《（某某市县区）初中九年级语文（上册）期末复习模拟考试试题卷（含答案解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（某某市县区）初中九年级语文（上册）期末复习模拟考试试题卷（含答案解析）.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（某某市县区）初中九年级语文（上册）期末复习模拟考试 试题卷（含答案解析）学校:姓名：班级：考号：注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡I.,写在试卷 上无效。3 .考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。1 .默写。（1）直接型默写。 ,身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋）峰峦如聚，波涛如怒， o （张养浩山坡羊涌关怀古）（2）理解型默写。十五从军征中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句： ,岑参白雪
2、歌送武判官归京中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句：， o辛弃疾在南乡子登京口北周亭有怀中，看江水东流，发思古幽情的句子： ?2 .阅读语段，按要求完成题目。或许是长春这座城市的冬天过于长吧，绿在这座城市的门外徘hu由， 太久，一登上 长春的舞台，渐次蔓延起来的绿意也就如关东汉子开怀畅饮一样，豪迈豪放得一发而不可收， 好像不把整个城市都染成绿色不罢休似（ ）的之后没几天，绿意弥漫在长 春大街小巷，把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界。正所渭城中有林，林中有景， 满眼绿色，草木葱茏湖岸边长堤上绿荫如盖、水韵|水面波光澈泄、绿意| |,给这个北方的湖面增添了几分江南的娟秀与温柔
3、。荷叶田田、兼葭苍苍，给长春的绿带来了（4）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古 今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调 整。重点词语：被，同“披”，穿着。执，拿着。伐，讨伐。宜，应当。句意：将军您身穿着战甲， 手拿着武器，讨伐残暴无道的秦国，恢匆楚国的社稷，按照功劳应当称王。重点词语：益，更加。发舒，随便。故情，以前的事。句意：客人在宫中出入越来越随便，（常 常）跟人讲陈胜从前的一些事。（5）本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握 主旨，联系实际，根据题目的要求
4、和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。从甲文可知，其胜利的原因有：由“燕雀安知鸿鹄之志哉”可知有抱负和反抗精神；由“行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”“号令召三老、豪杰与皆来会计事” 可知有卓越的组织才能和领导才能：由“行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”可知有充分的准备等。从乙文可知，其失败的原因有：由“陈王以众宾待之，长揖不拜”可知居功自傲，脱离群众；由“令之不是，辄系而罪之。以苛察为忠；其所不善者，弗下吏，辄自治之”可知不公正执法； 由“或说陈王日”“陈王斩之”可知听信谗言等。答案：（1） A（2） A（3）其所不善者/弗下吏/辄自治之。（4）将军您身穿着
5、战甲，手拿着武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，按照功劳应当 称王。客人在宫中出入越来越随便，（常常）跟人讲陈胜从前的一些事。（5）有抱负和反抗精神：卓越的组织才能和领导才能；充分的准备等。居功自傲，脱离群众；不 公正执法；听信谗言等。参考译文：甲：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年少的时候，曾经和别人一起被雇佣耕地， 有一天他停止耕作走到出境高地上休息，因失望而叹恨了好一阵子，说：“如果谁将来富贵了， 大家不要彼此忘记呀。”受雇佣的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，怎么会富贵呢？ ” 陈胜长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？ ”行军中沿路收纳兵员。等到到达 陈
