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1、2022年河北保定市满城区七上期末语文试卷1.在下面的横线上填写出相应的句子(1)夕阳西下，。(马致远天净沙秋思)(2) ,铁马冰河入梦来。(陆游十一月四日风雨大作)(3)诸葛亮的诫子书中，阐述学、才、志关系的句子是：，。(4)曹操的观沧海中开篇点题，交代观海地点的句子是：，o.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。(1)所有黑铁板窗都紧紧地关上，好像中间(jin gU)着不知多少死囚。(2)为这件事，授给了她一枚二级国旗 (xun zhang)o(3)全国唾骂一个无耻的彭允彝，而张内阁始终虺管一他。(4)欢迎领导苹强指导。2 .下列句子没有语病的一项是A.通过开展经典诵读等活动，使我
2、们从中深切领悟到了传统文化的魅力。8. 5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。C.在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。D.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游的休闲旅游政策。3 .下列表述，不正确的一项是一A.论语是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。B.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。被后人尊称为亚圣。C.蒲松龄，字留仙，世称聊芾先生，清代文学家。D.诫子书中的“书”指的是书信”。5 .综合性学习。“中国式过马路”是网友对部分国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一组人就可以走了， 和红绿灯无关，这也引起了人们对国
3、民素质和安全意识的讨论。为进一步增强中学生的交通安全 意识，号召大家争做文明交通的倡导者和实践者。学校决定开展“拒绝中国式过马路为主题的宣传 教育活动。请你参加这项活动并完成如下任务。(1)星期天，学校组织中学生志愿者上街开展“拒绝中国式过马路文明宣传活动。在个红绿灯路 口，一位母亲带着孩子在红灯时要过马路，面对这种情形，你将怎样劝导这位母亲？ 答：(2)你所在的班级响应学校号召，准备出一期以“拒绝中国式过马路为主题的黑板报，请你拟一 则宣传标语。答：一6 .阅读下面这首古诗，回答下列两小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁
4、洛阳边。（1）下面有关这首诗的解析不正确的一项是一A.题目“次北固山下中次是停宿”的意思。B.首联运用了对偶的修辞，写出了诗人的漂泊羁旅之情，与尾联的“乡书归雁遥相呼应。C.尾联在前文叙事、写景的基础上自然而然抒发作者的思乡之情，同时还蕴含着深刻的哲 理。D.这虽是一首思乡诗，但并不像其他表现乡愁的诗那般伤感，整首诗呈现出一种轻松、乐 观的感情基调。（2）“海日生残夜中为何用生字而不是升字？7 .阅读下面的文言文，回答下列五小题。（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？学而
5、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所欲，不逾矩。为政子曰：“温故而知新，可以为师矣。为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！” 雍也子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“饭蔬食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。子罕子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。子张（乙
6、）永公住吴兴永欣寺，积年学书，后有秃笔头卜瓮，每瓮皆数石。人来觅书, 并请题额者如市。所居户限为之穿穴乃用铁叶裹之人谓为“铁门限后取笔头瘗之， 号为“退笔冢（注释）永公：指智永，南北朝时书法家。秃笔头：写坏的毛笔头。瓮（w加g）： 一种盛 水或酒等的陶器。石：古代重量单位，约一百二十斤。额：匾额。户限：门槛。穿穴: 踏破。瘗(yi)：埋。冢(zhdng)：坟墓。(1)解释下列句子中加着重号的词语。i不亦谀乎说：ii四十而不尊惑：iii好之者不如乐之者乐：iv仁在其中矣仁：一(2)请用为下列句子断句。(画出两处)所居户限为之穿穴乃用铁叶裹之人谓为“铁门限”。(3)把下列句子翻译成现代汉语。i不义
7、而富且贵，于我如浮云。译：一ii人来觅书，并请题额者如市。译：(4)请写出出自(甲)文的两个成语。答：一(5)请写出你阅读完(乙)文后的感悟。答：.阅读下面的文字，问答下列各题。别样收花生我们这地方收花生叫“刨果子”，记事起刨果子时经常赶上中秋节。下地回来能吃到月饼，那是 孩子们最高兴的事情。这些年大家用地膜播种，产量提高了。收获的日子也因此提早，赶到了每 年的暑假里。那年暑假，正赶上要刨花生的时候，老天爷却不停歇地下起了雨，接连几天地里拔不出脚。 眼瞅着成熟的花生不能收，大伙心急如焚。等到了能下地这天一一正是农历六月十八，大暑的节气。一年中最难熬的酷暑。父亲一人在家 哪行？我和大姐回了老家。
