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1、针对承德县农村小学音乐课堂现状调查及分析目录标题结论中国是一个人口大国，提高全民素质是时代发展的脚步所趋，提高全民素质势在必 行。农村教育在全民素质教育中所占比例较重，而常常被人们忽视的农村音乐教育更是 重中之重。提高国民艺术修养、构建伟大的和谐社会，农村音乐教育的完善是不容忽视 的，尽快的改变农村音乐教育的落后状态，以适应素质教育的需求。通过对河北省承德 县的农村音乐教育工作调查得到的数据可以看出当地音乐教育现状极不乐观，做到上文 所述的几点：提高认知、高度重视、改善教学条件、建设强有力的教师队伍、因地制宜 实施教学、狠抓课堂教学改革与艺术实践活动，以期我国的全民素质在不久的将来实现 大的突
2、破。参考文献1马少帅.保定市农村农村小学音乐教育现状调查与发展对策研究D.河北大学，2008年，第65 页至70页。.刘玲.农村音乐教育现状探讨J.华章.2012年，第7期：第69页至71页.3朱嘉慧.义务教育阶段农村音乐教育现状及对策个案研究M.东北师范大学，2007o4周冬颖.如何加强农村中小学艺术教师队伍建设J.教育教学论，2010年，第16期：第4页。致谢附录问卷调查表亲爱的同学们，为了解同学们对音乐课的认识，帮助更好的完成音乐教育，现在请认真完成以下调杳。1 .是否喜爱音乐？A很喜欢 B喜欢.是否喜爱音乐课？A很喜欢 B喜欢.平时是否听歌？A经常 B很少.课余生活是否唱歌?A经常唱
3、B偶尔唱C 一般D比较喜欢C 一般D比较喜欢C完全不听C 一般不唱2 .对音乐教材歌曲是否感兴趣？A很感兴趣B感兴趣C不感兴趣3 .是否爱唱音乐课本内的歌曲？A非常爱唱 B一部分爱唱C很少爱唱D不爱唱4 .对现在的音乐课是否满意？A非常满意 B比较满意 C不满意5 .家长是否关注你们的音乐学习？A关注B不关注6 .任教音乐教师是否心注你们的音乐学习？A关心B不心注7 .你认为音乐教学的目的是什么？A调节情绪，缓解学习压力B丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度C培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望D提高音乐审美能力，陶冶高尚情操E培养爱国主义和集体主义精神F尊重艺术，理解多元文化中文摘要1前言21
4、河北省承德县简介32承德县农村小学音乐教育的现状调查32.1 当地学校音乐课程的开展和重视程度42.2 当地音乐教师素质水平和定期培训情况42.3 当地音乐教育的资金投入52.4 社会对音乐课程的认识以及态度53承德县农村小学音乐课堂教育发展对策53.1 提高对农村小学音乐教育的认识53.2 改善教学条件63.3 加强教师培训，打造高素质教师队伍63.4 创新教学手段，因地制宜教学63.5 课堂教学改革与艺术实践活动7结论8参考文献9致谢10附录：问卷调查表11外文页12针对承德县农村小学音乐课堂现状调查及分析摘要通过对河北省承德县农村小学音乐教育工作现状的调查与分析，结合现 代社会音乐教育界
5、学者对音乐教育教学的研窕，针对其问题产生的原因并提出解决对 策。文中对承德县农村小学的音乐教育方式和教学方法、音乐教师教学水平和素质、教 学条件、当地财政投入进行调查研究，分析了解现阶段农村小学音乐教育的地位，进一 步探究产生这种情况的原因，并阐述农村小学音乐教育的目的和意义，让更多的人认识 和了解农村小学音乐教育工作的重要性，改变对农村小学音乐教育的认识，为承德县农 村音乐教育发展尽自己的绵薄之力。关键词 承德县 音乐教育 现状 对策刖百21世纪音乐教育对提高全民族的审美素质，建设社会主义和谐社会，发挥着极其 重要的作用。音乐艺术教育是最好的心灵教育。在我国中小学音乐教育的实施过程中， 音乐