6、县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只 有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县。过 了几天，陈胜下令召集当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事。乡官、乡绅都说：“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐不义的暴君，消灭残暴的秦朝，重建楚国的江山， 按照功劳应当称王。”陈涉于是自立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头 的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号在）。乙：当初，陈胜既已作了楚王，他过去的朋友们纷纷前往投靠。陈胜妻子的父亲也去了，但陈胜 对他却以普通宾客相待，只
7、是拱手高举行见面礼，并不下拜。陈胜的岳父因此生气地说：“依仗 着叛乱，超越本分自封帝王的称号，且对长辈傲慢无礼，不能长久！”即不辞而走。陈胜急忙跪 下道歉，老人终究不予理会。陈胜的一位客人进进出出愈益放纵，谈论陈胜的往事。于是有人就 劝陈胜道：“客人愚昧无知，专门胡说八道，有损您的威严。”陈胜便把这位客人杀了。如此， 陈胜昔日的朋友都自动离去，从此再也没有亲近他的人了。陈胜乂任命朱防为中正，胡武为司过， 专管督察群臣的过失。众将领攻城掠地到达目的地，凡有不听从陈胜命令的，即被抓起来治罪。 以苛刻纠察同僚的过失为忠诚之举，对于所不喜欢的人，不送交司法官员审理，即擅自进行处置。 众将领因此都不再亲
8、近依附于陈胜，这是陈胜所以失败的原因。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、册心调、换、补、移”。我们 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。4 .【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的梳理与概括。根据第段中的“见天就出来觅食，同时叽叽喳喳叫得热闹，从不见其作沉思或忧愁状，似乎总 是忙得不亦乐乎，没闲空烦恼”可以总结出它忙碌热闹，无忧无愁；结合第段中的“麻雀喜欢成群结队活动，有时结的群很大，几十只、一两百只都是有的”总结 出它喜欢成群结队：根据第段中的“麻雀飞得并不远，总不
9、离居所的附近。它们是很恋故土的，这一点也跟农人相 似”可以看出它飞不远，很恋故土；根据第段中的“即使人走得很近，它们似乎也不惊慌，只当人仿佛伸手可及时，它才淡然地轻 松一跳，到不远处继续觅食，伴着轻声明啾，给人以十分喜性的印象”总结出不怕人，十分喜性；根据第段中“常常是眼看着麻雀走进了筛子下的空地，但一拉绳子，麻雀却灵敏地一跳飞起， 逃开了，同时叽喳地叫着，带些惊恐，又像是嘲讽，似乎说它早有准备，逮不住它哩”可以看出 麻雀并不笨，很机警。（2）本题考查句子的理解与赏析。此句属于环境描写，“积雪簌簌而落”“给一派静谧的环境增添一些细碎的声响，让人满心喜 悦”用词优美，渲染了一种静谧安详的氛围，烘
10、托了作者喜悦的心情，表达了作者对麻雀的喜爱 之情。“从别的孩子肩上滚落下来”运用了动作描写，“哎啊！哎啊！ ”“摸着蛇了，摸着蛇了，滑 溜溜的！ ”运用了语言描写，传神地写出了孩子们当时的惊慌、顽皮的情态，用词准确，富有生 活气息。（3）本题考查对文章内容的理解。第段中“从不见其作沉思或忧愁状，似乎总是忙得不亦乐乎，没闲空烦恼”时，写到“这倒跟 乡下的农人有几分相似”，第段中的“麻雀飞得并不远，总不离居所的附近。它们是很恋故土 的，这一点也跟农人相似”。最后一段中“我们都是离开了故乡的鸟儿，飞得甚至比鸟儿们更远， 更远”，在这里作者将远离故乡的“我们”比作鸟儿。文章表面写麻雀，作者却巧妙地将人
11、 和鸟联系在了 起，在赞美麻雀的同时其实是在赞美农人，深刻地揭示了文章的主旨。（4）本题考杳对重点句子的理解。“但换个角度想想，我们都是离开了故乡的鸟儿，飞得甚至比鸟儿们更远，更远”一句将远 离故乡的“我们”比作鸟儿，而且“飞得甚至比鸟儿们更远，更远”这就更加重了浓浓的思 乡之情，所以最后一段形象地表达了作者对故乡，对故乡的人的深深的思念和眷恋。答案：（1）忙碌热闹，无忧无愁：成群结队；飞不远，很恋故土；不怕人，十分“喜性”： 不笨，很机警。（2）景物描写细致，“簌簌而落”“满心喜悦”等用词典雅，富有美感，表达了作者的喜悦之 情以及对麻雀的喜爱之情。对人物的动作、语言描写生动形象，写出了孩子当
