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1、少年中国说教案一、激趣导入。同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的思 想家，政治家，教育家梁启超，他就明白这个道理。因此，他写了一篇脍炙人口之作少年中国说。这 篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满了希望，少年的中国更加充满了希望。一、激趣导入。同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，有一 位非常有远见的思想家，政治家，教育家一梁启超，他就明白这个道理。因此，他写了一篇脍炙 人口之作少年中国说。这篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满 了希望，少年的中国更加充
2、满了希望。板书：少年中国说二、作者、背景简介作者简介：（出示课件2）梁启超（1873年2月23日一1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主 人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝年间举人，中国近代、史学家、文学家。（）领袖之一，中国近代、代表人物。少年中国说：八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国二是“东 亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者, 也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空 前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻词言，也纠正国内一些
3、人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理, 唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇。二、读文识字。（出示课件4）小组活动，合作探究1 .大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助字典等方式解决生字词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。画不懂的句子，小组讨论解决。3 .小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互相交流探讨。 三、整体感知。L细读这篇课文，总结每个自然段的含义。生总结、汇报：（出示课件5）第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。2.朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读这三个自然段？生总结、汇报：（出示课件6）第一自然段要读出磅礴的气势；第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬勃生命力。第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之情。板书：磅礴的气势 蓬勃的生命力赞美之情3 .第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？生总结、汇报，师引导（出示课件7）层层深入：智富强独立自由一进步胜于欧洲雄于地球4 .读第二自然段，想一想，作者用哪些事物来赞美中国少年？生总结、汇报，师引导（出示课件8）红日（黄）河潜龙乳虎鹰隼奇花干将5.小组活动重点阅读第二自然段，根据注释理解句子的意思。生总结并汇报。