6、教育环节未得到足够地重视。音乐课只是为了完成教学任务而上，填鸭式地给学生 灌输一些音乐知识与技能，这样不仅让学生丧失学习音乐的兴趣，也失去了音乐审美教 育的作用，这与音乐教育学的基本原理也是背道而驰的。孩子是祖国的未来，音乐教育 必须从小学抓起。本文就对承德县农村小学音乐教育中存在的教学观念、教学设施、教 学手段过于落后以及教师专业素质偏低等问题展开调查研究，探索性地提出赶紧策略与 建议。1河北省承德县简介承德县境东、南、北三面环抱承德市区，临近北京、天津、辽宁、内蒙古等地。北 京-承德、承德-沈阳两条铁路纵贯县境，高速路至少4条从承德县经过，公路等级和密 度显著提高，是通往京津和辽蒙的交通要
7、地。承德县在燕山南部和内蒙古北部，地势北 高南低，有多处山泉瀑布，是避暑疗养胜地。承德县辖6个镇，面积3789平方千米， 人口 47万。在京津冀经济一体化、承接城市扩张和沿海产业转移方面有不可忽视的重 要作用。2承德县农村小学音乐教育的现状调查2.1当地学校音乐课程的开展和重视程度音乐教育是素质教育的重要组成部分。近年来，在国家大力的支持下，农村小学教 育水平取得了巨大的改善，但是农村小学的音乐教育还存在一定问题。在农村小学，音 乐教育在实际的教学过程中得不到足够重视。以下是笔者对承德县部分农村小学音乐教 育现状的调查：随机抽取了承德县3所学校，进行调查分析：调查学校有东小白旗中心小学、安匠乡
8、小学、下旗小学。参与调查的学生人数有 786人，发现大多数学校存在教学条件较差、教职工较少、教学设备不齐全、上学困难 等问题。其中学校音乐课程开展和重视程度情况调查如下：表1：对抽取的学生进行调杳:学生是否喜欢音乐课很喜欢比较喜欢一般不喜欢调查人数（共786人）5312113014所占百分百比67.6%26.8%3.8%1.8%表1笔者就东小白旗中心小学两个月的实习期间，进行调查发现，学生们学习音乐的热 情极高，都能积极参与到课堂活动中。从数据中也能看出同学们对音乐课程的喜爱。表2：对抽取学校教学设备的统计调查乐器种类钢琴电子琴鼓笛子手风琴号三角铁沙锤数量0架3台12个17个3台0把7个0个通
9、过调查统计发现学校的音乐硬，表2 :重不足，音乐教学设备在有些学校里没有 配备。在东小白旗中心小学笔者看到这样一个情况，学校没有安排音乐课程，学生们把 发放的音乐课本折了纸飞机。但是还有这样一个现象：学生们们会哼唱动画片中的主题 曲，非常喜爱，但是缺乏学校有效的管理和老师指导，更加缺乏专职的音乐教师和音乐 教学器材。在乡镇中心小学况且如此，以村为单位的小学教学环境就可见一斑了。以下是与安匠乡小学音乐教师座谈记录：问：学校一周的音乐课程怎么安排的，有儿节？教师答：一周一节，在周四下午，有时候安排学生们上自习。问：上自习的时候多吗？教师答：一个学期大概有一半时间让学生上自习，学校让学生多学文化课程