12、时的紧张、惊恐，语言平实朴素，口语化强 富有生活气息。（3）开头写麻雀忙得不亦乐乎，没闲空烦恼，跟乡下的农人有几分相似。第段写麻雀很恋故土， 跟以前的农人相似。最后一段由乡间鸟儿的后裔想到离开故土的“我们”其实都是离开了故乡的 鸟儿。文章表面写麻雀，实际处处和故乡及故乡中的人联系起来，含蓄地表达了文章写作主旨。（4）作者把自己比喻成离开故土的鸟儿，含蓄深沉地表达出对远离故乡深深的遗憾，以及对家乡 的卷恋之情。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文描述了忙碌热闹，无忧无愁、喜欢成群结队、很恋故十.和不怕人，十分喜性的麻雀， 表达了作者对麻雀的喜爱之情，同时也含蓄深沉地表达出对远离故乡深深的遗
13、憾，以及对家乡的 祚恋之情。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。5 .【答案】【小题1】清,吴敬梓，儒林外史【小题2】略【解析】（1）本题考查文学常识积累。文段选自清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说儒林外史。（2）本题考查对文章创作手法的理解。讽刺是一种文学手法，用于暴露写作对象的缺点和可笑之 处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物， 有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬低的效果。范进中举中有许多运用讽刺手法的经典情 节，如中
14、举发疯的范进，“伸着两根指头难以咽气”的严贡生以及标榜自己“从不晓得占人寸丝 半粟的便宜”却拦动别人家猪的严监生等。作者通过这种手法，讽刺和批判了那个时代科举制度 的腐朽以及人的吝啬至极。据举例作答，意对即可。答案：（1）清朝吴敬梓儒林外史（2）示例：五十多岁，穷困潦倒的范进，惊闻自己中举后，一时迷了心窍，昏倒在地，醒来后疯 跑集上。作者通过这一情节，讽刺了范进的行为的丑陋，也揭露和批判了封建科举制度对读书人 心灵的荼毒。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的 不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼 教的虚
15、伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对 于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故 事情节等，还要知道i些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做 题时才能信手拈来，得心应手。6 .【答案】【小题1】同学们，宣传标语要简洁、明了，有很强的宣传性、鼓动性，同时用语要准 确。“节能从一滴水一度电一粒米开始”这幅标语有一点不恰当的地方。我建议把“节能从一滴 水一度电一粒米开始”中的“节能”改成“节约”，这样整幅标语就更加准确完美了【小题2】【小题3】【解析】答案
16、：（1）示例：人无信不立；天有日方明。（2）示例：正方。“挑战不可能”这一栏目名称生动的体现出节目的意图，并且足够简洁明了， 还能吸引观众兴趣。故站在正方角度更容易取胜。反方。“挑战不可能”这一栏目名称特点不够突出，不能具体地凸显节目内容。故站在反方角 度更容易取胜。（3）示例：同学们，宣传标语要简洁、明了，有很强的宣传性、鼓动性，同时用语要准确。“节 能从一滴水一度电一粒米开始”这幅标语有一点不恰当的地方。我建议把“节能从一滴水一度电 一粒米开始”中的“节能”改成“节约”，这样整幅标语就更加准确完美了。（1）本题考查对联积累。写出自己认为最好或最有趣的一副对联，注意书写正确，没有错别字。（2
17、）本题考查综合实践活动。就“挑战不可能栏目名称好还是不好”展开辩论，你认为站在 正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。言简意赅，表达清晰，理由合理即可。（3）本题考查表达能力。向他人提出自己的建议，要注意说话的态度语气，要以理服人，表达清 晰流畅。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。几分古典的诗韵。（摘编自2022年1月20日长春日报）（1）在语段处填写正确的汉字