8、她找好拖拉机，我们准备拔出花生来拉回家。结果秧拔出来花生全落在 了地里。原来成熟的花生，发芽的发芽，落把的落把，早就和根分离了。怎么办？大姐想了想， 秧上没果，要它干嘛？搬土坷垃！毒辣的太阳，憋闷的空气，整个庄稼地像个大蒸笼。光是站这儿不动都受不了十分钟,还 要搬死沉死沉的士坷垃！没多会儿我便坚持不住了，我感觉快中暑了，想疯！“姐，这法不行，太累！不干了，太热！”气喘呼吁的我一个字都不愿多说。大姐停了下来，抹了抹满脸的汗，她的脸红红的。不用看我的也是，我能感觉得到。“咱明天早来，不搬土了，揽出来，有多少好的收多少。“这么重搬回家了，里面还有太多讴的、烂的、生芽的。我接着说。姐略想了一下，对，太
9、热了，咱撤吧。姐也不是一根筋。把田地挨着不落的翻遍，尽量找出埋在土里的果实，我们都叫“揽”。从我们住的县城到老家三十里多一些，回来后，我们商量出了方案：明天凌晨三点，姐和姐 夫开三轮车和我们一起去。真不错！帮忙干活的队伍不但壮大啦，还解决了来回的交通问题。我心里的焦虑减轻了许多。酷暑的夜晚，更加闷热，又想着要早起,翻来覆去已是凌晨两点，索性起身，悄悄收拾一下, 不停向楼下打量着。好在没一会我看到了三轮车的亮光。空落落的街使这个小县城大了许多。在把光亮抛到身后的一瞬，风立时大了，阵阵凉意袭来, 我禁不住接连打了几个喷嚏。这是出县城了。大姐急忙把她的长褂给我披上。我说我预备了，便 把我的递给二姐。
10、又过了一会儿，二姐的衣服穿到了大姐的身上，就这样，我们各自的衣服分别 倒了个个儿。黑夜里，我们向前驶去。白天半个小时的路程，我们用了一个多小时，三轮车终于停下了。趁着星光，我们甩开了膀子，想大干一场。不知谁刨下第-镶头，扑哧笑了：坏了，坏了， 看不见果子！天！我们四个大人，都盘算了早来，早干，却没一个想到天不亮，会看不见！这样的夜色仅 能辨出东西的轮廓，当然看不到小小的花生。我们被黑色幽了一默。等吧，等吧。凌晨四点，我们披衣坐在地头，等着天亮。六点多，父亲来到印里，看到干活的我们和我们翻完的大片地，嘴巴张得老大，大呼：“我的 娘啊，你们啥时候来的！ 我们几个彼此看一眼，大笑。那年的花生父亲到底
11、收了多少，我一直没问。只记得我偷偷地在父亲后面，把他捡好的花生 继续往外扔。那些是有一点点发芽或发霉的。这些年，父亲年纪大了，弟弟仍然在外地打工。像其他打工的一样，他们把地承包给了别人。 租金微不足道，只是为了田地仍然有人在耕种，一季季，一年年。如今的暑假，我虽然可以悠闲地吹着空调，欣赏好看的电视节目。却常常想起那个凌晨：星 星还在眨着眼，大地像是喝醉了，浸在微凉的夜风中，风吹过来，由远而近，混着青草与泥土的 气息，蛙声此起彼伏。我们坐在地头，小声地说着过去的事情，等待着天一点一点地亮起来. (1)请用简洁的语言概括选文的主要内容。答：(2)选文中加线的句子都描写了天气的炎热，请分别写出这样写
12、的作用。答:(3)请简要分析文章最后一段在内容上的作用。答：(4)生活中，你应该也做过带给父母或老师惊喜的事情，请用牛.动简洁的语言描述这件事。答：一.阅读下面的文字，回答下面两小题。她便说道：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？我说母亲没有钱，她就说可以拿 首饰去变卖；我说没有首饰，她却道：“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总 可以寻出一点珠子这类东西.（1）本段文字节选自（人名）写的朝花夕拾中的。（2）文中的“她”是谁？她还做过什么事，让作者曾以为她是个好人？答:.阅读下面的文字，回答下列四小题。怀李叔同先生距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师
13、范学校里见到李叔同先生, 即后来的弘一法师。那时我是预科生，他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时，有种特殊的感觉：严肃。摇过预备铃，我们走向音乐教室，推门进 去，先吃一惊：先生早已端坐在讲台上了！先生们不总要迟到么？这位先生竟然来得这样早！我 们接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。我们偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高 高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼， 隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深泯，显示和蔼的表情。这副相貌，用 “温而厉三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开
14、着，琴盖开着谱表摆着, 琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板（是上下两块可以推动的）上早已 清楚地写好本课内所应写的东西（两块都写好，上块盖着下块，用下块的把上块推开）。在这样布置 的讲台上，李先生端坐着。坐到上课铃响（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃 响时，同学早已到齐），他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很。有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐课时吐痰在地板上，以为李先生看 不见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某 等一等出去。于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了