10、，文化 成绩下来了，成绩不理想，领导和家长都不愿意让孩子在音乐学习上“浪费”时间。问：音乐课程都怎么具体安排？怎么教授呢？教师答：进行音乐欣赏，让他们接触更多的音乐类型和文化。问：有没有比较专业的音乐课程？教师答：基本没有，会教简单节奏、节拍。后来从学校校长了解到，音乐教师为代课老师，中专学历，并不专业，只是为了丰 富学校课程内容。笔者还从附近居民了解到，大多数家长重视孩子的数学语文成绩，认 为学习音乐没前途，对孩子学习音乐多数持反对意见。由此可见当地学生家长教育观念 较落后，认识还停留在“语数外”所谓的“主课”上面。2. 2当地音乐教师素质水平和定期培训情况正常情况下音乐老师应具备的基本素质
11、：1、熟练的看、唱曲谱2、能弹奏简单儿童歌曲的伴奏（电子琴或钢琴）3、具备一定的歌唱表演能力，掌握一定基本的发声技巧4、教师要具备一定的基本舞蹈基础5、要有吸引和调控学生的能力当地音乐教师素质水平实际情况：当地音乐老师对于音乐的了解，更多偏向个人爱好，并没有接受过专业技能培训I。 部分学校教师会使用电子琴、手风琴等乐器伴奏，上课内容简单，没有系统学习乐理、 视唱等音乐知识，而是口授儿童歌曲：即老师教一句，学生唱一句的形式。当地小学音乐教师没有正规的岗前培训和上岗定期培训I。学校也没有积极的推荐和 组织音乐教师去深造。目前当地舞蹈课程更没有涉及到，在音乐教学中基础舞蹈工作也 有待完善。教师上课过
12、程中，吸引和调控学生的能力也有待提高。2.3当地音乐教育的资金投入教育资金的投入包含：教学设施、教师进修、教职工资待遇等几个方面义务教育中的财政困难和投入不平衡已成为中国教育面临的主要发展隙碍，而随着 农村税费改革的逐步推进与改革，农村义务教育资金投入日益成为社会关注的焦点问 题。目前当地教育工作中存在的问题集中表现在教学设施不齐全、教师进修机制不完善、 教职工资待遇较低三个方面。问题产生的原因是基本办学条件得不到保障，教育专项资金投入总量少，用于音乐 教育的资金占比较低。在教学设备的配备和教育辅助设备的配备相对缺乏。在教学专项 资金上的分配比例存在偏差，县级政府重视程度不够。师资的供给以及深
13、造中投入力度 都还很小，因此，在响应国家号召积极开展建设新农村、建设社会主义和谐社会和建设 农村小学音乐教育事业上的进程有待大幅度提高。当地代课教师的工资待遇和正式教师存在较大的差距，代课教师的工资只有正式老 师的一半，而且没有节假的补贴和福利。当地音乐教师的工资待遇不荣乐观的同时，对 外聘教师还存在拖欠工资、工资发放不及时等诸多情况，极大的打击了外晦代课老师的 积极性。2.4社会对音乐课程的认识以及态度家长和音乐教师对音乐课程的认识以及态度，调查情况如下表3：关注不关注家长是否关注你的音乐学习156630音乐老师是否关注你的音乐学习275511表3音乐教育的关注程度是一个很重要的问题，调查发
14、现无论是家长还是教师对学生的 音乐教育关注度远远不够。在现实教学中其他科目占用音乐课的情况经常发生，所以加 强教师和家长在音乐教育的认知工作方面，对改变对落后的音乐教育观念十分重要。音 乐教育是基础教育的重要环节，德、智、体、美、劳缺一不可。通过调查数据可以看出 学生家长和音乐教师对音乐课程重视程度不够，对音乐课程存在偏见等观念。3承德县农村小学音乐课堂教育发展对策3.1提高对农村小学音乐教育的认识音乐教育学家贺绿汀曾说过：“农村小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、 思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。”由于承德县偏远农村小学 的音乐教育水平与一些经济发达地区存在很大的差距