18、或拼音。（2）在语段|处填入词语,恰当的一项是 A.盎然 饵氤B.氤氯 盎然“草木葱茏”“大街小巷”的短语类型分别是 A.并列短语B.主谓短语C.偏正短语D.主谓短语A.并列短语B.主谓短语C.偏正短语D.主谓短语主谓短语并列短语动宾短语偏正短语（4）下列语句中与“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界” 一句运用相同修辞手法的一项是A.断头今日意如何？创业艰难百战多。（陈毅梅岭三章）B.你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。（卞之琳断章）C.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）D.所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。（聂鲁达统一）（5）与语段中“兼葭苍苍”
19、出处相同的是 A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。B.窈窕淑女，君子好逑。C.左牵黄，右擎苍。D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。3 .阅读下面文言文选段，完成下面小题。【甲】陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之 垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？ ”陈 涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余， 卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：陈涉乃立为王，号为张楚。当此时, 诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏
20、，杀之以应陈涉。(司马迁陈涉世家节选)【乙】初，陈涉既为王，其故人皆往依之。妻之父亦往焉，陈王以众宾待之，长揖不拜。妻之 父怒曰：“怙乱僭号，而傲长者，不能久矣！ ”不辞而去。陈王跪谢，遂不为顾。或说陈 王日：“客愚无知，颛额妄言，轻威。”陈王斩之。诸故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈 王以朱防为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地至，令之不是，辄系而罪之。以苛察为忠；其所不善者弗下吏辄自治之O诸将以其故不亲附，此其所以败也。(节选自司马光资治通鉴)【注释】hCi：仗恃。僭号jiOn：冒用帝王的称号。颛zhuM：愚昧。A.陈涉即为王B.诸将御地至C.为天下唱D.匕匕至陈(1)下列选项中加点的词语
21、解释有误的一项是 既：既然徇：攻取唱：同“倡”，倡导比：等到(2)下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是 A.陈王以众宾待之B.由故人皆自引去C.不辞跑去D.辄系而罪之今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 投诺渤海之尾(愚公移山 取之于蓝，呵青于蓝怅恨久？(3)用“/”给下面句子断句，断两处。其所不善者弗下吏辄自治之(4)翻译下面的文言语句。将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。客出入愈益发舒，言陈王故情。(5)仔细阅读【甲】【乙】两文段，完成下面的填空。【甲】文中陈胜当初取得起义的胜利的原因有.： “既为王”后又失败的 原因有： o.阅读下面的文字，回答后面的问题。麻雀李
22、成麻雀是最常见的鸟类，所在多有。它的形象也最普通不过，只如小儿的拳头大小，一身灰 羽，上有或深或浅的麻点，或许这正是它得名的缘由。麻雀在乡间一年四季都可见到。它们把巢安在人家的房屋里面或屋檐下，占据家燕衔泥筑 成的小窝，或就在屋檐钻一个洞，以此为家，生儿育女。见天就出来觅食，同时叽叽喳喳叫 得热闹，从不见其作沉思或忧愁状，似乎总是忙得不亦乐乎，没闲空烦恼，这倒跟乡下的农 人有几分相似。麻雀喜欢成群结队活动，有时结的群很大，几十只、两百只都是有的。它们从栖身的高 处飞下来，或飞到别处，常常是一阵风似的，不约而同，不知其中是否有某一只发出号令。 其实，麻雀飞得并不远，总不离居所的附近(这使我想起一