15、，他乂用轻而严肃的声音向这 某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐在地板上。说过之后他微 微一鞠躬，表示“你出去罢。出来的人大都脸上发红。又有一次下音乐课，最后出去的人无心把门 一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。 等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室，李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次 走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬，送他出门，自己轻轻地把门关了。最不易忘却的，是有一次上弹琴课的时候。我们是师范生，每人都要学弹琴，全校有五六十 架风琴及两架钢琴。风琴每室两架，给学生练习用：钢琴一架放在唱歌教室里
16、，架放在弹琴教室 里。上弹琴课时，十数人为一组，环立在琴旁，看李先生范奏。有一次正在范奏的时候，有一个 同学放了一个屁，没有声音，却是很臭。李先生及十数同学全部沉浸在亚莫尼亚气体中。同学大 都掩鼻或发出讨厌的声音。李先生眉头一皱，管自弹琴(我想他一定屏息着)弹到后来，亚莫尼 亚气体散光了，他的眉头方才舒展。教完以后，下课铃响了。李先生立起来一鞠躬，表示散课。 散课以后，同学还未出门，李先生又郑重地宣告：“大家等一等再去，还有一句话。”大家又肃立了。 李先生又用很轻而严肃的声音和气地说：“以后放屁，到门外去，不要放在室内。“接着又一鞠躬， 表示请我们出去。同学们都忍着笑，出门来，大家快跑，跑到远
17、处去大笑顿。李先生用这样的态度来教我们音乐，因此我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃。同 时对于音乐教师李叔同先生，比对其他教师更敬仰。那时的学校，首重的是所谓英、国、算即英 文、国文和算学。在别的学校里，这三门功课的教师最有权威，而在我们这师范学校里，音乐教 师最有权威，因为他是李叔同先生的缘故。(1)选文表达了作者对李叔同先生怎样的情感？(2)结合具体语境，按括号中的提示简析下面句子中加着重号词语的表达效果。i我们接着是低着头，与军医，去端坐在自己的位子里。(从描写角度分析)ii宽广得可以走吊的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。(从修辞角度分析)(3)阅读选文中的画线句子，
18、分析同学们不当场笑出声来的原因。(4)作者眼中的李叔同先生是一个怎样的人？请做简要分析。11.“温暖”的意思是：天气暖和。使感到暖和。温存。其实，温暖是一种感受一种来自内心的感受。心暖才是真正的温暖。请以“温暖”为话题，写一篇作文。 要求：内容具体，中心明确，有真情实感。用现行规范的汉语言文字表达。除诗歌外，文体不限。结构合理，详略得当，语言通顺，不少于550字。文章中不要出现真实的地名、校名和人名。答案1 .【答案】断肠人在天涯(2)夜阑卧听风吹雨(3)非学无以广才，非志无以成学。(4)东临碣石，以观沧海。2 .【答案】(1)禁锢(2)勋章3 3) bi hu4 4) li lin.【答案】
19、C3 .【答案】B.【答案】示例：阿姨，您好！红灯亮了，请不要过马路。您应该给孩子带个好头，让我们养成“红灯停, 绿灯行的好习惯。(2)示例：遵守交通信号，安全文明出行。4 .【答案】C(1) “升字表现的只是一种动态的状态，而“生字采用拟人手法，赋予日人的意志和情思，“生 表示孕育、生长，是有情感、有境界、有生命、有灵魂的。(意思对即可).【答案】(1) i同“悦”,愉快。ii迷惑，疑惑。iii以.为快乐。iv仁德。(2)所居户限为之穿穴/乃用铁叶裹之/人谓为铁门限。3 3) i用不正当的手段得来的富货，对于我来讲就像是天上的浮云一样。ii前来求取墨迹(或书法)并请(他)写匾额的人多得像赶集
20、的一样(或多得像闹市)。示例：温故知新、三十而立、择善而从等。(5)示例：我明白了只有勤学苦练，才能有所成就。(言之有理即可).【答案】(1)作者回忆自己和姐姐们不顾天气炎热，帮父亲收花生的事。(2)第一处加线句，用生动的比喻渲染天气的闷热，衬托我和大姐收花生的艰难和辛苦。第二处 加线句，描写夜晚天气的闷热，烘托出我对第二天一早起来收花生的焦虑和期待。(3)再次回忆起那次收花生的经历，抒发了劳作的喜悦之情，赞美了姐妹之间互相关爱的美好情 感，表达了作者对过去岁月的怀念之情。(4)三年前，周日一大早我就去菜市场买菜，回来后择菜、炒菜、淘米、做饭，等爸妈起床时， 我已经把香甜可口的饭菜端上了桌，爸
21、妈高兴得合不拢嘴。8 .【答案】(1)鲁迅；琐记(2)衍太太；她鼓励孩子们在冬天吃冰。9 .【答案】(1)表达了作者对李叔同先生的热爱、敬仰和追思之情。(能答出两点即可)i这是神态描写，生动形象地描绘出同学们推门进教室后看到李先生早已端坐在讲台上时的 羞愧表情，表现出同学们对李先生的尊重敬仰。ii运用夸张的修辞方法，强调了李先生前额的宽广，幽默诙谐，富有情趣。(2) 一是基于李叔同先生的严厉，不敢在课堂上大笑；二是担心李叔同先生利那位放屁的同学难 堪，主要体现了对李叔同先生的敬仰之情。(3) (1)温和又严厉，可从对先生的肖像描写和后面描述的事例中看出；(2)认真敬业，可从他提前到教室，课前在黑板上写满字，忍受着臭屁把曲子弹完中看出；(3)有涵养，可从他对待犯错 同学的教育及鞠躬中看出。(能答出两点且分析正确即可得满分)11.【答案】略。