15、，因此需要我们改变农村音乐教育 落后的传统教育理念，激发学生的学习兴趣，提高农村小学生的想象力与创造力，提高 农村小学生的整体综合素质。各级领导应加强对农村小学音乐教育的认知，关心并支持 农村小学音乐事业的发展，建立完善的考察及教育培训体系，制定切实可行的教育方案。 按照教育部教学大纲的要求，积极开展音乐教育、艺术培养等课程，为学校音乐教育做 好基础设施建设，为国家后备综合素质型人才的培养做出贡献。3. 2改善教学条件完善农村小学音乐教育的基础设施建设，加大对农村音乐教育资金投入力度，保障 农村音乐教育顺利开展，学校应加强音乐教师的培养、培训力度，还应配备钢琴、手风 琴、笛子等基本乐器。还可以
16、配置专用的音乐教室，配备一些与音乐相关的书籍资料、 音像资料供教师和学生使用。各乡镇都应按照音乐授课时数开展课外活动，配强配齐音乐教师，实现音乐教师的 专业化、专职化、科学化，杜绝音乐教师改教其他学科的现象。对村级小学在聘任教师 困难的情况下，可外聘教师或者跨校兼课。当地城镇骨干教师到农村支教的比较少，教 育局应点对点的帮扶，对口辅导，确保音乐课程开齐、开足、开好，不得挤占、挪用音 乐教学。音乐课常被其他学科占用，使音乐课程无法正常开展。只有这些建议的强力实 施，才能保证当地音乐教育的健康发展。3.3加强教师培训，打造高素质教师队伍师资是教育之关键，只有最大限度地提高农村音乐教师的素质，才能从
17、根本上改变 农村音乐教育的现状。在农村音乐教师资源紧缺的问题上，我们不但要壮大音乐教师队 伍，更要开展提高音乐教师素质工作，加强教师培训，逐步提高音乐教师的综合素质和 专业水平。定期对教师进行专业培训，选送专业能力较强的教师进修，加强音乐教师与 高校等音乐教育发展较快地区人员之间的交流与学习，提高农村小学音乐教育教师的教 学水平和音乐素养。3. 4创新教学手段，因地制宜教学承德县地域辽阔，人口众多各乡镇也都存在差别，各学校和教师应结合当地实际具 体情况，把握得天独厚的天然乡土文化优势，结合当地特有的人文地理环境、鲜明的民 族文化传统，将具有地方文化和民族特色的教学内容带入课堂当中。音乐教师可以
18、根据当地的民间艺术，因地制宜的运用到教学中，如避暑山庄、外八 庙的寺庙音乐就可以穿插到平时的教学中，让学生们更多的了解本地区的特色艺术，积 极的引导学生们关注和发展乡土艺术，这样做既丰富了学生们的知识面，同时也为地方 艺术的传承做到了积极贡献。还可以把孩子们“带出去”，带到当地一些民间艺人家里 实地的感受民间艺术的魅力，或者请当地民间艺人到学校进行技艺讲解演奏，既丰富了 学生们的课程，也开阔了学生们的眼界。3. 5课堂教学改革与艺术实践活动随着素质教育的发展，课堂教学改革也随之而来，但教师“填鸭式”教学，学生鹦 鹉学舌、依葫芦画瓢这种单纯灌溉式的教学方法仍存在于农村音乐教育中，“填鸭式” 教学
19、枯燥、呆板，学生被动接受知识。音乐教师要根据学生的兴趣方向选择适合农村小 学的教学方法，比如：做游戏、看动漫等方式；制定与课堂教学相符的教学计划，在课 堂上发挥学生的主观能动性，带领学生学习，增强学生动口、动手和动脑的能力，增强 课堂的活跃度及学生学习兴趣。学校应组织学生积极参与音乐社会实践，参加公益性活动，如到当地低保户家里进 行慰问演出，锻炼学生们的接触和表演能力。其次学校还应该积极组织军鼓乐队、合唱 队，增加学生的艺术实践能力，定期的开展歌咏比赛、合唱比赛。一方面在一定程度上 加强了学生们的实践性，另一方面加强了老师们的组织协调能力。用这种全新的方式来 实践教学改革，为培养学生的综合素质做出一份实际行动。