23、句讥讽它们的话：“燕雀安知鸿 鹄之志哉？ ”)。它们是很恋故土的，这一点也跟农人相似一一主要是以前的农人，现在的 农人，有一些已习惯背井离乡，到远方谋生了。麻雀从高处飞落地面，小嘴不停地在草丛间寻觅可以果腹的植物的种子，小小的脚Y在地 上跳跃着，即使人走得很近，它们似乎也不惊慌，只当人仿佛伸手可及时，它才淡然地轻松 一跳，到不远处继续觅食，伴着轻声明啾，给人以十分“喜性”的印象。甚至大雪天里，别 的鸟类都已绝迹，它们仍叽叽喳喳地飞出来，照样做它们喜欢的事；但是雪天到底是食物稀少，所以这时往往是乡下的孩子捕捉麻雀的好机会。鲁迅先生在故 乡里讲的少年闰士教他在雪地捕捉麻雀的经验，我们这些乡下的孩子
24、都是有的。我也曾用 一支短棍将筛子支在一块扫净的雪地中间，撒上谷物，等麻雀靠近就拉倒那支短棍，满想会 将它扣在筛子底下，但我没有一次获得成功。常常是眼看着麻雀走进了筛子下的空地，但一 拉绳子，麻雀却灵敏地跳飞起，逃开了，同时叽喳地叫着，带些惊恐，又像是嘲讽，似乎 说它早有准备，逮不住它哩。可见麻雀并不笨，它甚至是很机警的。我的小伙伴却是逮到过的，即使不是冬天，他们也可能捉一只麻雀在手里把玩，这在我看 来真是奇妙得很。我们也曾尝试用弹弓打麻雀，偶尔打中，那麻雀跌落下来，却已受伤，甚 至死了。乡民没有吃麻雀的习惯，但下放到村里的上海人却是吃的。这户人家的大孩子很快 成了我们的孩子王，没白没黑地在村
25、落间、田野上奔跑、玩耍，当然也免不了去掏麻雀。一 般是在晚上行动，大家悄悄地走近村里的队屋、牛栏、猪圈，把手伸进白天观察到的麻雀窝 里，将正在梦中的麻雀掏出来，似乎十分顺手。有时屋檐较高，大家还会搭人梯，其实也就 是一个孩子爬到另一个孩子的肩上。我那时还小，常常只能做一个看客，眼巴巴地望着掏鸟 的孩子，和众人一道不停地问：“掏着了没？掏着了没？ ”大家便商议是不是把蛇掏出来打 死，可是没有谁敢再上去掏。又有一次，一个小伙伴掏出了几只还没有长毛的雀雏，用手电 照照掌心那两三个刚会蠕动的小肉团，有的主张扔掉，有的主张送回窝里。到底还是送回去 了，只是不知这几只刚孵出来的小家伙以后命运如何，能否继续
26、成长我在古书里读到“雀入大水为蛤”的句子，不知讲的是何道理。但是说明自古就有人关心 雀儿的命运。也曾看到一首诗里有此一问：“我在童年乡间见到的鸟儿/有没有后裔来到我 现在的城市？ ”这当然是明知故问一一我现在居住的城市，与故乡相距一两千公里，即使离 家乡不远的城市，恐怕也难有乡间鸟儿的后裔吧。但换个角度想想，我们都是离开了故乡的鸟儿，飞得甚至比鸟儿们更远，更远(文汇报2021年02月20 0 )(1)作者主要写了乡间麻雀的哪些特点？请通读全文，用简洁的语言概括。(2)本文的语言表达很有特点，请自选角度赏析下面的句子。在穿过竹枝叶丛时，碰得积雪簌簌而落，给一派静谧的环境增添一些细碎的声响，让人满
27、 心喜悦。有一次，一个孩子忙不迭地从别的孩子肩上滚落下来：“哎啊！哎啊！ ”众人忙问出了什 么事，他说：“摸着蛇了，摸着蛇了，滑溜溜的！”(3)有人说，这篇文章初看是写麻雀，实则处处写人、写情。请结合文中的具体内容来分析印 证这个说法。(4)读完本文，小洲同学对最后一段的含意理解不够深入、透彻，请你帮她理解。4 .名著阅读。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来要，你家乂不死了人，为甚么这样号啕痛苦是的？ ” 周进也不听见，只管扶着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又 哭，哭的众人心里都凄惨起来。
28、(1)以上文段出自我国(朝代)小说家(人名)的长篇讽刺小说。 选文是周进疯癫举动的片段描写，体现了讽刺小说“指摘时弊”的艺术特点。请你从书中 再找一个运用了讽刺手法的情节，并分析作者这样写的用意。6. “双减”后，学校成立了各类学生社团。为了更好地学习兄弟学校的先进经验，学校组 织学生会干部到某校参观学习，期间安排有互动环节，请你参与其中。(1)在参加楹联兴趣小组活动中，主持人要求每个人推介自己认为最好或最有趣的一副对联, 请写出你打算推介的对联。(不得摘抄本试卷中出现的对联)(2)来到辩论兴趣小组时，小组正准备以某电视台的“挑战不可能栏目名称好还是不好” 作为辩证的论题展开辩论。你认为站在正
