《小学美术《我们即将毕业》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术《我们即将毕业》说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学美术我们即将毕业说课稿各位老师大家好，今天我将从“教材分析、学生分析、教学 目标、教学重难点分析、教学方法、教学准备、教学准备、教学 过程”七个方面来说我们即将毕业一课。一、教材分析：我们即将毕业这一课，选自义务教育课程标准实验教材 小学美术六年级下册中的第10课。从教学内容的安排上看，本 单元属于“设计应用”的范畴，按照学习要求，学生能运用相 关艺术字知识设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪 念留言板。从美术学习的角度看，运用平面设计的知识设计留言 册页，同学之间互峭毕业留言册页交流情感。从学习的方式上看， 综合性学习是本课较突出的特点，集设计、制作、交流于一体， 有机会的话，我
2、们还将利用图形处理软件，让学生使用电脑设计 制作毕业留言册页。二、学生分析：生活是艺术的源泉也是进入艺术学习的起点，对于小学六年 级的学生来说，学校是他们成长的摇篮。历经六年的学习时光， 一个个天真无邪是孩子就象刚出芽的幼苗，在教师的精心培育 下，茁壮成长。毕业之际，面对即将离去的母校，即将迎来中学 的生活，同学们的心情是既兴奋又留念，而明天饱含着孩子们的 期望，所以我们即将毕业一课的设置对于即将毕业的学生来 说具有特殊的意义。因此，我将本课的教学目标确定为以下三个三、教学目标：1、用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言 板，设计毕业留言册页。2、在设计活动中能表现出创意，能有意识地
3、运用美术设计 与组合应用的形式原理。3、体验即将毕业时与母校、老师、同学之间的依依惜别之 情和对未来学习生活的憧憬。美术课程标准明确规定，学生要从多角度欣赏和认识美及美 术作品的形式和内容特征，认识美术与生活的密切关系，开阔学 生艺术视野，拓展艺术想象的空间，激发探索未知领域的欲望， 并在美术学习中提升学生的审美能力。四、教学重、难点分析：为了更好地达本钱课的教学目标，我将重点定在运用所学的 美术知识设计自己的名字，集体制作班级留言板上。难点定在 培养能运用美术设计与组合应用的形式原理，能表现出独到的创 意上。重、难点的突破要紧紧围绕以学生开展为本，把学生设计、 制作、情感摆在重要位置，引导学
4、生体验情感珍惜友情，调动学 生潜能，开展学生的审美感知能力，充分表达学生的主体地位。因此，我选择了如下的教学方法。五、教学方法：本课我将采用谈话法、讨论法、演示法、自主探究法、合作 交流法进行教学。让学生在交流讨论中体验交流情感，获得设计 制作的方法，在师生和生生的交流中教师充分调动学生的主动探 究意识，力求使学生从多感官、多形式的参与到“母校留言纪念 板”活动中来。六、教学准备：本课的教学前期准备十分重要，我在前一节课给同学们出示 了一个词语联想的活动，“绿色”“树二引导学生漫谈大树, 重点突出“绿叶对根的情意“。再由树联想到母校、老师，充分 调动学生的情感，引发学生对母校的怀念对老师的感激
5、。同时， 向学生提议：手工制作一棵纸大树。提示学生合作交流设计树 型，讨论制作流程，合理分工。尽量让每一个学生都参与到活动 中来，教师适时地拍摄活动照片以便下一次课课件制作。教学 用具的准备如下：课件、手工树、胶水、剪刀、水粉、教师名字 设计等。七、说教学设计（一）创设情境引入，畅谈理想、讨论方案。情感是创作的动力。我首先翻开课件，展示学生在学校里学 习、生活、成长的有代表性的照片，并配上背景音乐上学歌、同桌的你，引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将 毕业的想法和感触。采用情感交流的方式，注意遵循学生的年龄特点及认知规 律，采用六年成长趣事为主线，创设情境。在这节课中我很多学 生参加军训
6、、运动会、课堂及课余玩耍的图片，通过这些真实、 熟悉又亲近的图片感染学生爆发情感，从而引出本课课题。学生 自由选择座位，尊重学生的个人喜好，为学生提供一个自由的创 作空间。第二，在情感交流之后，就“我们应为母校留点什么”展开 讨论：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情， 在我们即将与母校离别之时，我们可以用什么样的方式来表达心 中的不舍之情、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢？第三，教师小结：制作一块母校纪念留言板（何不运用所学 的美术知识，筹划制作母校纪念留言板，将自己的名字写在留言 板上，留给母校一份最有意义的纪念品）。（二）欣赏评述、探究方法。1、课件展示出各种美术字及设
7、计独到、美观的签名供学生 欣赏，让学生感受美术字的审美性。2、小组讨论：这些字都有哪些特点？你比拟欣赏哪一种创 意？3、学生以“留言板”为例，尝试设计。教师点评反应。提 醒学生主要从创意、字体、字形和色彩四个方面考虑。如创意： 是否有新意；字体：是否美观；字形：大小是否合适；色彩：是 否具有艺术性。4、师生共同探讨美术字设计的一般性原那么：可读性、艺术 性、时代性。放手让学生尝试制作，教师巡回观看学生活动及时发现问 题，并针对问题加以引导。让学生在活动中学到知识与技能。学 生是学习的主体，只有让学生的主体地位得到有效发挥，课堂教 学才能成功。在走向明天一课的教学设计中，我考虑到学生 参与的“面
8、”与“度”，采用让学生自己感受设计，再班级合作 交流的方式，让每个人都能够动脑、动手、动嘴，相信学生的主 体作用能得到最大限度的发挥，个性能得到张扬，能力也能有所 提鬲。（三）延伸应用，设计制作。1、针对刚才的尝试制作，学生思考：你准备怎样设计自己 的名字？关于自己的名字，你有什么样更好的设计构想？教师出示自己姓名 设计图。2、比拟欣赏：同一名字或同一内容的几个不同效果的设计。 展示图片。3、呈现活动要求：运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来制作一起母校纪念留言板。4、学生利用自己喜欢的工具进行创作。在学生制作过程中我还是选择了同桌的你伴奏作为背景 音乐，创设情感气氛。学生用各种制
9、作方法将自己的情感融入到 名字设计制作上，并采用不同方法进行加工装饰以到达美化效 果，彰显设计的个性。学生的情感也在教师一步一步的引导中得 到升华。（四）展示交流。学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言 板：1、谈谈自己的设计与想法。2、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。3、教师将设计好的自己的名字也贴在留言板上，留做纪念。4、集体出谋划策将“留言板”进行合理的装饰，使其整体 感觉更为美观。在这一环节我选择了歌曲友谊地久天长作为背景音乐， 与主题配合。（五）体验赠送。看，多茂盛的一棵大树啊！粗壮的树干就是我们的母校，我 们的班级，树叶就是我们每个同学。提议：以班级为单位，将“母 校毕业留言板”赠送给学校大队委。以较赠送纪念的方式结束今 天的课题，这样既是为了使美术教学与生活融合，也是为了让学 生能记住这堂生机盎然的美术课，对美术课产生浓厚的兴趣。