操作的材料，让每一个孩子有积极探索 的愿望和机会，并使每个孩子获得成功，获得自信。3、教师将重点指导由主题活动所圻生的区角活动内容。对于重点的区 域我将拟订具体的目标，投放适宜的材料，并进行及时地观察记录、反思，不断 提出新的要求，新的挑战。通过发现幼儿的兴趣，进行及时调整、丰
44、富，调动幼 儿学习的主动性。4、注重环境的创设和利用，促进幼儿的开展：(1)环境是幼儿的教师，它能让幼儿获得经验、建构自信、开展自我。本学期，我们将环境创设作为工作重点，根据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动 区的操作材料；另外，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与开展的需要，在 布置过程中让幼儿充分参与，我们不再只注意画面的美观，一反以前以教师意愿 代替幼儿的想法，专门创设涂鸦墙，让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、 美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，作环境的主人。(2)引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品，让他们大胆地想 象和创造，为他们提供展示作品的机会、条件，引
45、导他们相互欣赏。尊重每个幼 儿的想法和创造，并接纳肯定他们独特的审美感受和表现方式，提供他们的快乐。5、幼儿心理环境的创设努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康 的开展。大班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。 我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高 幼儿的交往、语言表达等能力。轻松的师生趣谈，让我们有机会捕捉到他们的闪 光，抓住教育的契机，以心去感知他们的世界，营造幼儿求异创造表现宽松的心 理气氛。四、本学期幼儿重点能力的培养a、培养良好的阅读习惯的培养。1、针对幼小衔接，我们将培养孩子的阅读兴趣。2、运用调查问卷
46、的方式了解家长的需求，选择家长、幼儿喜欢的材料， 激发培养他们阅读的兴趣。3、运用多种形式，如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行 互动交流，提高他们的交往能力，开展他们的语言表达能力。4、创设优美的阅读环境吸引家长参与，举办“亲子活动”“家长开放日” 等活动增进亲子间的情感，并提供家长沟通与提供育儿经验的机会，帮助幼儿形 成良好的阅读习惯。b、培养幼儿对体育活动的兴趣，体脸活动中的成就感，并开展幼儿良 好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动 的兴趣，促进幼儿的健康，为了更好的实现这个目标，我们应采取以下措施：1,教学活动设计中，充分考虑幼儿的身心特点，使
47、幼儿在过程中能够不 断体验和经历成功的喜悦；2,在体育活动中，多设计一些有助于磨练意志、培养勇敢精神的体育游 戏活动。如：消防救援等体育游戏。3、以良好的精神面貌参加幼儿园的早操比赛。c、培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动具体 措施：1,划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专注于正在进行的活动。2,利用家具分隔各区域，阻止幼儿东张西望，从而能更好的集中与自己的活动。3,准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意，不被其它活动所干扰。五、教研工作继续开展课题研究动手做思想在科学活动中的应用，继续开展课题 研究动手做思想在科学活动中的应用，本学期我们
48、将加大对幼儿科学兴趣的 培养，开展丰富多彩的活动，让幼儿学会观察、学习纪录。深入开展科学主题探 究活动如“旋转乐园”“动感天地”“我想飞等”重视非正规科学活动环境的创设。 引导孩子进行研究性学习，在活动中及时张扬幼儿的学习激情，充分展示幼儿的 学习潜能，让幼儿字的发现问题、收集资料，自发的探究问题、合作学习，自由 的表达经验、表现能力使孩子在丰富的学习活动中体验各种经验，并帮助他 们进行提升。六、家长工作：（一）指导：1 .让家长放心自己的孩子在园的生活和游戏2 .及时向家长反响幼儿的在园情况，通过面对面交谈、利用家长园地向 家长公布幼儿今日在园的变化。3 .每周五让家长进园接送幼儿，及时向家长反响幼儿的在园情况，公布 幼儿一周的活动情况，学到的本领。4 .对个别幼