29、方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述 理由。(3)活动结束，在返回路上经过学生食堂时，看到几位学生正在悬挂一幅内容为“节能从一滴 水一度电一粒米开始”的标语，你觉得如能更改标语中的一个字，则更为准确完美，于是你 走上前去对他们说： o (不少于100字)（某某市县区）初中九年级语文（上册）期末复习模拟考试试题卷（含答案解析）1 .【答案】【小题I】山河破碎风飘絮，山河表里潼关路【小题2】十五从军征，八十始得归，山同路转不见君，雪上空留马行处，千古兴亡多少事，悠悠，不尽长 江滚滚流【解析】（1）山河破碎风飘絮山河表里潼关路（重点字：潼）（2）十五从军征 八十始得归山回路转不见君雪上空留马
30、行处千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。2 .保持良好的心态，培养识记兴趣。3 .多种方式相结合，提高识记效果。4 .提倡使用名句，巩固识记成果。5 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】C【小题4】B【小题5】【解析】答案：（1）徊；shioB（2） BC（3） B（1）本题考查字音字形。徘徊:pl
31、ihuAi,比喻犹豫,拿不定主意。似的：shi de,助词，用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。（2）本题考查词语的正确使用。盎然：气氛、趣味洋溢的样子。氤献：形容烟或气很盛；烟气、烟云弥漫的样子；气或光混合动荡的样子。第一空：根据前面的“水韵”可知应填“氤氯”；第二空：根据前面的“绿意”可知，应填“盎然”。故选：Bo（3）本题考查短语结构。短语的类型从结构上分主要包括以下几种：主谓短语、动宾短语、偏正 短语、中补短语（补充短语）、并列短语（联合短语）。结构特殊的短语还有：连动短语、兼语 短语、同位短语（复指短语）、介宾短语等。“草木葱茏”中“草木”是主语，“葱茏”是谓语，是主
32、谓短语；“大街小巷”中“大街”和“小巷”都是指街道，属并列关系，是并列短语：故选：Bo（4）本题考杳修辞手法。题干“把一座城市变成了绿的海洋、绿的世界”是运用比喻的修辞手法，把“城市”比作“绿的 海洋、绿的世界”；A. “断头今日意如何？创业艰难百战多”自问自答，是设问；B.“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”运用顶真的修辞手法；“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”运用比喻的修辞手法，把“我”比作 “老水车”；C. “所有的叶是这一片，所有的花是这一朵”是运用反复与对偶的修辞；故选：Co（5）本题考查文学识记。“兼葭苍苍”出自诗经。A.出自黄鹤楼；B.出自诗经；C.出自江城子
33、密州出猎；D.出自敕勒歌；故选：Bo汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努 力做到不误读，不误解，不误写。3.【答案】【小题1】A【小题2】A【小题3】略【小题4】略【小题5】有抱负和反抗精神；，卓越的组织才能和领导才能。，居功自傲，脱离群众；，不公正执法 等【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环 境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象.A.有误，句意为“陈胜已经作了楚王”，既，已经。BCD.正确。故选：Ao
34、（2）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最 后结合句意理解词语的不同用法。A.介词，用/介词，用；B.形容词，众，各/兼词，相当于“之于”；C.连词，表承接/连词，表转折；D.人称代词，他，他们/助词,用在句尾，起凑足音节的作用。故选：Ao（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分 依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分 之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意 为“对于所不喜欢的人，不送交司法官员审理，即擅自进行处置”，“其所不善者”是主语，应 和后面断开，“弗下吏”和“辄自治之”是两种处置方法，中间应断开，故应该断句为“其所不 善者/弗下吏/辄自治之”。